《给英语教师的101条建议》读后感(最新篇).pdf

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1、第 1 页 共 4 页给英语教师的101 条建议读后感给英语教师的101条建议读后感读完了给英语教师的101 条建议这本书。尽管它的理论性较强，比较适合初、高中英语教师阅读，但我还是颇受启发。特别是看了“英语课堂教学中如何纠错”这一条，恍然大悟，结合自己的教学经历及观摩名师们的课堂纠错高招，才真正知道怎样做。1.Never say“No“,Just say“Maybe”with smile.当学生回答问题出错时，仍带着微笑，Never say“No“,Just say“Maybe”，然后插上一两句话加以提醒，这样照顾学生的自尊心，学生还会在下一次勇于回答问题。在英语课堂教学中尽管教师该讲的都讲

2、了，学生该练的都练了，可是学生运用所学的语言知识时，往往还会错误百出。这时我们教师也许会惊慌失措，灰心丧气（特别是公开课时），或许还会责怪学生。其实学习过程中学生犯错是不可缺少的部分，也正因为会犯错，他才是学生，他才需要学习，教师才会知道哪些知识学生掌握不牢固。我们可以了解学生个体接受能力方面差异及学生的学习态度。这样把学生的错误当成学生学习的资源，我们讲究适时、适度、得法，在不伤害学生的自尊心和自信心下，巧妙地纠正了学生的错误！2.Ues“Would you repeat?Say it again,please.”发现学生讲错了，有时可以要求其重复。如及时、婉转、耐心、客气地对他说：“Wou

3、ld you repeat?”Say it again,please.”这样一来可以暗示学生，“你的句子有问题”；二来学生很愿意接受，他明白后第 2 页 共 4 页一般就会自己改正。有时“Again.”Would you repeat?”之类的话还不足以引起学生对错误的注意，这时，我们就可以用疑问的语调重复学生有错误的话，还可以强调句子中错误的部分。3.Use different ways for asking questions.发现错误时，我们可以提问说错了的学生，也可以提问其他学生。如，“Is that correct?”Is he right?”这样做的好处是：既可以让说错的学生改正错

4、误，又可以让更多的学生注意。如果这个学生仍不能自己改正，我们可以试控性地问其他学生：“Who can help him?,这样激发全班学生积极参与，主动思考，一般也不会伤害这个学生的自尊心。很多时候，我们在组织操练（如对话）时，应要求学生边听边注意其他学生的错误，互相纠错，从而自觉地把纠正错误作为英语学习过程的重要组成部分。4.Use expression or gesture to implie.用表情或手势给予暗示，这样比较含蓄，学生容易接受。但是，我们的表情或手势一定要让学生能够理解，否则会适得其反。因此，用表情或手势暗示学生时一定要适度，并经过一段时间的训练，形成习惯，使之容易被学生理

5、解。如，一年级小朋友说“This is my ears,this is my eyes”,这时我就伸出一个手指，然后用这个手指摸着一只耳朵和一只眼睛，学生马上就能改口说“This is my ear,this is my eye”。帮助学生纠正错误的方法很多，但一定要讲究适时、适度、得当。通过纠错，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，改进和促进学生的学习。另外在设计内容教学时，要充分考第 3 页 共 4 页虑学生的水平和能力，控制难度，便于学生准确表达而不至于犯太多的错误挫伤其学习积极性，让学生有成就感，培养上进心，培养良好的学习语言的好习惯，提高准确使用的能力。附送：绿叶对

6、根的情意学生演讲稿绿叶对根的情意学生演讲稿今天，我演讲的题目是绿叶对根的情意。“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你”耳机里播放着绿叶对根的情意，我望了望窗外，外面的树早已枝繁叶茂，我望着那树，觉得它是否在拼命寻找什么，心中有一种莫名的感觉。周一放学后，来到了母校，听见朗朗的读书声；透过窗户，我看见我的启蒙老师，她还是那么和蔼，那么精力充沛，但少了些曾经的风风火火，少了那时的青春活力。不再像从前那样有青春活力。如今，我已把天真幼稚留给了母校，留给了老师，带着一些成熟走进了中学。老师，您好！我用羞涩的话向她问好，她还是那样的快乐、亲切，只是少了一些年轻的活力。她轻轻地说道：是西西吧，那声音听起来还是很圆润，很悦耳，那一刻，我释然了。我一个人静静地漫步在校园里，独享内心的那份宁静与温馨，教学楼对面是一行整齐的白杨，昂首一看，它们已经长高了很多很多，第 4 页 共 4 页那片片嫩叶在微风中频频点头，好像在聆听什么，似乎又不愿离开。无论如何，叶一刻也没有停止对根的思念。那悦耳的歌声在耳边回荡，我站在那凝望着。叶，不会忘了根，不论它飘落何方，因为根养育了它。根，也不会忘了叶，不论送走多少叶，因为它们是自己的生命。叶永远记得根，就像我们永远记得母亲，记得老师，这就是绿叶对根的情意。