六年级上册数学教案-2.2“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题丨苏教版.pdf

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1、“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题教学目标：1、使学生结合具体情境，继续学习用乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。2、通过观察、思考，培养学生的分析能力和推理能力。3、使学生经历解决问题的探索过程，进一步提高学习数学的兴趣，体会数学的应用价值。教学重点：关键要弄清这个分数是哪两个数量相比较的结果，用乘法算式表示出它们的数量关系。教学难点：比较时是把哪个数量看作单位“1”的。教学设计：一、复习导入。1、出示题目：母鸡有15 只，公鸡的只数是母鸡只数的53，公鸡有多少只？提问：你怎么知道用乘法计算的？这里把哪个数量看作单位“1”？谁能说出数量关系式？2、引入新课。谈话：我们

2、已经知道了求一个数的几分之几是多少可以用乘法计算，今天我们继续研究分数乘法的实际问题。二、新知探究。1、教学例 3。（1）出示例 3 中的条形图。提问：从图中你能知道什么？引导学生用分数描述图中数量之间的关系。（2）出示题目：黄花有50朵，红花比黄花多101，红花比黄花多多少朵？（3）引导学生看图思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪部分？101是哪两个数量相比较的结果？它是哪种花朵数的101？要把哪个数量看作单位“1”？也就是求多少朵的101？同桌讨论，完成填空。“红花比黄花多101”，这里把（）看作单位“1”，表示（）是（）的101，求多的朵数就是求（）。（4）追问：50朵的101是什么？明确

3、：50朵的101就是红花比黄花多的朵数。（5）小结：求红花比黄花多的朵数，就是求什么？用什么方法计算？（6）指名列式，板书：50101。（7）追问：列式时是怎样想的？填数量关系式。（8）学生完成计算。2、拓展提高。（1）出示题目：绿花黄花少52，绿花比黄花少多少朵？引导：看图想一想，完成填空。（2）提问：“绿花比黄花少52”这个条件中，要把哪个数量看作单位“1”？要求绿花比黄花少多少朵就是求什么？数量关系式是怎样的？算式呢？（板书算式）（3）请学生填数量关系式。三、练习。1、做“练一练”。引导学生观察图形，理解题意，再独立完成。集体交流，让学生说说是怎样想的。2、出示“红花比黄花多101”、“

4、绿花比黄花少52”、“的个数比多31”、“的个数比少43”。说一说每个分数分别表示谁是谁的几分之几，然后说出一个数量关系式。指出：单位“1”几分之几=一个数比另一个数多（少）的量追问：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，找准把哪个数量看作单位“1”，然后根据单位“1”的几分之几是多少，列出相应的算式解答。3、练习五第 10 题。先说说各个分数的意义，再把数量关系式补充完整。4、练习五第 11题。学生独立完成，请生板演，集体核对答案。5、练习五第 14 题。学生独立完成，指名板演，交流算法，共同评议。提问：比较两题，有什么相同和不同之处？解答时要注意什么？四、课堂总结：通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计：求一个数的几分之几是多少50101=5（朵）一个数比另一个数多（少）几分之几是多少5052=20（朵）单位“1”几分之几=一个数比另一个数多（少）的量