贵州省安顺市2021届新高考生物考前模拟卷(1)含解析.pdf

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1、贵州省安顺市 2021 届新高考生物考前模拟卷（1）一、单选题（本题包括25 个小题，每小题2 分，共 50 分每小题只有一个选项符合题意）1如图表示在有环境阻力的条件下种群数量与增长速率的关系。下列叙述错误的是（）A在种群数量达到K/2 之前控制有害动物最有效B渔业上既要获得最大捕捞量又要使资源更新不被破坏，应使捕捞后的种群数量维持在K/2 C种群数量超过K/2 时，死亡率大于出生率D建立自然保护区可以提高K 值，从而达到保护濒危动植物的目的【答案】C【解析】【分析】S型增长曲线：在自然界中，环境条件是有限的，因此，种群不可能按照“J”型曲线无限增长。当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群

2、密度的上升，个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长速率下降。当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止增长，有时会在K 值保持相对稳定。图中的种群增长速率先增加后减小为0，为 S型增长曲线的增长速率。【详解】A、K/2 时种群的增长速率最大，种群数量增长最快，K/2 之前种群的增长速率较小，种群数量增加较慢，所以在种群数量达到K/2 之前控制有害动物最有效，A 正确；B、K/2 时种群的增长速率最大，种群数量增长最快，所以渔业上既要获得最大捕捞量又要使资

3、源更新不被破坏，应使捕捞后的种群数量维持在K/2，B 正确；C、种群数量超过K/2 时，出生率仍大于死亡率，种群数量表现增长，C错误；D、K值取决于环境条件，建立自然保护区可以提高一些濒危动物的K值，从而达到保护濒危动植物的目的，D 正确。故选 C。【点睛】本题考查了种群“S”型曲线数量增长规律及应用，意在考查考生的归纳能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2科研人员研究了温度对人工种植的蒲公英光合作用与呼吸作用的影响，其他条件相同且适宜，实验结果如下图所示：据图分析，下列说法正确的是（）A在光照条件下，30 环境中蒲公英的实际光合速率比25 环境中小B昼夜时间相同且温度不变，

4、则适合蒲公英生长的最适温度是25CP 点时，叶表皮细胞产生ATP 的场所为细胞溶胶和线粒体D一直处于光照条件下，P 点时蒲公英无法正常生长发育【答案】C【解析】【分析】图中自变量为温度，本题是研究温度对光合作用与呼吸作用的影响在读表时，要明确光照下吸收CO2的量为净吸收量，即净光合作用量；黑暗中放出CO2的量代表的是有机物的消耗量，也代表呼吸作用强度。【详解】A、实际光合速率等于净光合速率加上呼吸速率，30 环境中蒲公英的实际光合速率为6.5mg/h，25 环境中蒲公英的实际光合速率为5.95 mg/h，A 错误；B、昼夜时间相同且温度不变，则适合蒲公英生长的最适温度是20，B错误；C、P点时

5、，净光合速率大于0，蒲公英既进行光合作用，又进行呼吸作用，但表皮细胞没有叶绿体，所以表皮细胞只进行呼吸作用，产生ATP的场所是细胞溶胶和线粒体，C正确；D、一直处于光照条件下，P 点时蒲公英净光合速率大于0，蒲公英能正常生长发育，D 错误。故选 C。3下列关于生物学实验的说法叙述不正确的是（）A通过荧光标记技术，可以知道基因在染色体上的位置B预实验的目的是为了减少实验误差C土壤中小动物类群丰富度的研究常用取样器取样的方法进行采集、调查D盐酸可用于催化蛋白质、脂肪和淀粉的水解【答案】B【解析】【分析】盐酸既能催化蛋白质水解，也能催化脂肪和淀粉分解；土壤中小动物类群丰富度的调查常用取样器取样法进行

6、采集。对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。【详解】A、通过荧光标记技术，可以判断基因与染色体的位置关系，A 正确；B、预实验的目的是为进一步实验摸索条件，不是为了减少实验误差，B错误；C、调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样法，C正确；D、盐酸既能催化蛋白质水解，也能催化脂肪和淀粉分解，D 正确。故选 B。4枯草杆菌野生型与某一突变型的差异如表：枯草杆菌核糖体 S12蛋白第 5558 位的氨基酸序列链霉素与核糖体的结合在含链霉素培养基中的存活率（%）野生型能0 突变型不能100 注：

7、P：脯氨酸；K：赖氨酸；R：精氨酸下列叙述错误的是（）A突变型的产生是由于碱基对的替换所致B链霉素诱发枯草杆菌产生相应的基因突变C链霉素通过与核糖体结合抑制其翻译功能D S12蛋白结构改变使其突变型具有链霉素抗性【答案】B【解析】【分析】分析表格可知，野生型的核糖体S12蛋白第 55 58 位的氨基酸序列为PKKP，而突变型的氨基酸序列为 PRKP，即基因突变导致蛋白质中一个氨基酸改变，该突变是由于基因中一个碱基对发生替换引起的。【详解】A、根据图形可知，核糖体S12蛋白改变，氨基酸的个数没有变，只是赖氨酸变为脯氨酸，所以突变型的产生是由于碱基对的替换所致，A 正确；B、基因突变是不定向的，链

8、霉素不能诱发枯草杆菌产生相应的定向抗性突变，链霉素仅仅起到选择作用，B 错误；C、分析图表，链霉素能够和野生型的枯草杆菌的核糖体结合，不能和突变型的枯草杆菌结合，说明链霉素通过与核糖体结合抑制其翻译功能，C 正确；D、分析表格可知，突变型在含链霉素培养基中的存活率为100%，说明 S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性，D 正确。故选 B。5下列关于生物大分子的叙述，错误的是A内质网、叶绿体、细胞核中均含有生物大分子B转录、翻译、光合作用都可以产生生物大分子C生物大分子中均含有C、H、O、N 元素D合成生物大分子的过程中可以产生水【答案】C【解析】【分析】细胞内的生物大分子包括多糖、蛋白质和

9、核酸，多糖的基本组成单位是葡萄糖，蛋白质的基本组成单位是氨基酸，核酸的基本组成单位是核苷酸，葡萄糖、氨基酸、核苷酸等单体都以碳链为骨架。【详解】A.内质网、叶绿体、细胞核中均含有蛋白质，蛋白质属于生物大分子，A 正确；B.转录可产生RNA，翻译产生蛋白质，光合作用可合成淀粉，三者都可以产生生物大分子，B 正确；C.糖类、蛋白质和核酸共有的元素为C、H、O，故生物大分子中均含有的元素是C、H、O，C错误；D.氨基酸、葡萄糖以及核苷酸在合成蛋白质、多糖以及核酸的过程中均产生水，D 正确。【点睛】本题考查了生物大分子的有关知识，要求学生能够识记生物大分子的种类和元素组成，识记转录、翻译、光合作用的产

10、物，明确单体在合成多聚体的过程中产生水。6 减数分裂过程中，遵循分离定律的基因、遵循自由组合定律的基因、因为交叉而互换的基因分别在（）A同源染色体上；非同源染色体上；同源染色体的非姐妹染色单体上B同源染色体上；非同源染色体上；同源染色体的姐妹染色单体上C姐妹染色单体上；同一条染色体上；非姐妹染色单体上D姐妹染色单体上；非同源染色体上；非同源染色体的姐妹染色单体上【答案】A【解析】【分析】基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基

11、因进行自由组合。【详解】据上分析可知，遵循分离定律的基因是位于同源染色体上的等位基因，遵循自由组合定律的基因是位于非同源染色体上的非等位基因，因为交叉而互换的基因是位于同源染色体非姐妹染色单体上，A 正确。故选 A。7某同学用甲、乙两种浓度的2，4-D(甲浓度小于乙浓度）分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无明显差异。为了进一步确定2，4-D 促进扦插枝条生根的适宜浓度，不需要（）A以 2，4-D 浓度为自变量，用同种扦插枝条进行再实验B再在高于乙浓度的范围设置一组浓度梯度进行实验C再在甲、乙浓度之间设置一组浓度梯度进行实验D再用蒸馏水处理作

12、为对照组进行实验【答案】D【解析】【分析】本题是为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，该同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异，说明由于加不同浓度的生长素类似物和不加生长素类似物（即只加蒸馏水）的效果相同，需要再在高于乙浓度的范围设置一组浓度梯度进行实验，再在甲、乙浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，再在低于甲浓度的范围设置一组浓度梯度进行实验，据此答题。【详解】A、本实验目的是确定2，4-D 促进扦插枝条生根的适宜浓度，在原实验的基础上需要以2，4-D 浓度为自变量，用同种扦插枝条进行再实验，A 正确

13、；BC、在原实验的基础上，确定2，4-D 促进扦插枝条生根的适宜浓度，需要再在高于乙浓度的范围设置一组浓度梯度进行实验，再在甲、乙浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，再在低于甲浓度的范围设置一组浓度梯度进行实验，B、C正确；D、因为题干中已经存在用蒸馏水处理作为对照组，故不需要再用蒸馏水处理作为对照组进行实验，D 错误。故选 D。【点睛】本题实验目的是确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度实验，意在考查考生能理解所学知识要点，具备验证简单生物学事实的能力，明确实验设计的变量与对照原则是解答本题的关键。8羟胺可使胞嘧啶转化为羟化胞嘧啶而与腺嘌呤配对，假如一个精原细胞在进行DNA 复制时，一个D

14、NA分子的两个胞嘧啶碱基发生羟化，不可能出现的现象是A减数分裂产生的四个精子中，两个精子的DNA 序列改变，两个没有改变B产生的初级精母细胞中可能有四条姐妹染色单体含有羟化胞嘧啶CDNA 序列发生改变的精子与正常卵细胞结合并发育成具有突变性状的个体D DNA 序列发生改变的精子与正常卵细胞结合发育成的个体没有该性状的改变【答案】B【解析】【分析】1、DNA 的复制方式为半保留复制。2、基因突变不一定会引起生物性状的改变，原因有：体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；若亲代 DNA 某碱基对发生改变而产生隐性基因，隐性基因传给子代，子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；不同密码子可

15、以表达相同的氨基酸；性状是基因和环境共同作用的结果，有时基因改变，但性状不一定表现。【详解】一个精原细胞在进行DNA 复制时，若一个DNA 分子的每条链上的一个胞嘧啶碱基发生羟化，依据半保留复制和减数分裂过程，初级精母细胞的一对同源染色体上的四个DNA 分子中，会有两个DNA 序列改变，所以减数分裂产生的4 个精子中，两个精子的DNA 序列改变，两个没有改变，A 正确；B 错误；由于基因突变不一定引起生物性状的改变，所以DNA 序列发生改变的精子和卵细胞结合可能发育成具有突变性状的个体（即出现新的性状），也可能发育成没有突变性的个体，CD 正确；故选B。9科学家利用人类干细胞在实验室中培育出了

16、“微型人脑”，该组织已经达到9 周胎儿大脑的发育水平，但不能独立思考。下列相关描述正确的是A在培育微型人脑的过程中发生了细胞分裂、分化、衰老等过程B人类干细胞分化使该组织各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同C若培育过程中出现了癌细胞，是抑癌基因突变成原癌基因并表达的结果D若培育过程发生了细胞坏死，则属于基因控制下的编程性死亡【答案】A【解析】分析：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程；细胞分化的根本原因（实质）是基因的选择性表达。癌细胞的主要特征：无限增殖；形态结构发生显著改变；细胞表面发生变化。详解：由胚胎

17、干细胞或成人皮肤细胞培育出微型人脑的过程中，发生了细胞分裂、分化、衰老过程，A 正确；细胞分化的实质是基因的选择性表达，遗传物质并没有发生改变，B错误；细胞癌变是细胞中抑癌基因和原癌基因发生基因突变的结果，C错误；细胞坏死是由于某种不利因素导致的细胞不正常死亡，细胞凋亡属于基因控制下的编程性死亡，D 错误。点睛：解答本题的关键是识记细胞分化的概念和实质，明确全能性是以形成完整的个体为标志的，并能够结合所学的知识准确判断各选项。10 某二倍体动物的一个精原细胞形成精细胞过程中，处于不同分裂时期的细胞示意图如下（部分染色体，无突变发生）。下列分析正确的是（）A甲为前期I，不会使同源染色体上的非等位

18、基因重组B乙为中期I，细胞中非同源染色体的组合方式已确定C丙为后期I，细胞中有2 个染色体组和2 套遗传信息D丁为末期I，细胞两极距离变大，核膜凹陷形成环沟【答案】B【解析】【分析】减数分裂过程。减数第一次分裂间期：染色体复制染色体复制减数第一次分裂：前期。联会，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换；中期，同源染色体成对的排列在赤道板上；后期，同源染色体分离非同源染色体自由组合；末期，细胞质分裂。核膜，核仁重建纺锤体和染色体消失。减数第二次分裂：前期，核膜，核仁消失，出现纺锤体和染色体；中期，染色体形态固定，数目清晰；后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体病均匀的移向两级；末期，核膜核仁重

19、建，纺锤体和染色体消失。【详解】A、甲为前期I，会因为同源染色体的非姐妹染色单体之间进行交叉互换而发生同源染色体上的非等位基因重组，A 错误；B、乙为中期I，各对同源染色体排列在细胞中央的赤道面上，每两个未分开的同源染色体的着丝粒分别与从细胞相对的两极发出的纺锤丝相连，此时细胞中非同源染色体的组合方式已确定，B正确；C、丙为后期I，细胞中有2 个染色体组和4 套遗传信息，C错误；D、丁为末期I，细胞两极距离变大，细胞膜凹陷形成环沟，D 错误。故选 B。11关于植物染色体变异的叙述，正确的是A染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C染色体片段的倒位和易

20、位必然导致基因排列顺序的变化D染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化【答案】C【解析】【分析】1、染色体变异可分为染色体结构异常和染色体数目异常两大类型2、染色体结构变异可分为缺失、重复、倒位、易位。缺失：染色体中某一片段缺失引起变异。例如，果蝇缺刻翅的形成。重复：染色体中增加某一片段引起变异。例如，果蝇棒状眼的形成。倒位：染色体中某一片段位置颠倒引起变异。易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起变异。例如，夜来香经常发生这种变异。3、染色体数目变异可分为两种：个别染色体的增减；以染色体组的形式成倍的增加或减少。【详解】染色体组整倍性变化会使排列在染色体上的基因的数目成倍减少

21、或增加，不会改变基因的种类，A 错误；染色体组非整倍性变化不会改变基因的种类，但排列在染色体上的基因的数目会减少或增加，因此不会产生新的基因，B错误；染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化，C正确；染色体片段的缺失，引起片段上的基因随之丢失，导致基因的数目减少。染色体片段重复，引起片段上的基因随之增加，导致基因的数目增加。这两种情况下，基因的种类均不会改变，D 错误。故选C。【点睛】理解染色体变异的发生改变了基因在染色体上的数目或排列顺序，不会改变基因的种类是解答本题的关键。12关于体液免疫的下列叙述正确的是（）A成熟 B淋巴细胞不能合成特定的抗体分子B体液免疫不需要辅助性T 淋巴细

22、胞的参与C并非所有抗体分子都是蛋白质D一种抗体分子的结合位点只能与一种抗原匹配【答案】D【解析】【分析】免疫是指身体对抗病原体引起的疾病的能力，特异性免疫包含细胞免疫和体液免疫。细胞免疫对抗被病原体感染的细胞和癌细胞，此外也对抗移植器官的异体细胞。活化的细胞毒性T 淋巴细胞识别嵌有抗原MHC 复合体的细胞，并消灭之。体液免疫为效应B 细胞产生和分泌大量的抗体分子分布到血液和体液中，体液免疫的主要目标是细胞外的病原体和毒素。这些病原体和毒素在组织和体液中自由的循环流动时，抗体与这类细胞外的病原体和毒素结合，致使病毒一类的抗原失去进入寄主细胞的能力，使一些细菌产生的毒素被中和而失效，还可使一些抗原

23、（如可溶的蛋白质）凝聚而被巨噬细胞吞噬。【详解】A、成熟 B淋巴细胞合成能与特定抗原特异性结合的受体分子，也就是相对应的抗体分子，A 错误；B、体液免疫需要辅助性T淋巴细胞的参与，分泌白细胞介素-2 促进致敏B淋巴细胞的增殖，B 错误；C、所有抗体分子都是蛋白质（免疫球蛋白），C错误；D、抗原与抗体的结合具有特异性，一种抗体分子的结合位点（受体）只能与一种抗原特异性结合，D 正确。故选 D。13某种鼠中，短尾基因D 对长尾基因d 为显性，黑鼠基因H 对灰鼠基因h 为显性。且基因D 或 h 在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的。现有两只基因型均为DdHh 的雌雄鼠交配理论上所生的子代表现型

24、比例为（）A 2：1 B6：3：1 C6：2：1：1 D4：2：1【答案】A【解析】【分析】已知短尾基因D 对长尾基因d 为显性，黑鼠基因H 对灰鼠基因h 为显性，且基因D 或 h 在纯合时使胚胎致死，所以群体中致死的基因型有DDHH、DDHh、DDhh、ddhh、Ddhh。据此做答。【详解】根据题意两只基因型均为DdHh 的雌雄鼠交配，会产生 9 种基因型的个体，即：D_H_、D_hh、ddH_、ddhh。但由于基因D 或 h 在纯合时使胚胎致死，所以只有DdHH、DdHh、ddHH、ddHh 四种基因型个体能够生存下来，其中DdHh 占 4 份，DdHH 占 2 份，ddHH 占 1 份，

25、ddHh 占 2 份，故表现型为短尾黑鼠：长尾黑鼠=2：1。综上分析，A 正确，BCD错误。故选 A。14玉米非糯性基因（B）对糯性基因（b）是显性，如图为玉米培育的示意图。染色体缺失片段不影响减数分裂过程，但染色体缺失的花粉不育，而雌配子可育。下列叙述错误的是（）A甲属于诱变育种得到的染色体结构变异个体B甲与正常糯性玉米进行正反交，子代表现型及比例不同CF1非糯性玉米中，含有异常染色体的个体占D在 F2非糯性玉米的叶肉细胞中，异常染色体的数目最多为2 条【答案】D【解析】【分析】根据题意分析可知：玉米非糯性基因（B）对糯性基因（b）是显性，受一对等位基因控制，遵循基因的分离定律 B表示该基因

26、所在染色体发生部分缺失，缺失不影响减数分裂过程。染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。【详解】A、甲用 X射线处理，发生染色体缺失片段，所以属于诱变育种得到的染色体结构变异个体，A 正确；B、由于染色体缺失的花粉不育，而雌配子可育，所以甲与正常糯性玉米进行正反交，子代表现型及比例不同，B 正确；C、甲（Bb）与乙（Bb），F1非糯性玉米基因型为BB、Bb 和 Bb，所以含有异常染色体的个体占2/3，C正确；D、由于染色体缺失的花粉不育，因此体细胞中只有一条缺失染色体，且叶肉细胞已高度分化，不再进行细胞分裂，所以异常染色体的数目最多为1 条，D 错误。故选 D。15在大肠杆菌的培养与分

27、离实验中，下列相关操作正确的是（）A在 LB固体培养基配制过程中，为防止杂菌污染，需要利用无菌水进行配制B实验中所需的棉花应使用脱脂棉，因为脱脂棉不易吸水，可以防止杂菌污染C灭菌后，通常将实验用具放入4050烘箱中烘干，以除去灭菌时的水分D倒平板应在无菌超净台进行，将培养基倒入培养皿后先置于水平桌面上，再晃动【答案】D【解析】【分析】大肠杆菌培养过程中应保持无菌，所有操作都应注意无菌操作。【详解】A、LB培养基配置完成后需要灭菌，因此在配置过程中无需用无菌水，A 错误；B、脱脂棉易吸水，容易引起杂菌污染，实验中所需棉花不应使用脱脂棉，B错误；C、灭菌后，通常将实验用具放入60-80 烘干箱中烘

28、干，C错误；D、倒平板应在无菌超净台进行，倒完平板应先置于水平桌面上，再晃动，D 正确。故选 D。【点睛】本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求考生识记培养基的成分以及制备方法，识记无菌技术的主要内容，同时要求考生具有一定的实验技能。16下列有关高等植物细胞结构的说法正确的是A线粒体、叶绿体、核糖体中均能发生基因的表达B细胞中膜蛋白的形成与内质网无关C观察洋葱表皮细胞质壁分离时，主要观察液泡颜色的变化D高尔基体参与植物细胞分裂末期细胞壁的形成【答案】D【解析】【分析】基因的表达包括转录和翻译，转录可发生在细胞核、线粒体和叶绿体中，翻译发生在核糖体上。观察紫色洋葱外表皮细胞质壁分离时，可观

29、察液泡的体积大小和液泡的颜色变化。高尔基体在动物细胞中参与分泌物的分泌，在植物细胞中参与细胞壁的形成。【详解】线粒体和叶绿体是半自主复制的细胞器，可发生DNA 复制、基因的转录和翻译过程，但核糖体只能进行基因表达过程中的翻译过程，A 错误；细胞中膜蛋白的形成需要内质网和高尔基体的加工和运输，B 错误；观察洋葱表皮细胞质壁分离时，主要观察液泡体积大小的变化，因为并不是所有表皮细胞的液泡都有颜色，C 错误；植物细胞有丝分裂末期赤道板的位置形成细胞板，最终延伸成细胞壁，而高尔基体与植物细胞壁的形成有关，D 正确。故选 D。【点睛】理解半自主复制细胞器的含义是本题的解题关键。膜上蛋白质和分泌蛋白均需要

30、经过内质网、高尔基体的加工和运输。17如图为某森林在遭受大火烧毁前和烧毁后群落演替恢复过程中草本植物、灌木和乔木的生物量变化示意图。下列叙述错误的是（）A t0t1阶段，群落既有垂直结构，也有水平结构Bt1t2阶段，群落中的营养结构较容易发生改变Ct1t4阶段，群落发生次生演替形成森林顶极群落D t3t4阶段，总初级生产量与植物呼吸消耗量相等【答案】D【解析】【分析】群落演替是指一些物种取代另一些物种，一个群落取代另一个群落的过程，直到达到顶极群落才会终止。演替是一个漫长的过程。但演替也不是一个永恒延续的过程。当一个群落演替到与当地的气候和土壤条件处于平衡状态的时候，演替就不再进行了。在这个平

31、衡点上，群落结构复杂也稳定，只要没有外力干扰，它将永远保持原状。演替所达到的这个终平衡状态就叫顶极群落。【详解】A、t0t1阶段为遭受大火烧毁前的状态，此时群落既有垂直结构，也有水平结构，A 正确；B、t1t2阶段指烧毁后的初始状态，此时群落中的营养结构变得简单稳定性差，故较容易发生改变，B 正确；C、t1t4阶段进行的演替为次生演替，群落逐渐演替形成森林顶极群落，C正确；D、t3t4阶段达到稳定阶段即顶级群落，此时总初级生产量与所有生物的呼吸消耗量相等，D 错误。故选 D。18下列关于人体骨骼肌细胞中细胞呼吸的叙述，正确的是（）A厌氧呼吸时有机物中的能量主要转化为热能B人体细胞呼吸产生的CO

32、2来自细胞溶胶和线粒体C线粒体内膜含有与ATP合成和电子传递有关的酶D厌氧呼吸第二阶段是对丙酮酸进一步氧化形成乳酸【答案】C【解析】【分析】人体骨骼肌细胞能进行需氧呼吸和厌氧呼吸两个过程，其中需氧呼吸分为三个阶段，厌氧呼吸分为两个阶段。【详解】A、厌氧呼吸产生的有机物中的能量少部分释放出来（有部分转化为热能），大部分储存在分解不彻底的有机物中，A 错误；B、人体细胞呼吸产生的CO2来自有氧呼吸的第二阶段，产生场所是线粒体基质，B错误；C、线粒体内膜是需氧呼吸第三阶段的场所，线粒体内膜含有与ATP合成和电子传递有关的酶（线粒体中与柠檬酸循环有关的酶分布在线粒体基质中和线粒体内膜上），C 正确；D

33、、人体细胞中厌氧呼吸第二阶段是对丙酮酸进一步还原形成乳酸，D 错误。故选 C。【点睛】解答此题需要明确人体厌氧呼吸的产物是乳酸，故CO2只能在需氧呼吸的过程中产生。19研究者将大蒜的根分别浸入不同浓度的磷酸盐溶液中，4 h 后测定得到下图所示的磷吸收速率曲线。对本实验现象作出的分析中，合理的是（）A磷通过自由扩散进入大蒜根尖细胞B磷吸收一定是逆浓度梯度的运输C磷吸收速率受到膜上载体数量制约D磷的吸收过程说明细胞膜具有流动性【答案】C【解析】【分析】据图分析，在一定磷酸盐浓度范围内，随着磷酸盐浓度升高，磷吸收速率升高，而到达一定浓度范围，磷吸收速率不再增加，说明运输速率受到载体数量限制，属于协助

34、扩散或主动运输。【详解】A、根据曲线图分析，磷进入大蒜根尖细胞属于协助扩散或主动运输，A 错误；B、根据题干信息，“将大蒜的根分别浸入不同浓度的磷酸盐溶液中”，说明磷吸收可能是逆浓度梯度的运输，也可能是顺浓度梯度的运输，B错误；C、到达一定浓度范围，磷吸收速率不再增加，说明运输速率受到载体数量限制，C正确；D、磷的吸收过程说明细胞膜选择透过性，D 错误。故选 C。20下列有关高中生物学史的叙述，错误的是A拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成B欧文顿对植物细胞的通透性进行实验，最终认为膜是由脂质构成的C摩尔根利用了假说演绎的科学研究方法，最终证明基因在染

35、色体上D克劳德摸索出采用不同的转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同组分分开【答案】A【解析】【分析】1、拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的影响，在其下部分布不均匀而造成的。2、欧文顿用500 多种化学物质对植物细胞的通透性进行上万次的实验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样，凡是可以溶于脂质的物质比不能溶于脂质的物质，更容易通过细胞膜进入细胞，于是他提出膜是由脂质组成的。3、20 世纪初，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气-水界面上铺成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2 倍。他们由此得出结论：细胞膜中的脂质必然排成连续的两层。1959 年，

36、罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗的三层结构，提出所有的生物膜都是由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成，电镜下看到的中间的亮层是脂质分子，两边的暗层是蛋白质分子，他把生物膜描述为静态的统一结构。【详解】A、拜尔的实验只是证明胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成，当时并不知道“影响”即为生长素，A 错误；B、由分析可知：欧文顿对植物细胞的通透性进行实验，最终认为膜是由脂质构成的，B 正确；C、摩尔根利用了假说演绎的科学研究方法，用实验证明了基因在染色体上，C正确；D、克劳德摸索出采用不同的转速对破碎的细胞进行离心的方法，即差速离心法将细胞内的不同组分分开，D

37、正确。故选 A。21所谓“膜流”是指细胞中各种生物膜之间的联系和转移。下列有关叙述错误的是（）A质壁分离和复原现象不属于“膜流”现象BRNA 在核质之间的转移过程发生了“膜流”现象C神经递质的释放过程发生了“膜流”现象D吞噬细胞吞噬细菌的过程发生了“膜流”现象【答案】B【解析】【分析】真核细胞内存在着丰富的膜结构，他们将细胞内部划分成相对独立的区室，保证多种生命活动高效有序的进行，这些膜结构又可以相互转化，在结构和功能上构成一个统一整体。细胞膜、核膜及多种细胞器膜，共同构成细胞的生物膜系统。【详解】A、质壁分离和复原现象是失水和吸水导致的原生质层与细胞壁的分离和复原，没有膜泡运输，没有体现“膜

38、流”现象，A 正确；B、RNA 在核质之间的转移是通过核孔，没有发生“膜流”现象，B 错误；C、神经递质的释放过程属于胞吐，发生了“膜流”现象，C 正确；D、吞噬细胞吞噬细菌的过程属于胞吞，发生了“膜流”现象，D 正确。故选 B。22假设 DNA 复制方式有三种：半保留复制、全保留复制和分散复制，复制过程如图所示。若将蚕豆根尖细胞放在含3H 的脱氧核苷酸的培养基中培养，完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续培养一个细胞周期，下列说法正确的是（）A若复制方式是半保留复制，则第二次分裂前期，每条染色体上有2 条核苷酸链有放射性B若复制方式是分散复制，则完成两个细胞周期后，有两个细胞有

39、放射性标记C若复制方式是全保留复制，则第一次分裂结束后每个子代细胞中有一半染色体带放射性D根据本实验的结果可判断出DNA 复制的具体方式【答案】D【解析】【分析】分析图中三种复制方式：若为全保留复制，亲代的双链组合在一起，含放射性，其余子代两条链均不含放射性；若为分散复制，所有子代均有放射性；若为半保留复制，DNA 有两种情况：一条链有放射性另一条链无放射性的DNA 有 2 个，其余子代DNA 均不含放射性。【详解】A、根尖细胞只能进行有丝分裂，若复制方式是半保留复制，则第一次分裂结束后的子代细胞中每条染色体上的一个DNA 分子上两条核苷酸链一条有放射性，一条没有放射性，第二次培养在不含放射性

40、标记的培养基中，染色体复制后，只有一条染色单体上的一条核苷酸链有放射性，A 错误；B、若复制方式是分散复制，结合题目信息可知，第一次分裂后每条染色体上的两条链上都有放射性，第二次培养在不含放射性标记的培养基中，得到的子代细胞也是每条染色体上的两条链上都有放射性，所以有 4 个细胞有放射性，B错误；C、若复制方式是全保留复制，则染色体复制后一条染色单体上的两条链没有放射性，另一条染色单体上的两条链都有放射性，所以最后得到的两个子细胞中染色体可能全有放射性，也可能全无放射性，C错误；D、通过连续两次的有丝分裂，三种复制出现的结果不同，所以根据本实验的结果可判断出DNA 复制的具体方式，D 正确。故

41、选 D。【点睛】本题主要考查有丝分裂、DNA 复制等知识，正确解读图中信息进行分析，当每种假设成立的情况下，正确预测可能出现的结果，意在考查学生的理解与表达能力。23在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值()，并得到如图所示的曲线。下列结论错误的是()A前 4 年该种群数量基本不变，第5 年调查的年龄组成可能为衰退型B第 4 年到第 8 年间种群数量下降，原因可能是食物短缺和天敌增多C第 8 年的种群数量最少，第8年到第 16 年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长D如果持续第16 年到第 20 年趋势，后期种群数量呈“J”型曲线增长【答案】C【解析】【分析】【详

42、解】前 4 年，值为定值，=1，说明种群增长率为0，种群数量保持不变，第5 年时 1，说明种群增长率为负值，种群数量下降，年龄组成为衰退性，A 正确；影响种群数量的因素有气候、食物、天敌、传染病等，B 正确；第8 到 10 年间 值 1，种群数量减少，第10 年的种群数量最少，“S”型曲线的增长率应该是先增加后减少，而图中第8 到第 16 年种群增长率先减少后者增加，C 错误；由图示曲线图趋势知如果持续第 16 到第 20 年间趋势，大于 2，而且基本不变，说明种群数量将持续增加，呈“J”型曲线增长，D正确。【点睛】解题时注意S型曲线的种群增长率先增加后减少，J型曲线的种群增长率不变。24经下

43、列实验处理后，取样，用不同试剂检测，实验结果正确的一组是（）组别参与反应的物质反应条件检测实验现象A 米汤 2mL+唾液 15mL 充分混合反应24h 碘液蓝色B 牛奶 2mL+唾液 15mL 斐林试剂砖红色C 牛奶 2mL+肝脏研磨液15mL 碘液紫色D 米汤 2mL+汗液 15mL 斐林试剂蓝色A A BB CC D D【答案】D【解析】【分析】淀粉遇碘液变蓝，斐林试剂在水域加热的条件下与还原性糖反应出现砖红色沉淀，双缩脲试剂可与蛋白质反应出现紫色。【详解】A、唾液中含有唾液淀粉酶，可将米汤中的淀粉分解，实验后碘液检测不变蓝，A错误；B、牛奶的主要成分是蛋白质，唾液中含有唾液淀粉酶，不能分

44、解蛋白质，所以实验后加入斐林试剂不会出现砖红色沉淀，B 错误；C、肝脏研磨液含有过氧化氢酶，不能分解牛奶中的蛋白质，碘液是检测淀粉的，不能检测蛋白质，C错误；D、汗液中不含分解米汤中淀粉的酶，所以实验后加入斐林试剂，溶液中显示的是斐林试剂本身的蓝色，D 正确。故选 D。25赫尔希和蔡斯进行了验证DNA 是噬菌体遗传物质的实验。下列相关说法错误的是（）将大肠杆菌细胞分别放在含放射性同位素35S或32P的培养基中培养 将大肠杆菌细胞放在含放射性同位素35S和32P的培养基中培养 用 T2噬菌体分别侵染被35S或32P标记的大肠杆菌使T2噬菌体分别被35S或32P标记 噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程：

45、吸附注入 复制 组装 释放 用35S或32P标记噬菌体DNA 的实验方法叫荧光标记法 用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验结果中，上清液理论上不含放射性，因噬菌体已将含32P的 DNA全部注入到大肠杆菌内 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA 是主要的遗传物质A BCD【答案】D【解析】【分析】T2噬菌体侵染细菌的实验：（1）研究者：1952 年，赫尔希和蔡斯。（2）实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等。（3）实验方法：放射性同位素标记法。（4）实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA 分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA 和蛋白质

46、，直接单独去观察它们的作用。（5）实验过程：首先用放射性同位素35S标记了一部分噬菌体的蛋白质，并用放射性同位素32P标记了另一部分噬菌体的DNA，然后，用被标记的T2噬菌体分别去侵染细菌，一段时间后搅拌、离心，检测上清液和沉淀物的放射性。简单过程为：标记细菌标记噬菌体 用标记的噬菌体侵染普通细菌搅拌离心。（6）分析：测试的结果表明，噬菌体的蛋白质并没有进入细菌内部，而是留在细菌的外部，噬菌体的DNA却进入了细菌体内，可见，噬菌体在细菌内的增殖是在噬菌体DNA 的作用下完成的。（7）结论：在噬菌体中，亲代和子代间具有连续性的物质是DNA，即子代噬菌体的各种性状是通过亲代DNA 传给后代的，DN

47、A 才是真正的遗传物质。【详解】分别标记噬菌体的DNA 和蛋白质，要先分别标记大肠杆菌，即将大肠杆菌细胞分别放在含放射性同位素35S或32P的培养基中培养，正确，错误；用 T2噬菌体分别侵染被35S或32P标记的大肠杆菌使T2噬菌体分别被35S或32P标记，正确；噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程：吸附注入 复制 组装 释放，正确；用35S或32P标记噬菌体DNA 的实验方法叫放射性同位素标记法，错误；用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验结果中，上清液理论上不含放射性，因噬菌体已将含32P的 DNA全部注入到大肠杆菌内，正确；赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA 是噬菌体的遗传物质，

48、错误。综上 错误。故选 D。二、非选择题（本题包括5 个小题，共50 分）26胰岛素与组织细胞膜上的相应受体结合后，激活细胞内IRS-1蛋白，进而影响相关代谢反应，最终促进细胞摄取葡萄糖，基本过程如下图。请回答：（1）胰岛素降低血糖的生理意义是_。（2）研究发现，细胞中的物质M 能抑制胰岛素对组织细胞摄取葡萄糖的促进作用。为进一步研究物质M抑制胰岛素作用的机制，科研人员利用不同培养基培养大鼠正常心肌细胞，并检测心肌细胞内相关蛋白质的含量，如下表。项目培养基1 2 葡萄糖+物质 M 合成抑制剂a+胰岛素b+检测蛋白结果IRS-1 p-Akt Akt 参照蛋白（注：“+”表示加入，“-”表示不加入

49、。表中黑影面积越大、颜色越深表示蛋白质含量越多。）补充完整表中实验处理：a_（填“+”或“-”），b_（填“+”或“-”）。综合上述图、表可推测，物质M 抑制胰岛素作用的机制是_。（3）胰岛素和植物生长素的作用方式所具有的相同特点是_（写出两点即可）。【答案】维持血糖浓度的稳态，持续为细胞生命活动提供能量（避免血糖水平过高，影响生命活动）-+抑制 IRS-1基因的表达（或减少IRS-蛋白含量），减弱 Akt 蛋白的磷酸化（导致p-Akt 含量减少，葡萄糖吸收量减少）微量高效；与相应受体结合后发挥作用；作用于靶细胞、靶器官；作用后被灭活；不直接参与细胞代谢，给细胞传达一种调节代谢的信息【解析】【

50、分析】胰岛素具有加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的作用。该题主要以实验的方式考察了学生对激素调节和实验原理的掌握。解题关键在于确定该实验的实验目的，实验目的为“为进一步研究物质M 抑制胰岛素作用的机制”，由此分析实验的自变量为M 的有无，因变量为相关蛋白质的含量，而胰岛素和葡萄糖应该为无关变量。【详解】（1）胰岛素降低血糖可以维持血糖浓度的稳态，避免血糖水平过高，同时胰岛素可以促进组织细胞摄取、利用葡萄糖，持续为细胞生命活动提供能量；（2）该实验的自变量为M 的有无，因此培养2 添加了物质M 合成抑制剂，因此培养基1 中应该不添加物质 M 合成抑制剂，而胰岛素属于无关变量，都应该添加以便探究