数电日历表课程设计.pdf

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1、数电日历表课程设计 电子课程设计 专 业：电气工程及其自动化 题目:电子日历表 学生姓名：xxx 学号:xxx 指导教师:xxx 时间:2011 年06月20日 2011 年06月23日 指导教师评语：成绩:一、设计目的 运用所学知识设计一个电子日历表的基本电路，培养运用所学知识解决实际问 题，将理论运用到实际的能力，激发学习兴趣。1、掌握计数器、门电路等电子元件的使用方法；2、熟悉采用时序电路设计方法实现课题技术指标与要求；3、设计电子日历表主体电路并了解其工作原理。二、设计要求 1、电子日历表能够显示五年内的年、月、日；2、使其具有手动校正年、月、日的功能；3、对二月份的天数要求：平年28

2、天，闰年29天。三、设计方案及其比较 方案一：对于如此所用元器件比较多的电子设计，电路连接比较复杂，可考虑 运用单片机来完成。方案二：采用同步十进制计数器74LS160N的级联来设计年、月、日的电路，设 计门电路实现年、月对日的反馈选择，显示部分用普通数码显示管，校正部分采用 开关控制高低电平。方案比较：由于所学知识有限，加之电子元器件价格便宜，因此选择方案二进 行设计，经济、可靠，符合当前设计水平。四、总体设计 1、设计的总原理框图 月显示器 年显示器 日显示器 年计数器 月计数器 日计数器 日校正电年校正电月校正电 路路路 2、工作原理 采用计数器来实现年、月、日的循环计数及进位，日计数器

3、由四个计数器 （8片 74LS160N粗成，分别为31、30、29、28进制计数器。月计数器输出的信号经过设 计的门电路来控制各计数器的使能端 EP（日计数器的ET端均接高电平“1”）实现 对日计数器的选择。其中二月份的天数由年和月共同控制。最后用普通数码管显示 出年、月、日。五、各部分电路设计 电路主要采用同步十进制计数器 74LS160N其构成如图所示，U1功能为:A、8 C、D为四个输入端，QA QB QG QD 314AQA413BQB四个输出端，RC勉位输出端，CLR LOAD分别为 512CQC611DQD 715异步活零、同步置数端，ENR ENT为工作状态控制端。ENPRCO1

4、0ENT 9LOAD1CLK脉冲输入端。该器件可以完成对时钟信号进行计 2CLKB,同步预置数，异步活零和保持的功能。CLR 74LS160N 采用整体置数法来完成各种进制 1、日计数器电路 a）、用两片74LS160N接成三一进制计数器用来表示 1、3、5、7、8、10、12 月份的天数；b）、用两片74LS160N接成三十进制计数器用来表示 4、6、9、11月的天数;如图二所示 c）、用两片74LS160N接成二十九进制计数器用来表示闰年二月份 的天数；如图三所示 d）、用两片74LS160N接成二十八进制计数器用来表示平年的二 月天数 如图四所示-J 1 4 /1 4 1 2、月计数器电

5、路 采用两片74LS160N接成十二进制计数器用来表示十二个月 如图五所示 3、年显示电路 由丁要显示5年内的年、月、日即可，故用一片 74LS160N作为年显示的个 位，前三位分别用高低电平置为 2、0、1,并接译码显示管。如图六所示 4、年、月计数器反馈选择日计数器电路 如图七所示 右边从上到下依次为选择31、30、29、28进制的门电路，最左边第一条竖线 接年计数器的QB,即当闰年2012时选择29进制的日计数器，当年个位不是 2时（非闰年）选择28进制日计数器。第2至6条竖线依次接月个位的QA QB QG QD 和月十位的QA 5、手动校正电路 用接电源的开关的通断产生的低电平接 CL

6、K分别实现对年、月、日计数器的手 动校正。6、进制间的级联电路 将低位进制的与非门构成的进位输出端接至高位进制的 CLK六、整体电路用 multisim10仿真结果 如图八 七、设计总结及感悟 一、设计过程中遇到的问题及解决办法 1、设计的门电路怎样选择日计数的问题。解决方案：将日计数器的ET都接高 电平，将设计的门电路的输出端分别接相应进制的 EP。2、日计数的译码显示管显示的问题。解决方案：由丁不能同时把31、30、29、28进制的输出接在一块（若一个保持一个计数会造成数码显示管功能紊乱而不能正 常显示），故各日进制应分别接译码显示管。3、应用开关把上层进制的进位输出和下层进制的脉冲输入

7、CLK 隔开，从而在校正时可不影响下层进制。4.由丁采用整体置数法，当高位进位后的下一个脉冲到来时低位才实现从“1”置数。解决方案：限丁目前所学知识，还无法对此漏洞进行完善。二、心得体会 一周的课程设计很快就结束了，通过本次课程设计，我对基本电子元器件的功 能更加熟悉，加深了对所学理论知识的掌握程度。初步的理解了基本常用数字电路 设计的一般原理和基本实现方法，课程设计使死板的课本知识变得生动有趣，也激 发了学习的积极性。同时独立思考，合作交流，查阅资料的能力也得到了很大提 高，将理论运用到实际的能力得到增强。设计的过程很难熬，尤其是当自己的方案不能顺利仿真出来的时候，想过要放 弃，当最终还是咬牙挺了过来并取得了些许成果。我想诸如此类的锻炼对以后的学 习和工作是很有用的，希望学校能多开设些这方面的训练。八、参考书H:数字电子技术基础、电子技术基础实验 九、所用器件：74LS160N，门电路 4011、4012、4081、4071、4072、4073,脉冲源 XFG1