高校教材使用情况调查..pdf

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1、出版物市场调研期末大作业项目名称：北京 16 所高校教材使用情况调研小组成员：温才妃（版 03-2 班，036010208）于金英（版 03-1 班，036010103）高婷（版 03-1 班，036010104）院系/年级/专业：出版传播管理学院03 级编辑出版专业指导教师：李军调查背景：随着高校教材采买的自主放开，教材书价的上涨，已经有越来越多的大学生选择了不在学校订购教材，使得教材市场陷入了尴尬的境地。一方面大学生不再把买教材当作通过考试的必须举措，另一方面教材本身价格过高、编写质量不高、更新过慢，而买方和卖方各持己见，缺乏沟通和理解。调查围绕北京高校教材的使用情况，发掘高校教材购买政策

2、放开后存在的诸多问题。通过深入几所有代表性的北京高校，对专科、本科、硕士、博士进行问卷调查，并收集他们对该话题的看法。调研目的：本次北京高校教材使用情况调查旨在了解北京大学生的教材消费现状、消费心理、教材的使用价值及对二手书的认可程度等方面。我们希望借此增强在校大学生对教材购买的重视程度，强调他们的物有所值的意识，重视购买正版图书的意识。同时，我们希望此次调查或多或少为教材市场的整顿、教材的采买渠道、教材的编写提供一些数据，推动高校教材市场的改革。调查范围：调查范围初拟在学院路及我校附近的高校，大致有：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、北京邮电大学、北京航天航空大学、北京理工大学

3、、北京外国语大学、中国传媒大学、中国科技大学、中国民族大学、中华女子学院、中国戏曲学院、首都医科大学、北京印刷学院、北京石油化工学院16 所学校。调查对象为这些学校的专科生、本科生、硕士生、博士生，以本科生为主。这样的安排考虑了地理因素，它们位于北京高校的密集区或是离我校较近；这些学校或是中国高校的代表或在某些学科建设上有突出的建树；这些学校有部分拥有自己的出版社，甚至已经形成某些学科的品牌出版；这些学校的学生阅读率较高，而且这些学校有的有二手书店，或者是在校园内定期举行书市卖二手书。调查内容：调查表分个人信息和问题两部分内容，我们必须从中获悉被调查者的学校、教材的获取渠道、教材的利用价值、二

4、手教材的采买。个人信息部分填写调查人的学校、年级、学科，有助于调查的分类解析、细节把握。问题部分共11 小题，其中10 道选择题（包括多项选择），1 道排序题。问题一方面涉及到大学生所使用教材来源渠道、使用情况、代替因素，通过这些分析高校教材的使用现状；另一方面通过调查大学生二手教材的购买经历、主要原因、购买渠道、要求及占其使用教材的比例来分析购买二手教材是否会成为大学校园的一种趋势，对二手教材市场进行大胆推测。我们希望借此类预测性题目，广集同学们的观点，提醒教材出版市场重视二手教材市场的发展对其冲击。多媒体课件能否代替教材，是对大学生追逐考试重点忽略课程细节的假设，是对图书出版中相应出版随堂

5、课件这一现象发展态势的猜想，也是对电子出版物能否代替纸质图书的判断。调查的方针和方法：坚持实事求是、实地调查的原则，与被调查者做一对一调研，防止一人填写多卷的现象，防止夸大数据，提高问卷的回收率与有效率。强调真实准确性。对被调查者的个人信息进行常识性的核实，即有无该学校该学科等；我们在调查中采取了非概率抽样中的街头拦访和网络调查法。抽样调查法是同类调查中普遍采用的方法。我们深入到这16 所高校中，对高校中的学生进行拦访，能够保证这16 所高校中每个学生都有中选的机会，同时能够保证调查具有一定的普遍性和有效性。使我们这次调查能够有一定的意义。网络调查是利用互联网作为技术载体和交换平台进行调查的一

6、种方法，我们在调查中是以发送电子邮件和 QQ 聊天的方式进行。采取这样的的调查方法速度快，成本低廉。在16 所高校中，拟发850 份调查问卷，保证每所高校至少50 份问卷。保证问卷的回收率在87%以上，有效率在80%以上。调查学校的本科生30-35 名，以大二、大三学生为主；专科生、硕士生、博士生10-15 名。按照进度表，挑选有效问卷，做出调查的基本数据，制成Excel 表格。成员及任务分配项目组成员所在院/系/专业调查中的任务温才妃出版传播与管理学院编辑出版专业 03 级主要负责调查报告撰写和前期策划的撰写以及问卷的设计，同时参与现场调查。于金英出版传播与管理学院编辑出版专业 03 级主要

7、负责现场调查和后期调查策划书的撰写与修改以及问卷的修改，同时参与数据的录入高婷出版传播与管理学院编辑出版专业 03 级主要负责心得体会撰写和数据的录入与统计，同时参与问卷的修改、现场调查。调查进度：4 月 15 日 4 月 30 日（15 天）进行资料收集，设计问卷，并请老师点评问卷5 月 1 日 5 月 16 日（16 天）对选定高校进行实地考察（预调查与调查），发放问卷并对部分大学生进行采访取得第一手的数据资料。5 月 17 日 5 月 25 日（8 天）将问卷进行数据资料的整理和总结分析。5 月 26 日 6 月 10 日（14 天）将成果进行汇总并得出论文，并交于指导老师点评。经费预算

8、：支出科目支出金额（元）支出理由材料费250 问卷制作、纸笔购买、采访者赠品交通费170 3 人两周的外出调研仪器设备费60 电池、冲印费用资料费50 网上查询、报刊购买加工费50 电话费（包括手机和座机），上网费，录音设备租用费其它100 水费、快餐总计680 元应用器材：纸笔、数码相机应用软件：Word Excel Photoshop 附北京高校教材使用情况调研问卷原稿及定稿北京高校教材使用情况调研问卷（初稿）注：调查所涉及均为专科、本科、研究生正常教学之教材，辅导班、补习班所发之教材不包括在内。个人信息：学校：-年级：大一大二大三大四研究生博士生学科：人文科学理工医学艺术农学问题：1.您

9、在学校订购教材的情况：A.全部B.大部分C.少许D.全无2.您的教材来源渠道：（多选）A.学校统一购买B.向学长借阅C.买二手教材D.图书馆借阅E.网上订购F.复印课本G.其它(请注明)-3.您的教材利用情况：A.经常使用B.一般使用C.偶尔使用D.不使用4.您对高校统一定购教材的看法(多选)：A.质量高，无盗版B.价格高，不打折C.教材利用率低D.教材送达不及时E.其它(请注明)-5.您认为多媒体课件可以代替教材吗？A.可以B.不完全可以C.不可以6.您有买二手教材的经历吗？A.从来不买B.偶尔买C.经常买7.您选择买二手教材的主要原因：A.一手教材价格昂贵B.有些教材不好买到C.认为二手教

10、材和一手教材有同样价值D.购买条件好8.您平时购买二手教材的比例占所用教材的多少：A.10%以下B.10%50%C.50%以上D.全部9 您购买二手教材的渠道是什么：A.二手书店订购B.从网上的二手书店购买C.从高年级的同学那购买10.您对二手教材的要求是什么（多选）：A、价格合理B、崭新程度高，少缺页破损C、最新版本或较新版本D、正版图书E、品牌出版社11.您认为大学生买二手教材会成为大学校园内的一种趋势吗：A.会B.可能会C.不会12.您常购买二手教材的书店名称-北京地区高校教材使用情况调研问卷（修改的问卷）您好！我们是北京印刷学院编辑出版专业的学生，希望借此调查了解北京大学生的教材消费现

11、状、消费心理、教材的使用价值及对二手书的认可程度等方面。这里的教材是课程的核心教学材料，指课堂教学的教科书，不包括练习册、补充练习、辅导资料。您的观点对我们很重要，谢谢您的配合！1.您在学校订购教材的情况：A.全部B.大部分C.少许D.没有2.您所在的高校是否要求学生在校统一订购教材？A.是B.否3.您对高校统一定购教材的看法：A.质量高，无盗版B.价格高C.不打折D.订购方便E.其它(请注明)4.您的教材来源渠道（多选）：A.学校统一购买B.买二手教材C.网上订购D.向学长借阅E.图书馆借阅F.复印课本G.其它(请注明)5.您购买教材的花销是多少：（单位:元）A.50 B.100 以下C.1

12、00200 D.300500 E.500800 F800 以上6.您的教材使用时间：A.上课使用B.作业使用C.考前使用7.您的教材使用频率：A.经常使用B.偶尔使用C.不使用8.您认为多媒体课件可以代替纸质教材吗？A.可以B.不完全可以C.不可以9.您有购买二手教材的经历吗？（有/无）如果有，本学期您购买的二手教材约占全部教材的：A.0 B.10%以下C.10%30%D.30%50%E.50%70%F.70%90%G.100%10.您选择购买二手教材的原因：A.新教材定价太高B.新教材打折太少C.有些教材不好买到D.二手教材不影响使用E.其它（请注明）11.您对二手教材的要求（多选）：A.跟

13、老师指定的一样B.价格合理C.崭新程度高，没有或有少许缺页破损D.最新版本或较新版本E.正版图书F.其它（请注明）12.您认为大学生买二手教材会成为大学校园内的一种趋势吗？A.会B.可能会C.不会D.说不清学校：年级：专科大一大二大三本科大一大二大三大四研究生研一研二研三学科：人文科学理工医学艺术农学编号：调查员：北京地区高校教材使用情况调研问卷（定稿）您好！我们是北京印刷学院编辑出版专业的学生。该调研是我院资助的大学生科研项目，我们希望借此调研了解北京大学生的教材使用情况、消费现状，了解北京大学生对二手书的看法、要求等。这里的教材指课堂教学的教科书，不包括练习册、补充练习、辅导资料。您的观点

14、对我们很重要，谢谢您的配合！注：没有特殊说明的问题均为单选。1.您在学校订购教材的情况：A.全部B.大部分C.少许D.没有2.您所在的高校是否要求学生在校统一订购教材？A.是B.否3.您对高校统一定购教材的看法：A.质量高，无盗版B.价格高，不打折C.订购方便D 其它(请注明)4.您的教材的主要来源渠道（多选）：A.学校统一购买B.书店购买C.买二手教材D.网上订购E.向学长借阅F.图书馆借阅G.复印课本5.本学期，您购买教材的金额：A.0 元B.1100 元C.101200 元D.201500 元E.501800 元F.800 元以上6.按您心目中教材使用功效 的高低，排列以下三种情况：上课

15、使用作业使用考前使用请排序：（从高到低）7.您认为多媒体课件可以代替纸质教材吗？A.可以B.不完全可以C.不可以8.您有购买二手教材的经历吗？有/没有（选择“有”，请继续回答；选择“没有”，请答第 10 题）如果有，本学期您购买的二手教材约占全部教材的：A.0 B.10%以下C.10%30%D.30%50%E.50%70%F.70%90%G.100%9.您选择购买二手教材的原因：A.新教材价格太高，打折太少B.有些教材不好购买C.二手教材不影响使用D.其它（请注明）10.您对二手教材的要求（多选）：A.为教师指定教材B.价格合理C.教材完整，不影响使用D.最新版本或较新版本E.正版图书F.其它

16、（请注明）11.您认为“大学生购买二手教材”会成为大学校园内的一种趋势吗？A.会B.可能会C.不会D.说不清性别：男女学校：年级：专科大一大二大三本科大一大二大三大四大五研究生研一研二研三博士博一博二博二博二专业：问卷编号：调查员：北京地区 16 所高校教材调研报告北京印刷学院2003 级编辑出版专业调查员：温才妃、于金英、高婷，指导老师：李军、叶新随着高校教材的改革，国内已有不少高校放开了教材采买的渠道，高校教材的采买似乎离传统的教材科越来越远，这尤其体现在图书贸易繁荣的北京高校。据调查，除选择传统的高校定购教材外，一小部分大学生选择了不购买教材，而更多的大学生选择了从书店、网络、图书馆、二

17、手书摊等多渠道获取教材。价格对购书的影响在下降，这其中综合了更多因素来支配着大学生的购买。为此，我们走访了北京16 所高校，分别是清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京邮电大学、北京航天航空大学、北京理工大学、北京科技大学、中国传媒大学、中央民族大学、首都医科大学、中国戏曲学院、中华女子学院、北京印刷学院、北京石油化工学院，共发放问卷850 份，回收有效问卷803 份，回收率94.5%。其中按性别比重，男生59%，女生 41%；按年级比重，本科生90%（大一 18%，大二 29%，大三 30%，大四 13%），研究生9%，博士生1%；按学科分类，工学42%，文学

18、12%，艺术学12%，医学 8%，经济学7%，理学 5%，管理学4%，哲学 4%，教育学3%，法学 1%，历史学1%，军事学1%。1.您在学校订购教材的情况：A.全部B.大部分C.少许D.没有选择“全部”的占26%，选择“大部分”的占32%，选择“少许”的占32%，选择“没有”的占 10%。选择全部订购的仅占26%，而部分或没有在学校订购的占到了74%，可见不在校购买教材的大学生，已经占到相当的比例。选择全部、大部分、少许订购占90%，而没有订购教材仅占10%，可见在校购买教材还是获取教材的主流渠道。2.您所在的高校是否要求学生在校统一订购教材？A.是B.否选择“是”的占33%，选择“否”的占

19、67%。在这 16 所高校中，超过半数的高校教材采买与教材科脱钩。但不同学校的情况不同，甚至同一学校的不同学院、不同专业也有不同。32%32%10%26%全部大部分少许没有33%67%AB3.您对高校统一订购教材的看法：A.质量高，无盗版B.价格高，不打折C.订购方便D 其它(请注明)选择“质量高，无盗版”的占14%，“价格高，不打折”的占49%，“订购方便”的占30%，“其它”的占7%。有些同学选择在校订购教材方便，说明高校统一订购教材有一定的优势，但也有些同学反映高校统一订购教材收费繁琐，发书慢；浪费资源，不够环保；有的教材实用性不强；统一订购缺乏民主性，应该允许学生使用旧教材。4.您的教

20、材的主要来源渠道（多选）：A.学校统一购买B.书店购买C.购买二手教材D.网上订购E.向学长借阅F.图书馆借阅G.复印课本在被调查的800 多人中，选择“学校统一购买”占总人数的46.3%，“书店购买”占总人数的55.98%，“买二手教材”占总人数的27.5%，“网上订购”占总人数的17.84%，“向学长借阅”占总人数的26.76%，“图书馆借阅占”总人数的23.15%，“复印课本”占总人数的18.03%。显然，出于方便，大学生普遍还是倾向于一般的购买渠道书店、学校。此外，买二手教材、向学长借阅分别接近1/3，图书馆借阅占1/5。而网上订购、复印课本也分别接近1/5，体现了一定的时代特征。5.

21、本学期，您购买教材的金额：A.0 元B.1100 元C.101200 元D.201500 元E.501800 元F.800 元以上14%49%30%7%ABCD3724502211432151861450100200300400500ABCDEFG10%29%5%26%29%1%ABCDEF“0 元”占 10%，1100 元占 29%，“101200 元”占 29%，“201500 元”占 26%，“501800 元”占 5%，“800 元以上”占1%。虽然选项主要集中在1500 元这一正常金额，但也有10%的人选择了0 元，这部分人包括少数不用教材者，也包括向学长借阅、图书馆借阅或复印课本的

22、人。选择“800元以上”占极小一部分，主要是由于专业特殊造成，如宗教学、美术。6.按您心目中教材使用功效的高低，排列以下三种情况：上课使用作业使用考前使用占 27%、占 25%，占 19%，占 16%，占 8%，占 5%。27%的大学生认为，考前使用的功效最高，其次是作业使用，最后是上课使用；另有25%的大学生认为上课使用的功效最高，其次是作业使用，最后是考前使用。仅有5%的大学生认为作业使用的功效最高，其次是上课使用，最后是考前使用。7.您认为多媒体课件可以代替纸质教材吗？A.可以B.不完全可以C.不可以选择可以占13%，不完全可以占60%，不可以占27%。选项表明，87%大学生还是习惯于传

23、统阅读方式，或多或少地承认了教材的实用性。13%大学生选择可以代替，这与他们的专业设置、课堂实验、课程实践有一定关系，也与盲目追逐考试重点忽略课程细节的心理有关。8.您有购买二手教材的经历吗？有/没有（选择“有”，请继续回答；选择“没有”，请答第10题）“有”占70%，“没有”占30%。第 4 题中，选择“购买二手教材”作为教材的主要来源渠道占总人数的27.5%，而实际上有过购买经历的大学生占到总人数的70%。可见购买二手教材是大学生获取教材的重要辅助渠道之一，且体验的人数众多，反映较好。25%19%5%8%16%27%13%60%27%ABC70%30%AB如果有，本学期您购买的二手教材约占

24、全部教材的：A.0 B.10%以下C.10%30%D.30%50%E.50%70%F.70%90%G.100%“0”占 8%，“10%以下”占29%，“10%30%”占 29%，“30%50%”占 12%，“50%70%”占 9%，“70%90%”占 8%，“100%”占 5%。主要集中在10%30%的购买比例上，随着高校教材的再版及更换，不少教材已经不再沿用旧版本，而市面上购买的二手教材多数为沿用的旧版本。9.您选择购买二手教材的原因：A.新教材价格太高，打折太少B.有些教材不好购买C.二手教材不影响使用D.其它（请注明）“新教材价格太高，打折太少”占36%，“有些教材不好购买”占17%，二

25、手教材不影响使用占34%，.其它占13%。除了价格高，打折少这一主要原因，大学生主要关注的是教材的使用问题。据我们进一步了解，选择“有些教材不好购买”的原因有：该课程在教学大纲上未规定教材，老师作为推荐鼓励学生购买某书作为参考；某些教材的印数太少，出版社已经停止出版；教材的出版时间较早，难以在书店中购买等。“其它”的原因有：节约资源。10.您对二手教材的要求（多选）：A.为教师指定教材B.价格合理C.教材完整，不影响使用D.最新版本或较新版本E.正版图书F.其它（请注明）8%29%29%12%9%8%5%ABCDEFG39%11%36%14%ABCD3233345291847990100200

26、300400500600ABCDEF在被调查的800 多人中，有40.23%的人要求购买的二手教材为教师指定教材，41.56%的人要求二手书的价格要合理，65.84%的人要求教材完整，不影响使用，22.96%要求最新版本或较新版本，9.84%要求正版图书，1.14%出于其它的要求。从性价比上看，大学生注重二手教材的性能高于二手教材的价格。在“其它”要求一项中，有人甚至要求“无字迹”。11.您认为“大学生购买二手教材”会成为大学校园内的一种趋势吗？A.会B.可能会C.不会D.说不清“会”占 28%，“可能会”占46%，“不会”占15%，“说不清”占11%。在大学生内部，大学生普遍认为“大学生购买

27、二手教材”会或可能会成为大学校园内的一种趋势。二手教材热带动了二手书店、学生二手书摊、周末书市的兴起，如清华大学的梅林书店，北京印刷学院与北京石油化工学院的尔雅书店，北京大学的周末书市。观点分析：一、高校统一订购教材看法不一大学生：虽然在校购买教材是获取教材的主要渠道，但不在校购买教材的大学生已经占到相当的比例。大学生对高校统一订购教材的看法褒贬不一。大学生认为这样订购方便快捷，质量高，无盗版。而订购的教材价格高，不打折是普遍反映的问题。也有人提出教材收费繁琐，发书慢；新教材浪费资源，不够环保；统一订购缺乏民主性，应该允许学生使用旧教材；教材不实用等问题。校方：在调查的16 所高校中，超过半数

28、的高校教材采买与教材科脱钩。但也有这样的现象，同一学校不同学院的要求不同，如清华大学的计算机专业要求统一订购，而材料科学与工程专业则不要求；同一学校同一学院的不同专业的要求不同，如：北京师范大学的经济学专业要求统一订购，而北师大的金融专业则不要求。可见，有些高校会酌情要求学生订购教材，而不是完全的硬性订购。究竟统一订购教材学生的受益情况如何，不同高校不同分析。北京大学学生更多地反映高校订购教材质量高，无盗版，订购方便；中国人民大学、北京理工大学、首都医科大学、中国戏曲学院的学生较多认为高校订购教材方便快捷；中国传媒大学的学生则较多认为高校订购教材价格高，不打折。二、教材渠道的多元化选择随着我国

29、科技进步、教育水平提高，大学教学得到延伸，除了工作日课堂，更增加了选修课、辅修课、进修课等多种课堂，从而带动了教材的多样化，因此大学生购书的渠道也出现多元化选择。出于方便，大学生普遍还是倾向于一般的购买渠道书店、学校。此外，买二手教材、向学长借阅分别接近1/3，图书馆借阅占1/5。而网上订购、复印课本也分别接近1/5，体现了一定的时代特征。选学校订购，主要有中央民族大学、北京航天航空大学、首都医科大学、北京理工大学、中华女子学院。28%46%15%11%ABCD选书店购买，主要有北京师范大学、北京外国语学院、中国人民大学、北京大学、清华大学等。原因：校内书店较多，打折合理；有自己出版社，选用自

30、己出版社的教材多；获取方便。此外，还有中国戏曲学院，原因：教材少，定价高。使用二手教材比例较高的是清华大学、北京大学，这与校内有专门的二手书店有关。选向学长借阅主要有北京科技大学、清华大学、中国人民大学，这与良好的校园风气有关。选图书馆借阅有北京理工大学，原因：图书馆资源丰富，工科类书籍定价较高，有自己出版社。选网上订购，主要是远郊学校，如中国传媒大学、北京印刷学院、北京石油化工学校，主要原因：交通不方便。选复印课本，主要有中国传媒大学、北京科技大学、中央民族大学。据观察，这与校内的复印设施、复印价格有关。大多数人愿意花1500 元购买教材，但也有10%的人选择了0 元，这部分人包括少数不用教

31、材者，也包括向学长借阅、图书馆借阅或复印课本的人。选择“800 元以上”占极小一部分，主要是由于专业特殊造成，如宗教学、美术学。三、教材不敌多媒体课件？由于存在大学生片面追逐考试重点忽略课程细节的心理，图书出版中相应出版随堂课件的情况，不少人发问电子教材能否代替纸质教材？多媒体课件能否代替教材成为我们此次调查的思考问题之一。60%的大学生认为不完全可以，27%的大学生认为可以，只有13%的大学生认为不可以。可见，多媒体课件的重要性不容小觑，这是否会带来一阵新的出版浪潮，我们保留这个可能。相比之下，选择“可以”最多的是北京石油化工学院，选择“不可以”最多的是中央民族大学。在16 所高校中，中央民

32、族大学排在在校订购教材之首。相对而言，北京石油化工学院则在网上订购教材的人数较多，可见网络对其影响之大，同时这样的选择也与其专业设置、课堂实验、课程实践有关。调查反映，大学生普遍认为教材的上课使用、考前使用功效高于作业使用功效。多媒体课件则在作业中发挥着相当作用。四、二手教材将成为购买趋势？据调查，有过购买二手教材经历的大学生达70%之多，购买二手教材作为教材的主要来源的大学生占 27.5%，本学期大学生购买二手教材占所有教材的比例集中在10%30%。购买二手教材是大学生获取教材的重要辅助渠道之一，购买的主要原因是新教材价格高，不打折，二手教材不影响使用，此外有些教材不易获取也是促成购买的动机

33、之一，也有人出于节约资源的需要购买。从性价比上看，大学生注重二手教材的性能高于二手教材的价格，超过半数的大学生要求教材完整，不影响使用，有人甚至要求“无字迹”。而价格仅作为第二参考要素。另外，他们要求二手教材为教师指定教材，且为最新版本或较新版本。大学生买二手教材是否会成为大学校园的一种趋势，问及此题，有 28%的大学生认为“会”，46%的大学生认为“可能会”，15%的大学生认为“不会”，另有 11%的大学生认为“说不清”。大学生认为“可能会”的比例最大，相比之下，认为“会”较多的有北京石油化工学院，认为“不会”较多的有北京理工大学。二手教材热带动了二手书店、学生二手书摊、周末书市的兴起，如清

34、华大学的梅林书店，北京印刷学院与北京石油化工学院的尔雅书店，北京大学的周末书市等。作为大学生，我们很欣喜不用每学年初交一大笔固定书费，学年末退还剩余款额；我们很欣喜购买正版教材的渠道有如此之多。教材是人类智慧的结晶，是一种特殊的出版文化。它的社会效应理应大于经济效应。人们不应该片面追求教材的商品属性，而忽视它的精神产品属性。教材的传阅率如能像报纸、期刊那般，我们无形中就节约了资源；教材的使用率如能像考前的多媒体课件那般，人们购书就会更加爱书惜书。调查体会这次北京地区高校教材使用情况的问卷调查活动，在 4 月中旬正式展开了。我们于 4 月 15 日-4月 30 日期间进行资料收集和设计问卷，并请

35、老师点评了问卷，5 月 1 日-5 月 16 日，历时16 天，对选定高校进行了实地考察、发放问卷并对部分大学生进行采访取得第一手的数据资料。此次调查我们共走访了北京的16 所高校，向 850名大学生分发了问卷，回收了有效问卷803份，回收率高达94.5%，给我们的研究与论文写作提供了充分的数据支持。5 月 17 日-5 月 25 日，我们将问卷进行数据资料的整理和总结分析。5 月 26 日-6 月 10 日将成果进行汇总并得出论文。在前期的资料收集和问卷设计阶段，我们集结了三个人的智慧，并积极听取老师给我们提出的意见和建议，经过了多次的修改来完善我们的问卷。我们还进行了预调查，找出了在实际操

36、作中问卷设计的不合理之处并加以了修改，得出了最终可以具体发放和操作的问卷。在历时 16 天的调查过程中，我们经历了重重的困难。问卷的调查活动可称为是体力战，我们先选择了较近的北京石油化工学院以及我校进行调查。随后，我们去了学院路的清华、北大、北师、北航等院校；远在朝阳区的中国传媒大学；白颐路、魏公村沿线的北京外国语大学和中央民族大学等院校以及分布散乱的首都医科大学和中国戏曲学院等高校进行调查。天气逐渐酷热起来，被调查高校路途遥远，且又遇上了五一劳动节的7 天假期，各大高校的人流混杂，很多出入在这些学校的人都不是本学校的学生，这给我们的调查加大了难度。我们选择了在校园内拦访的形式，亲自发放问卷或

37、委托该校的朋友一同发放问卷。印象颇深的是5 月 7 日在北大的调查，由于正是五一长假的最后一天，好多学生刚刚返校回来，正忙于整理和准备第二天上课，因此都没有时间来配合我们进行调查活动，且当天在北大里有好多上其他补课班的学生，他们都不是北大本校的学生，给我们找北大学生配合调查的活动平添了障碍，我们也费了相当大的精力和相当多的时间来完成北大的调查任务，幸而我们在这收获了一批质量最高的调查问卷，虽然辛苦，也颇感欣慰。之后，对这回收的八百多份问卷的整理和统计真是个浩大的工程。我们在纷繁复杂的问卷堆里挣扎了八天，才最终做出了一份数据与图表相结合的详细资料，给我们的论文撰写提供了详实的资料依据。从本次调查

38、所得出的结论来看，我们对一些现象的体会和感受还是很深的。在对问卷数据的总结与分析中，我们发现了四个普遍存在、不容忽视的现象。第一，大学生们对高校统一订购教材的看法不一。在调查中我们发现有些高校会酌情要求学生订购教材，而不是完全的硬性订购。这使我们感受到校方的这一举动已成为了校园管理机制趋于民主化的一个表现方面。第二，教材来源渠道多元化。在对问卷的具体统计分析中我们深深的感受到了我国的科技进步、教育水平提高、出版业的发展所带给大学生教材来源渠道的重大变化。教材的来源渠道不再仅仅局限于从前的学校统一订购和去书店购买等传统的方式，网上订购、购买二手教材的方式正悄悄的盛行起来，这一重大变化体现了现今的

39、时代特色，也引起了我们对此更多的思考。第三，教材不敌多媒体课件。如今的学生们，其学习工具不再只局限于书本，多媒体课件这种新鲜、形式多样的学习工具受到越来越多学生的青睐。最后一个深刻的体会是二手教材的购买将成为一种趋势，广泛流行于校园。此次调查活动总体来说是我们收获颇多，当然也存在着一些不足之处，首先最应该提出的问题就是时间持续得太长，办事效率不高，这影响了整个调研活动的进度，繁冗拖沓的现象本来是应该避免的。我们的调查还采取了网络调查的方式，虽然方便快捷，但同样也是有问题存在的，比如说回收的网络问卷里无效问卷较多，从而降低了回收问卷的有效率。在调查所选择的学校方面，我们考虑与选择的院校类别还不全

40、面，比如说农业类的院校我们就没有选择调查，这使得调查到的数据少了一点点的广泛性。就问卷里具体问题来看，调查者的年级、专业比例不均衡，有些问题还可以深入挖掘，但深入的程度还不够。在调查的策划里写入了照相的计划，但照相不及时。通过对此次调查活动的总结，我们看到了自己办事过程中的这些不足之处，这些都会引起我们的注意，以此为戒，发扬自己的长处，改正这些不足，在以后的学习和工作中使自己办事能力更强。随着出版发行市场的细分，具体细致的市场调研显得愈来愈重要。通过我们的调查：1、可以在收集了众多反馈来的大学生教材使用信息的基础上，提供更多的具体资料，使出版社、书店适应大学生教科书市场的目的，也能给学校提供一

41、些数据参考，来完善他们对教材的管理机制，并且能借此举提高大学生对教科书的利用率。就整体而言，可以节省出版发行资源，使出版资源得到更加优化的配置；同时使得各大高校的教材订购政策更加民主化，降低资源和钱财的浪费，提高高校教材的使用价值。2、我们可以把握当代大学生的图书消费倾向和消费意愿，为高校文化建设提供参考。我们希望通过这次实践研究来促进学校与学生的沟，使其既能够实现高校教材管理的民主化，又能符合学生和学校的双重利益，还能够借此机会提高教材利用率，促进大学生文化素质提高的多重目的。3、我们的调查对于今后与此相关学科的调查和对此类项目的后续性研究都是极为有利的。我们还会多方听取意见和建议，邀请专业

42、老师与专业人员批评指正，以此来完善我们的研究内容，同时也能够带动整个相关行业都来关注我们的后续研究。这次调查也使我们学到了很多平日在学校和课堂里所学不到的知识；也积累了社会实践的经验，增强了我们与人交流的能力和分析问题的能力。我们要提高个人的综合素质，就要把理论与实践结合在一起，做到学以致用，以实践来活化书本知识。而实践在大学的学习中起了相当重要的作用，只有在实践中体验运用了书本上所学到的专业理论，才能帮助我们更好的理解所学到的专业知识，加深对理论知识的记忆，从而在接下来的实践与具体操作中又能更好更灵活的加以运用。我们也深明社会实践的重要性，在走访的几所高校中，我们看到了众多社会实践的号召，大学生的实践能力已成为大学生综合素质的重要标准。希望今时的努力，会成为大学乃至人生的一笔财富。