外研版四年级上册英语教案.docx

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1、外研版四年级上册英语教案 采纳老师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，协作详细情境运用所学学问进行语言交际，形成学生初步运用英语的实力。下面由我为大家整理了关于外研版四年级上册英语教案，供大家参考。 外研版四年级上册英语教案1：Did you break your toy? 教学目标： 学问技能目标 1、能在图片的帮助下基本理解故事大意。 2、能听懂、会说、会认读单词：cryfallbreakscarymonster 3、能基本会用句子“Did you”询问过去是否发生过 某事并作出确定或否定回答。 情感看法目标 1、在活动中体会关切他人和被他人关切的感觉。 2、在仿照、扮演、合作学

2、习中进一步体验英语学习的欢乐，敢于用英语进行表达。 文化策略目标 1、在听、说、演、练活动中学习和运用语言。 2、学会倾听他人，情愿在小组中合作、沟通。 重点难点： 1、能基本会用句子“Did you”询问过去是否发生过 某事并作出确定或否定回答。 2、能正确理解和认读单词：breakscarymonster 教学打算： 课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等 教学过程： Step1 Warm-up 1、Greetings. 2、Free talk. 3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant. 拉近师生距离，营造良好 的英语学习氛

3、 围。 Step2 Lead-in Are you happy? But look at our friend Tom. He is not happy. Hes crying.Do you know why? Lets listen and find out. Listen and think 引入主题，带着问题整体感知语篇。 Step3 New 1、Why is Tom crying? He saw a monstor on the TV.teaching 2、listen, point and find “did,didnt”。 “We know the reason now. But

4、Mumt、Sam and Amy didn't know. Lets listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer? Do the listening activity. 带着任务听第 二遍，找出关键词。 3、Ok, did you find “did,didnt”。 Lets read after the tape together. Read after the tape. 逐句跟读，说明新词，进一步理解语篇。 4、Read in roles. Read in roles. 分角色跟读，再次强

5、化认读。 Step4 Practice Make a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV. How about you? What did you do yesterday? 先示范，后分组练习，再展示。 1、Ask and answer with the teacher. 2、Practice in four 3、Show time. 在图片的帮助下进行半限制操练，学生有选择地进行语 言输出。 Step5 Sum-up 1、You did a very good job! Lets see who is

6、the winner? The winner gets the points. 刚好评价，激励学生持续学习。 2、Todays homework: a.make a survey about your friends . b. listen and read after the tape for three times. Remember the homework. 布置课后延长活动，强化学习效果。 板书设计： Unit 1 Did you break your toy? Words Wall Did you fall ? fall break your toy? 1 2 3 4 monsto

7、r see a scary thing? break No, I didnt. scary Yes, I did. 外研版四年级上册英语教案2：unit1seventeen.eighteen,nineteen, twenty, 课题累型： 新授 教学目标： 1、基础目标 (1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。 (2)帮助学生在学习新学问的过程中复习旧学问，并能结合已学句型“How manycan you see ?/ Do you hav

8、e?/ I can see/ I have/等句型进行回答、替换和运用。 2、拓展目标 (1)将单词教学融入句型及对话教学之中，激励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。 (2)培育学生的留意力和视察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习爱好，培育学生的协作精神。 教学重点： 驾驭八个新授数字单词，并能结合已学学问在实际情景中运用。 教学难点： thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音。 教学打算： 录音机和磁带，老师自己打算的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。 学生分析： 本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一

9、年多的学习，对英语保持着深厚的爱好 。在上册对112的数字的英语学习后，他们期盼后面更大数字的学习。所以这一单元，特殊是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。因为老师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习主动性，让全部学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。 教学过程： 一、Warm-up/Revision(热身、复习) 1、Everyday English(每日英语) 2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(师生表演唱) 3、Introduce themselves to new teachers (自我介

10、绍) Eg：My name is。Im a girl/ boy. Im fromI likeetc. 4、Play a guessing game(猜数字) T：which number is in my pocket? 二、Presentation(新学问呈现) 1、Learn to say new words.(学习新数字) (1)数学练习，学习thirteen(13) A、从5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出数字thirteen，并练习朗读该单词。(跟读，开火车读，齐读) B、Make 13 (让学生用英语编数学算式?+?=13) Eg：Whats six an

11、d seven? Six and seven is 13. C、用英语讲解西方国家对13的看法，结合幸运数字讲解西方人很忌讳13，并举例说明。 (2)实物呈现，学习fifteen(15) A、引导学生利用身边的东西(如书本、同学、书包等)来数一数和说一说。 Eg：T：Look!what are they? Ss：Books. T：How many books can you see? Lets count，please. Ss：One，twofifteen. B、练习朗读该单词(跟读，打行读，小组读，齐读) C、用15造句子。 Eg：This is 15. Seven and eight is

12、 15. I like 15. My brother/ sister is 15. I have fifteen (3)猜一猜，学习eighteen(18) A、T：I have something in my bag. Guess. What do I have? Ss： T：Look!What are they? Ss：Pencils. T：How many pencils do I have? Guess. Please! Ss： T：Open it and see. Count please. Oneeighteen. Oh, eighteen pencils. Thats right

13、. I have eighteen pencils. B、练习朗读该单词(跟读，开火车两人读，小组读，齐读) C、用eighteen说词组。 Eg：eighteen books eighteen dogs (4)看一看，听一听，数一数，学习twenty(20) A、T：(拿着球)Look, Whats that? Oh, Its a ball. I like balls. And I can bounce the ball. Now, I bounce the ball, please count!老师拍球，学生数数，数至20，然后有意把球拍丢了。 B、练习朗读该单词(跟读，指读，男女读，齐读

14、) (5)看图添画，学习14、16、17、19。 老师也用简笔画边画苹果，边提问学生：What can you see? How many apples can you see?(本环节的教学内容可以从数字12添到20。再出示这几个数字卡片让学生读一读。) 2、Listen and repeat.(先给学生听一遍录音，让学生复述自己听到的，然后再翻书指着单词跟读) 3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，读一读，你发觉了什么?让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的，而14、16、17、19是比较简洁，只要在4、6、7、9后加ti:n。 三、Practice and consoli

15、dation(操练和巩固) 1、明辩是非读单词。(老师指着黑板上的单词，假如指的和读的是一样的学生就跟，反之保持缄默) 2、听音举卡片，老师说一个数字，学生要边讲边举起该数字卡片，比一比哪一组动作最快。 Eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13? Ss：Thirteen，thirteen, Here it is. 3、同桌嬉戏(划拳)，两人各出示手指表示的数字再两个相加，谁先把答案说出来，谁就可赢得对方的卡片，看谁的卡片赢得的多为胜者，可用以下句型出示手指。 Eg：How many, how many fingers? Five and seven is twe

16、lve. How old are you? How old are you? Im_ 四、Extension(拓展) Talk about the picture 老师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去)。 老师引导学生就图绽开探讨，老师先示范引导：Look this is a picture. Is it beautiful? What can you see? What colour? How many? 让学生先小组探讨时尽量运用所学句型，最终让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的探讨结果。

17、老师可适时板书几个句子。 五、Homework(自选) 1、一星级：(1)仿照录音朗读3遍，并制作自己的英语录音专集。 (2)Listen and connect the dots.(听音连点) 2、二星级：Read, think and write.(看、想、填) five fifteen six twelve eighteen seventeen thirteen nine 3、三星级：Make a survey.(填写调查表，请用上How manydo you have?I have。You have) 板书设计： Unit 1 seventeen,eighteen,nineteen,t

18、wenty! A & B Lets learn Lets play 5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen 414 fourteen 15 fifteen 616 sixteen 717 seventeen How many? 18 eighteen They are。 919 nineteen How nice! 20 twenty The orange one is a bird. 外研版四年级上册英语教案3：I,ve got twenty-six points. 教材分析： 本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers其次单元I,ve got

19、twenty-six points.这一模块接着学习十位以上的数字，本单元要求驾驭数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。 学情分析： 经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了肯定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应当并不困难。 教学目标： 1.学问和技能：能够听懂、会说Have you got a lion /? I,ve got twenty-six/ points.Twenty and one/ is twenty one/ . 能够运用句型Have you got

20、 a lion/ ?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地进行会话沟通，完成交际。 2.情感看法和价值观：增加学生语感，促进学科沟通。激励学生勇于开口，乐于表达，主动活跃的参加课堂教学活动。 过程方法： 采纳老师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，协作详细情境运用所学学问进行语言交际，形成学生初步运用英语的实力。 教学重点： 结合详细情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。 教学难点： 调动原有的学问储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。 教学过程： 一、热身 1.问候 2.学生按座位依次拍打同学肩膀进行数字接龙。 二、复习 出示一些学过的动物图片，请学生说出

21、它们的名字。 三、用动物图片自然学习并操练句型 把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张，老师做示范问其中的一名学生： Have you got a lion ?引导学生回答： Yes,I can .或No, I can ,t . 四、新知呈现 请几名学生揣测他们每个人手里分别有哪些图片。假如答对了老师立刻给这名学生一张事先打算好的10分数字卡片，并告知他/她 You have got ten points.并引导学生说出句子： I,ve got ten points.板书句子。 待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数，分数高者获胜。老师对他/她说：You are the winnen ! 五

22、、帮助理解 呈现课文，出示课文题目，提问学生：Who is the winner? How many points has Weiwei got ? 放课文录音后，学生回答问题。 再放录音，要求学生边听边指出句子。 六、嬉戏 数字嬉戏，老师讲解数字相加的英语表达法，并将数学算式20+1写到黑板上。 学生两人一组，学生A给出一算式让学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮番进行。 七、活动 快速加法问答。每个学生都有一个数字代号，老师从每组中请几名学生快速出题如：Twenty and six is Twenty-six . 八、训练学生 学习chant。老师先放一遍chant录音，请学生

23、边看图边听，指导学生找诞生词，老师说明词义并指导学生读音。 再次放音，逐行停顿 九、总结 总结这节课多少学生获得了分数卡。 学生说出自己的分数。 做到首尾呼应，刚好总结学生的表现有效激励学生。 板书设计： Module 1 Unit 2 I,ve got twenty-six points Have you got a/an lion /? Yes,I have . No,I haven,t . 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页