乘加乘减教案_小学二年级教案.pdf
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1、 1 乘加 乘减教案_小学二年级教案 教学目标 1使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法 2提高学生灵活思维的能力 3渗透“在解决一个问题时,要从多种角度去考虑”的观点 教学重点 掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法 教学难点 掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法 教学过程 一、复习导入 1口算 (1)22223 (2)243 3331 331 2问:这两组口算题有什么区别,又有什么联系?二、新授 1引入新知(教学例 5)出示实物 教师依次摆出下面物体(也可以用磁贴代替)摆一个盘子,然后在这个盘子里摆上 3 个桃子如此重复 3 次再摆一个盘子,在这个盘子里摆上 2 个桃子 问:谁来说说,老师
2、都摆了些什么,是怎么摆的?问:谁能根据老师摆的这些物体,提出一个问题?(可以提出一个这样的问题:一共有多少个桃子?)问:这个问题可以怎么解答?(讨论)(3332 332)分别说说这两个算式的意思,请你与周围的同学一起评价一下,这两个算式各有什么优点和缺点 332这个算式里,先算的33 表示什么意思?2 (生:先算的 33 表示前三个盘子里共有多少个桃子)2发展提高(教学例 6)(1)出示例 6 432 (2)提问 这个算式应该先算哪一步?(这个算式应该先算 4 乘 3 这一步)这个算式该怎么读?(这个算式读作:4 乘 3 的积,再减去 2,差是多少?)(3)讨论:这个算式你能用几种不同的方法来
3、解答?(方法一:先算 4 乘 3 得 12,再用 12 减去 2 得 10 方法二:还可以先算 4 乘 4 得 16,再用 16 减去 2,再减去 4,也就是用16 减去 6 得 10 方法三:还可以先算 4 乘 2 得 8,再加 4 减 2,也就是用 8 加 2 得 10)3初步归纳 问:我们刚才所学习的这两个例题有什么相同点,又有什么不同点?相同点:每一道题都有两步;每一道题都是先做乘法 不同点:例 5 是乘加的两步题,例 6 是乘减的两步题 三、巩固练习 1323 434 323 449 2(1)3 和 2 相乘是(),再加 17 得()(2)4 个 3 想 8 加是(),再减 5 得()(3)一个因数是 4,一个因数是 2,积是(),再加 25 得()四、归纳质疑 通过今天的学习,大家有什么收获,还有什么不明白的吗?布置作业(略)板书设计 class=Normal vAlign=top width=568 bgColor=#ffffff乘加乘减 3 例 5 桃子图 例 6 432 一共有多少个桃?333211 33211
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- 乘加乘减 教案 小学 年级
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