部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案.pdf

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1、1/9部编版九年级语文上册第三单元第12 课湖心亭看雪同步练习题及答案一、基础知识测试1下列加点字的读音无误的一项是（）A崇祯（zh n）更定（g ng）拏一小舟（n）B雾凇（s ng）沆砀（h ng）毳衣炉火（m o）C一芥（j）长堤（d）更有此人（g ng）D强饮（qi ng）喃喃（n n）铺毡（zh n）2下列句子中加点词意义相同的一项是（）A及下船过犹不及B上下一白长堤一痕C是日更定矣是金陵人D湖中人鸟声俱绝哀转久绝3补出下列句子中的省略成分。（1）（）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。（2）（）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。（3）（）是金陵人，客（）此。4为句子

2、选择恰当的翻译。（1）余强饮三大白而别。（）A我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。B我勉强喝了三大杯酒，然后和他们道别。（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。（）2/9A不要说相公您痴，还有比相公您更痴的人。B不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！5下列文学文化常识表述有误的一项是（）A湖心亭看雪选自陶庵梦忆，作者张岱，号陶庵，明末清初文学家。B“祟祯五年”是采用皇帝年号纪年，“元丰六年”“丙辰中秋”都是如此。C“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时，“更定”是晚上八点左右。D“相公”是旧时对士人的尊称，“令尊”“仁兄”“高明”等都是对别人的尊称。6下列对课文理解、赏析不正确的

3、一项是（）A第一段交代作者住在西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴迷。B第一段通过描写天、云、山、水上下一白和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人，展示了雪中西湖的壮观。C第一段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。D第二段借舟子的话赞作者比客居者更痴迷于西湖。二、综合技能测试（一）完成下列各题。7解释加点的词。（1）拥毳衣炉火 _ 3/9（2）是金陵人，客此 _（3）焉得更有此人 _ 8下面句子中，加点的“而”的意思与“余强饮三大白而别”中的“而”相同的一项是（）A予独爱莲之出淤泥而不染。B山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。C中峨冠而多髯者为东坡。D肃遂拜蒙母，结友而别。9将下

4、列句子翻译成现代汉语。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。_ _ 10“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？_ _ 11本文写景运用了白描手法，结合具体句子分析这种写法的妙处。_ _ 12.梁衡在秋月冬雪两轴画中说，记承天寺夜游 和湖心亭看雪是我国古典文学宝库中的两4/9轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐述下理由。_ _（二）阅读下面的文言语段，完成练习。京师花木最古者，首给孤寺吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振甲。藤今

5、犹在，其架用梁栋之材，始能支拄。其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣。慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕。迄今四十馀“年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲。（节选自清纪昀阅微草堂笔记，有删改）【注释】给孤寺：寺名。慕堂：吕元龙，乾隆时举人曾与作者同窗。觞咏殆无虚夕：饮酒赋诗，几平没有空过一个晚上。馀：同“余”。邻笛之悲：是哀念亡友的典故。13解释下列句中加点的词。（1）皆数百年物也 _（2）藤今犹在_（3）始能支拄_（4）其蔓旁引_ 14下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是（）5/9例句：其架用梁栋之材，始能支拄A复前行，欲穷其林（桃花源记）B

6、其真无马邪（马说）C常蹲其身，使与台齐（幼时记趣）D而计其长曾不盈寸（核舟记）15用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。次则余家之青桐16翻译下列句子。（1）京师花木最古者，首给孤寺吕氏藤花。_（2）花时如紫云垂地，香气袭衣。_ 17阅微草堂笔记流露出作者对理想生存状态的追求，从选文可以看出纪昀追求怎样的生存状态？_ _（三）核心素养专练18（综合性学习语言建构素养）【2018重庆 A卷】近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。（1）【诵读我宣传】为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有

7、感召力，206/9字以内。）_ _ _（2）【节目我主持】活动现场，首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的春，接着，著名播音员陈老师将朗诵朱自清的背影。请你给这两个节日写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力。）_ _ _（3）【活动我策划】在名家诵读感染下，你们班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。活动一：_ 活动二：_ 参考答案：一、知能优化测验1A 2 D 3（1）余（2）其（3）得知其于7/94（1）A（2）B 5B 6D 二、综合技能测试（一）7（1）裹、围。（2）客居。（3）哪能。8D 9这一天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖

8、心亭欣赏雪景。10写出了路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。11示例-：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”运用了白描的手法，连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、山峦、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，突出天地茫茫、阔大辽远之势，表现出作者脱俗的情味和欣赏山水之乐的雅情雅趣。示例二：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，连用“一痕”“点”“一芥”“两三粒”，表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出“小”字。写出了天空、云层、山峦、湖水举目皆白的景象。12 横批：闲痴“闲”字表现

9、了苏轼安闲自适、乐观旷达的心境；“痴”字点明张岱钟情山水，淡泊孤寂的个性。“闲”“痴”二字分别为两文的点中笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的8/9高度概括。（二）13（1）都是。（2）还。（3）才。（4）延伸。14B 15次/则/余家之青桐16（1）京城最古老的花木，第一要属给孤寺吕家的藤花。（2）藤花盛开时，犹如紫色的云彩垂落地面，花的香气冲到了衣服上。17喜爱花木掩映的优美的居住环境；喜爱朋友相聚。参考译文：京城最古老的花木，要属给孤寺吕家的藤花，其次就是我家的梧桐，它们都已经生存数百年了吕家那所宅院，后来卖给了太守高兆煌，高太守又转卖给主事程振甲。如今，那株藤花还在，支撑藤花的架子是用栋

10、梁之材搭成的，（十分结实，）才能支撑住藤花。藤花枝叶形成的树荫覆盖着厅前的院子，它的枝节向旁边伸出，又覆盖了偏西书房的院子。藤花盛开时，犹如紫色的云彩垂落地面，花的香气冲到了衣服上。慕堂举人在世的时候，有时宴请客人，有时朋友借这个地方宴请客人，饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上。距今四十余年过去了，旧地重游，已非旧主，我不禁像魏晋时的向秀怀念老朋友嵇康一样，伤感不已。（三）核心素养专练18（1）示例一：名家示范入耳经典作品润心示例二：学名家诵读赏经典魅力9/9示例三：跟随名家读经典启迪智慧悟人生（2）示例：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文，背影为我们诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！（3）示例：课文诵读大比拼诵读技巧分享会