高中政治必修一说课稿：影响价格的因素.pdf

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1、影响价格的因素说课稿各位评委老师：大家好！我叫。今天我说课的课题是 影响价格的因素。下面我将围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”以及“为什么这样教？”三个问题，从对教材的理解、对学生的把握、教法和学法、课前准备、教学过程几个方面逐一加以分析和说明一、说教材1、说教材的地位和作用影响价格的因素是人教版必修1经济生活第二课第一框题的内容。本框题承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后经济生活 的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在经济生活中具有不容忽视的重要的地位。2、说教学目标关于本课，课程标准是这样要求的：归纳影响商品价格变化的因素，

2、理解价格变动的意义，评价商品和服务的变化对我们生活的影响。在认真解读课程标准的前提下，根据学生的实际情况，我设立以下教学目标：知识目标（1）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳动生产率与价值量的关系、价值规律的表现形式。（2）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。能力目标培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。3、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确

3、定了以下的教学重点和难点教学重点：1.供求影响价格 2.价值决定价格(重点的依据只有掌握了供求关系，价值量，社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素。)教学难点：劳动生产率与商品价值量的关系。(难点的依据：商品价值量与劳动生产率的关系较抽象；学生没有这方面的基础知识。）二、说学情高一学生对经济生活的内容很感兴趣，对经济生活中的现象有一定程度的关注和了解，上网收集资料的习惯正慢慢养成，动手能力也在不断提高，有利于教学活动的开展，但学生缺少对现象本质的深刻的分析，而且建构学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。三、说教法我以建构主义理论为教学指导思想，以多媒体为辅

4、助教学手段，采用“情境发展”的教学模式。具体说，第一步，创设情境，提出问题；第二步，小组讨论，自主探究；第三步，师生互动，建构知识。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用虚拟情境进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、分组讨论法：针对老师提出的问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。3、提问回答法：对于本框题重要的知识点，除了我讲、同学讨论之外，还要提出问题，让同学们来回答，养成学生独立思考能力以及口头表达能力。四、说学法本着以学生为本的理念，着眼于学生的终身发展，在传授知识的同时，更加注重学

5、习的过程，更加注重能力的培养，因而我采用了新课程提倡的自主学习、合作学习和探究学习。古人云说：“授之以鱼,不如授之以渔”，鉴于我班学生的学情，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1、自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。2、思考评价法：通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。五、说教学过程设计我想用四句古诗来形容我教学过程的四个环节：第一，未成曲调先有情；第二，事事留心皆学问；第

6、三，似曾相识燕归来；第四，纸上得来终觉浅。下面我来分别阐述一下。在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）未成曲调先有情-导入新课（23 分钟）由前面学过的知识（商品和货币；价格是价值的货币表现）、本节课整体框架（板书设计）和学生生活实际中遇到的实例设置情境（水蜜桃的启示）导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。（二）事事留心皆学问-讲授新课

7、（35 分钟）在讲授新课的过程中，突出教学重点，突破教学难点，并借助习题，对习题加以适当引申,有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。1、供求影响价格这是本节课的重点之一，我通过对前面“导入新课”的例子“水蜜桃的启示”，进一步引申，再展示几张相关图片，让学生有一个比较直观的认识，以便于更容易地掌握这个知识点。2、价值决定价格这是本节课的又一重点，主要从以下三个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。（1）商品的价值量我对这部分内容的讲解，主要是通过先设问：商品的价值量是如何确定的？让学生思考、回答，教师进行归纳总结。学生得出结论：商品的

8、价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。（2）社会必要劳动时间这个问题比较抽象，主要分析两个方面：社会必要劳动时间的含义及意义。重点放在“意义”，通过正反两方面的分析，得出结论：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。（3）社会劳动生产率与商品价值量的关系单位商品价值量单位时间生产商品数量单位时间生产商品价值总量社会劳动生产率提高个别劳动生产率提高这是本框题的难点，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。3、价值规律的内容和表现形式新课标对这个知识点

9、的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合“车的启示”的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观、形象地理解价值规律的表现形式。（三）似曾相识燕归来-课堂小结（3-5 分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。适当的巩固练习加强学生对本节课知识的把握。（四）纸上得来终觉浅-布置作业针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学

10、生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。堂的最后我留 5 分钟左右给学生，让学生去遐想，去深思。中国画强调要“留白”，政治课堂也同样讲求留白。因为预设归根到底是为学生的学习服务的，把课堂的学习预设的满满的，不留一点余地，我觉得会抹杀了学生质疑与拓展开放的时空。我相信学生：我给学生一个天地，他们还我一个惊喜！（五）板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。（略）总之，在课堂教学中，应充分贯彻学生为主体的教学理念，在教师的指导下，使学生更好的发挥自己的自主学习能力和自主探究热情，在积极愉快的课堂氛围中提高他们的学习品质，从而达到预期的教学效果。以上是我对本节课的构想，不足和欠缺之处请评委老师多提宝贵意见。