班主任与家长沟通的体会.pdf

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1、 1/4 班主任与家长沟通的体会 如今，当老师难，当班主任更难。在学校的阶段，老师与家长接触是比较频繁的，但家庭教育观念不同，每个孩子、家长的性格不一，管理方法不一，对孩子的期望值也不一样，正所谓众口难调。能乐观协作老师共同教育孩子，也有的家长认为孩子送到学校，交给老师，自己就什么责任都没有了，而且他的孩子由于年龄小，怎么捣乱，怎么犯错都很正常，而这都是由于老师教育的不好。老师不仅要为她的孩子思想、平安、学习等等负全责，而且不能有时无论班主任怎么努力，家长总会有不满足的。久而久之，难免产生冲突、积怨，甚至产生对立，严峻影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此，与家长联系沟通也要把握技巧。一

2、、与家长沟通，先以礼相待。当有家长怒气冲冲地来找你时，要做的第一件事就是给家长让座，再给他倒一杯水，然后才开头谈事情。而且效果很好。曾记得一班级搬家的时候，由于一个孩子记不得自己的座位，恰好教室少搬了一套桌凳，他被别人撵起来后一时没有座位。家长来接孩子时正好看到全班只有自己的孩子站着，便怒气冲冲地指责我：为什么让我孩子站着。说话的语气特别强硬。我解释了几句他还认为我在狡辩。我把他请到办公室，先搬了一张椅子给他坐，并倒了一杯水给他，当我把水送到他手里时，家长原来紧绷的脸已牵强地露出了一点礼貌的笑容，这时再请他的孩子向家长说明，家长反而不好意思起来。2/4 其次，与家长沟通要实事求是，也要讲究方法

3、。同学来自不同的家庭，每个家长的文化水平，素养，教养不同，难免会遇到一些护短的粗鲁家长，那就必需讲究语言的艺术。多数同学在学校做了错事之后是不会向家长坦白的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误会。所以班主任应当在家长心平气和的状况下，在实事求是的基础上，用征求看法的态度，与家长共同讨论解决问题的方法。驾驭好批判的艺术，用爱心感化家长，使他能理智地与老师一起解决问题，工作起来就简单得多了。陈某是我班的淘气鬼，时常影响其他同学。有一次又将同学的东西弄坏了，可是他的家长却硬说是其他的同学先影响他孩子的，可见他的孩子回家没有说实话，家长又袒护自己的孩子。面对这样的家长，我没有

4、立刻指责他的孩子。而是先和他聊聊孩子最近的表现，确定他孩子的进步，让家长感受到老师对他孩子的关爱。然后再和他谈谈如何让孩子表现的更好，从而引出这件事，以此事来分析。这位家长也虚心接受了，并且回家也对孩子进行了教育。后来，同学的进步也很大。事实表明家长能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在学校的表现也会相对较好。所以，班主任与同学家长的沟通，既要实事求是，也要讲究方法。三、与家长沟通，报忧也要报喜。平常我们听到最多的是：哪个孩子不听话了，打个电话给家长说一下。可我很少听到说：哪个孩子有进步了，打个电话给家长说一下。长此以往家长只要一听到是老师的电话，直接反映就是我 3/4 的孩子在校不听话了

5、。可我认为孩子不听话可以告知家长，但更多地要把同学的进步告知他的家长，尤其是他的孩子的确取得了比较明显的进步或成果后，这是你和家长的沟通也尤为重要。俗话说望子成龙，望女成凤。哪个家长不喜爱听到自己孩子进步的消息，假如你把喜讯带给家长，下次他就盼望你多跟他联系，这样同学兴奋、家长兴奋，何乐而不为呢？我班的王某，人比较淘气，可干事情很乐观，我常常对他鼓舞，成果也有肯定进步，有一次，我打电话给他，告知他孩子进步较大，他父亲听后兴奋的不得了，对我千恩万谢，又让他的妈妈打电话感谢我。孩子也受到了莫大的鼓舞，更加乐观上进了，期中考试还进了班级前 10 名呢。四、与家长沟通，应站在家长的角度去考虑问题。在学

6、校，同学难免会发生磕磕碰碰的事情，当同学不慎发生意想不到的事情时，作为老师肯定要站在家长角度去考虑事情。上次我班杨旭鹏在上体育课时，不当心被武志强同学撞倒了，大胖墩的屁股正好坐在瘦小的杨旭澎的头上，头皮上立即起了包，还印出雪来。虽然状况并不是很严峻，但鉴于伤在头部，于是在了解清晰事情发生的始末后我立刻打电话给孩子的妈妈，后来我跟她说：医生说没关系，你在家里再留意一下。其次天早上又打电话询问孩子状况，家长没有说过一句埋怨学校的话，反而因老师对孩子的关怀而特别感动。我想，我也是一名家长，只要站在家长的角度去考虑问题，许多事情就可以大事化小、小事化了了。4/4 总之，在今日，由于家庭中孩子的数量越来越少，由于社会的种种缘由，学校教育遇到了前所未有的挑战，尤其是班主任的工作越来越艰难。我们面对的是几十个孩子，而家庭中，两个家长甚至几个家长面对一个孩子，这一教育资源对孩子的影响有举足轻重的作用。因此，让家长协作班主任的工作，与家长沟通、沟通将在今后的班主任工作中成为重中之重，如何与家长沟通，直接关系到我们对同学的教育，也关系到我们老师的工作能否被家长确定，这值得我们深思。