青岛版小学科学《苹果为什么落地》教学设计.pdf

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1、苹果为什么落地教学设计 【教学内容】青岛版科学四年级下册第五单元第 20 课【课题】苹果为什么落地【学情分析】物体落地的过程，对学生来说并不陌生，这是在学生身边随时都可能发生的现象。由于学生的年龄较小，在认识上有一定的局限性，为了更进一步提高学生的认识，生活中还有很多的物体落地现象。生活中这种现象虽然很多，但学生没有认识到这是为什么，苹果为什么落地一课，通过教师播放“苹果落地”视频，引出学生对这种现象的思考探索。进而通过自己的实验，感知地球引力，知道这种引力对物体来说就是重力，这种力是有方向的。从而激发学生对周围世界的强烈好奇心和探究欲，提高学习科学的兴趣。【学生课前、课外活动设计】课前学生观

2、察生活中类似苹果落地现象，搜集有关地球引力资料。课后学生继续调查生活中还有哪些利用重力或克服重力的例子。【教学目标】1、能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题；能提出探究活动的大致思路。2、保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。3、认识生活中常见的力重力。【教学重点】通过实验探究，了解重力及其方向。【教学难点】小组内合作，利用实验、活动的方法来研究重力及其方向。【教学准备】课件、铁架台、细线、钩码、漏斗、培养皿、钢珠、面粉、磁铁、皮球、沙包、水桶、木块 饮料瓶、剪刀等【教学过程】课前交流：同学们，老师精心准备了一份礼物，想送给大家，猜猜它是什么？（学生自由发

3、言，如玩具、苹果、科学书等。）同学们都没有猜对，到底是什么呢？看！（出示问号标志）喜欢不喜欢？（贴黑板上）想一想，老师为什么要给大家这份礼物？（问号可以帮助我们开发智力。老师想让我们带着问号上课，积极思考问题）真不错，我们想到一块了。看到老师送的这份礼物，在课堂上你们想送给老师什么礼物？（学生自由发言，如认真听讲、仔细观察等。）同学们的礼物我收下了，希望你们大胆想象，积极思考。因为科学就是提出问题解决问题的过程，许多科学家的科学探究就是从问号开始的。一、导入新课 出示牛顿图，认识他吗？（牛顿）介绍牛顿 300 年前，他就是从细微的观察中发现了一个宇宙间普遍存在的伟大定率，想了解他的故事吗？播放

4、课件：苹果落地 2.当牛顿看到苹果落地的时候，他脑子里会产生哪些疑问呢？（苹果为什么会落到地上来？苹果为什么不往天上飞？不向左右飞？）同学们真了不起，你们提出的这些问题就是科学家牛顿当时的疑问，这节课我们就一起来学习苹果为什么落地。板书课题。二、探究新知：1.交流现象，提出问题。在我们的生活中，像苹果落地、树叶下落这样的现象还有很多。你还见过哪些物体落地的现象？学生汇报 同学们说的真好，老师也搜集了一些物体落地现象的图片，我们一起来欣赏一下。播放课件，图上的物体都发生了什么现象？（这些物体都落到了地上）这些物体为什么都会落到地上呢？生猜测：因为地球有引力 2.小组合作，实验探究。（1）地球真的有引力吗？你们能利用桌上的材料设计出“苹果落地”的模拟实验吗？小组设计实验方案，并汇报（扔木块、沙包和海绵等，看它们如何下落；扔装满水的矿泉水瓶，用手接，它有一种向下的趋势。铁架台上拴一个大螺母，模拟苹果，用剪刀剪断线，看螺母如何下落）实验过程中我们应该注意什么呢？出示温馨提示 学生分组实验，