（最新）教科版科学三年级下册实验报告单.pdf

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1、科学实验报告单班级三（1）实验名称观察植物的种子实验者实验器材各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验原理不同植物的种子特点不同实验过程1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。实验现象或实验结果不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。指导教师评定等级（时间）科学实验报告单班级实验名称种植植物小组成员实验器材：大豆种子、一次性水杯。实验目的：了解种子的发芽实验步骤：1、在水杯里注入泥土，杯壁放入适量吸水纸。2、将种子放入杯壁和吸水纸之辩明（朝上、朝下、横放）观

2、察到的现象：种子先长根，根朝下长，再长叶子，叶子朝上长。实验结果：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，才能满足植物生长需要，指导教师：评定等级（时间）：年级三年级实验名称探究根的作用实验者实验器材一株带根的植物、水、玻璃瓶、植物油实验目的了解植物根的作用实验原理根具有吸收水分和养料的作用实验过程1、将植物根放入瓶里，根在下，枝叶在上，并超出瓶口中。2、瓶中放入水淹住根，然后放入植物油，在水平线上刻上记号。3、几天后，发现水少了。水平线往下降。实验现象或实验结果根具有吸收水分和养料的作用。指导教师评定等级（时间）年级三年级实验名称茎的作用实验者实验器材植物嫩茎，玻璃瓶、胶布、红色水实验目的植物

3、茎在植物生长中的作用。实验原理植物通过茎传输养料与支撑植物的作用。实验过程1、在玻璃瓶内放入一株凤仙花茎，茎朝下，叶朝上超过瓶口。2、瓶内放红色水，将瓶口用透明胶布封好，在水平线上打上记号。实验现象或实验结果几天后发现红色水少了，植物叶变成红色，这说明茎具有输送水份和养料的作用。指导教师评定等级（时间）年级三年级实验名称学会使用温度计实验者实验器材4 杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4 支水温计（刻度范围在-20 110），水温测量记录表实验目的会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和正确使用温度计实验原理测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计实

4、验过程1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20 110）用于测量水的温度。2、间隔相同时间连续测量和记录4 杯不同冷热的水的温度。(1)手拿温度计的上端。(2)将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。(3)视线与温度计液面持平。(4)在液注不再上升或下降时读数。(5)读数时温度计不能离开被测的水。实验现象或实验结果测量出 4 杯不同冷热的水的温度指导教师评定等级（时间）年级三年级实验名称加快水的蒸发实验者实验器材滴管、烧杯、酒精灯实验目的探究加热加快水的蒸发实验原理加热能加快水的蒸发实验过程1.用滴管将两个烧杯滴入同样多的少量水。2.用酒精灯烛给一个烧杯加热实验现象

5、或实验结果被加热烧杯的水很快就蒸发了，加热能加快水的蒸发。指导教师评定等级(时间)实验者实验器材滴管、烧杯、酒精灯实验目的探究加热加快水的蒸发实验原理加热能加快水的蒸发实验过程3.用滴管将两个烧杯滴入同样多的少量水。4.用酒精灯烛给一个烧杯加热实验现象或实验结果被加热烧杯的水很快就蒸发了，加热能加快水的蒸发。指导教师评定等级(时间)年级三年级实验名称水的凝结实验者实验器材冰水、烧杯、温度计实验目的探究水的凝结实验原理水蒸汽遇到冷的物体会凝结实验过程1、在烧杯中注入冰水，测量水温。2、观察烧杯外壁的变化。实验现象或实验结果烧杯外壁有不少小水珠，这说明水蒸汽遇冷的物体会凝结成小水珠指导教师评定等级(时间)