小学三年级数学：小数的意义和读写.pdf

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1、小学三年级数学：小数的意义和读写这篇小学三年级数学：小数的意义和读写，是#特地为大家整理的，希望对大家有所协助！小数的读法和写法是在学生学习了小数的意义的基础上学习的。教材仿照整数的教学，先说明什么是小数的整数部分、小数部分，然后整理出小数的数位顺序表。通过表把小数的数位名称和相对应的计数单位分别对应起来，并把整数部分和小数部分的数位关系表示出来。最后通过看表说一说小数的各个数位和计数单位，使学生熟悉每个小数数位的位置和所表示的数是多少。一、教材：教学内容：本课时是苏教版三年级（下册）第十一单元理解小数中第一教时。P100101二、教学思路：本节课的教学内容是在学生已掌握分母是10 的分数及货

2、币单位元、角，长度单位米、分米的基础上实行教学的，因为学生在日常生活中对元、角的了解多于米与分米，而且对小数也有所接触，为此教学一开始以一些商品的价格引入,不回避学生已经知道的知识，反而以此为基点展开教学，对教材稍作修改，先学小数的读写法，再通过学生的合作、自学、讨论初步理解小数的意义，再通过练习，增强学生使用知识于实践的意识，使学生理解到数学来源于生活又应用于生活。三、教学目标：1、结合具体情境初步理解小数的含义，能认、读一位小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，学会讨论交流，与人合作。3、进一步体会数学与生活的密切联系。

3、通过了解小数的产生和发展过程，提升学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学的重点、难点、关键：小数的初步理解是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式。学生虽然对分数已有了初步的理解，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的。同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。所以，理解小数的含义（一位小数表示十分之几）既是本课时的重点、又是难点。分数与小数的含义是教学中的关键。教学过程：一、创设情景，引入新课。课前我们收集了一些物品的价格，把你收集到告诉同学。多请几位学生说说一些商品的价格。二、实践讨论，学习新知.1、读

4、、写小数。既然大家知道 0.1 元,0.2 元,0.6 元都是小数,那你认为它与我们学过的 1,2,3,4 的数有什么不同？(都有小圆点，都有零)指出，小数中这个小圆点叫做“小数点”。怎样读？怎样写？2、理解小数的含义。分三方面实行。A以元作单位的一位小数B理解以米作单位的一位小数C借助分数的意义理解小数。每一方面都配以一定小练习来协助学生即时巩固，练习中为学生提供探索和交流的机会，寻找解决问题的方法，注重学生的探索水平。3、通过自学让学生了解自然数、整数及小数是由哪几部组成的。三、自学“你知道吗？”。通过“你知道吗？”来了解小数的产生和发展的过程，及我国古代数学家刘徽在这个过程中的重要贡献，使学生体会到数学首先起源于人类的需要，感受到我国古代劳动人民的智慧和贡献，从而激发学生学习数学的兴趣和爱国情感。