10的认识-教学教案.pdf

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1、 1 10 的认识教学教案 教学目标 1使学生坐数出数量是10 的物体个数，会读、写数字10 2使学生知道 10 以内数的顺序，会比较 10 以内数的大小，掌握 10 以内数的组成 教学重点 1会数数量是 10 的物体，会读、写 10 2知道 10 以内数的顺序、大小比较及10 的组成 教学难点 10 的组成及写 10 教具学具准备 主题图、投影仪、计数器、直尺、点子图、小棒、红花、学具等 教学步骤 一、铺垫孕伏 1从 1 数到 9，从 9 数到 1 2填 二、探究新知 1出示主题图，进行有关的思考教育 学生观察图，看懂了什么？使学生明确：有10 个人，10 个气球 2出示有关印刷体 10，启

2、发学生 10 是怎样得到的？学生用学具摆 10 个物体，多次感悟 10 是数出来的 3出示计数器，启发学生10 是怎样得到的？同桌或小组进行操作，使学生明确9 再添 1 是 10 4出示尺子，引导学生观察，发现了什么？同桌或小组进行操作然后从 1 数到 10，从 10 数到 1，从 2 数到 10，从10 数到 5 5比较数的大小 观察点子图，互相交流，并在填写，用手势表示说一说 9 小于 10，10大于 9 2 610 的组成 （1）同桌同学用小棒摆一摆，把 10 根小棒分成两堆学生填书学生说一说，看到每一组，还能想到什么？（2）进行对口令练习 710 的书写 （1）教师指导 10 是一个数

3、，由 1 和 1 组成，写成两笔 （2）电脑演示动画“10 的写法”，学生在书上田字格里练习写 10 三、巩固发展 1在里填上合适的数 2连线 3出示组成卡片 四、全课小结 今天我们学会了数数量是 10 的物体个数，知道了 9 添上 1 就是 10，10 在 9的后面，9 在 10 的前面，10 比 09 这几个数都大，写 10 要占两个日字格，左边写 1，右边写 0通过摆小棒，我们还知道了 10 的组成情况，你还有什么问题吗？五、布置作业 1在里填上合适的数 6 8 9 7 2如果有 10 个草莓让你和爸爸、妈妈三人分吃，你会怎样分配呢？看有几种分法？板书设计 10 的认识 教案点评：本节内

4、容是在 9 的认识的基础进行教学的，因此在教学前先安排复习 9 以内的和 9 的组成，为学习新知识准备。教学时注意抓住新旧知识内在联系，利用学生已有经验，体验新知，发挥学生的主体作用。由直观到抽象，学生边摆小棒，边填写组成，并用语言表述使 3 操作思维语言表达有机结合，发展学生的思维。练习时运用不同形式进行巩固发展，学生多次体验，有利学生掌握新知，并且激发学生学习数字的兴趣。探究活动-手指游戏 游戏目的 熟练数 10 以内数 游戏过程 教师与学生一起数手指，边数边比边说：一二三四五，六七八九十，十个好朋友，花样变不完伸出大拇指，我俩一样粗；伸出小拇指，你俩一样小：伸出一只手，中指最最高；伸出两只手，十指排排队 10 的认识谢谢浏览!