小学四年级数学：电子计算器的使.pdf

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1、小学四年级数学：电子计算器的使这篇小学四年级数学：电子计算器的使，是#特地为大家整理的，希望对大家有所协助！本教学的主要目的是使得学生理解并且能熟练使用计算器，并且能够应用到生活和学习中。教学目标1了解算术型计算器表面各按键的功能2了解算术型计算器工作的基本过程3掌握算术型计算器的使用方法4培养学生动手操作水平教学重点了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法教学难点掌握计算器的使用方法教学过程一、激发兴趣，引入新课投影下列题目5726 8249 1227 351133647 4118 2628 54416师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师

2、就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快这节课我们一起学习（板书课题）二、讲授新课（一）计算器的理解1师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）2师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识（演示动画“电子计算器”）3师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的理解，那么如何使用呢？我们继续研究（学生拿出准备的计算器）4出示思考题（1）计算器包括哪些按键？（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）5汇报结果（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输

3、起）（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书）练习 124（说出过程）（3）A如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书）例如：93，按键 教师强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留B如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？C如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？师：下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果（二）计算器的应用1出示例 1：用计算器计算 389260（板书）学生自己试做，然后汇报过程（教师可继续演示动画“电子计算器”，利用其中的计算器实行演示）教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法练习

4、：7501473 2983 627 3268154843 4939 178053976小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相对应的四则运算符号就能够了2出示例 2：计算 68525（板书）单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算然后汇报结果练习：7835621 5727217 9418433出示例 3：用计算器计算 3024（16783）三、巩固反馈1用计算器计算4897 14689 301274 195276410263 460836 2739 1596382用计算器计算591243207 5234625 381535 2732591034 800492 76 80277570843有一

5、批货物，用一辆载重8 吨的货车 15次能够运完；如果改用一辆载重 12 吨的货车，多少次能够运完？四、课堂小结今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？五、课后作业1用计算器计算69000135000 352400168000300760259065 92008415402172用计算器计算203258476 240535（72927）7641 56822412（2888）4702119板书设计教案点评：首先生动地引出计算器博士来介绍计算器知识，从而能够极大地引起学生的兴趣。随后教师通过操作动画中的计算器，来验证学生的计算结果，使学生对准确的操作过程一目了然。在课堂小结时，教师要学生设想未来计算器的发展趋势，很好地调动了学生课后查找资料的积极性，使学生学会自主学习。探究活动辩论会辩论题目正方：小学生应该使用计算器反方：小学生不应该使用计算器活动目的1使学生自发地学习计算器的相关知识2培养学生的口头表达、思维及反应水平活动准备查找相关电子计算器的一切知识活动过程1选出若干评委，其他学生分为两组2抽签决定正、反方3辩论分两阶段实行首先请正、反双方各选一名代表实行论述随后进入自由辩论，两组可自由举手发言，时间为半小时（可自定）4由评委打分，判定优胜者