数学教案-乘法结合律和简便算法-教学教案.pdf

《数学教案-乘法结合律和简便算法-教学教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教案-乘法结合律和简便算法-教学教案.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1 数学教案乘法结合律和简便算法教学教案 乘法结合律和简便算法 教学内容：教科书第 2728 页例 2例 4 及练习五到 612 题。教学目的：1、使学生理解并掌握乘法结合律，能够应用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。2、通过观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点难点：乘法结合律的应用。授课类型：新授课 教学方法：讨论法、尝试教学法 授课时间：一课时 教具准备：多媒体 教学过程：一、导入新课 教师谈话：前面我们学习了乘法交换律，今天我们进一步学习乘法结合律。板书课题：乘法结合律和简便算法 问：同学们，看到课题，你想知道什么？二、教学新课 1、学习乘法结合律 出示例 2，让学生默读

2、题目，弄清题中的条件和问题，齐读后，用两种方法解答出来。（54）2 5（42）=202=58 =40（个）=40（个）让学生说说解答思路。教师：这两种思路，都求出共有 40 个球，既然这两个算式的结果是相同的，我们就可以用等号把这两个算式连接起来。比较一下等号两边的算式，她们的相同点是什么？它们的不同点是什么？2 再出示两组算式：（154）10（）15（410）（1258）5（）125（85）仔细观察一下，这两个算式相等说明了什么？多让几个学生说一说。比较上面的三个等式，仔细分析一下这三个等式，并回答下面的问题。这三个等式中，等号的两边都是几个数相乘？这三个等式中，等号两边的三个数系统吗？等号

3、两边的 算式有什么共同点？多让几个同学发言。让学生打开教科书看例 2 后面的结语，先请一个同学读一遍，再让全体学生齐读。接着，教师指出这叫做“乘法结合律”用字母表示：a bc=a(bc)做第 28 页前半页“做一做”2、教学例 3 出示例 3 43254 如果按照运算顺序计算，应该先算什么？想一想，怎样计算可以使计算比较简便？根据是什么？在学生讨论的基础上，教师板书：43254 =43（254）=43100 =4300 3、教学例 4 出示例 4 25434 让学生讨论，这道题怎样计算比较简便？让学生自己做，集体订正。教师板书：25443434 =25 =10043 =4300 比较例 3 和例 4 的共同点，使学生知道在计算连乘时，可以先把能凑成整百或整十的数先乘起来，使计算简便。三、巩固练习。3 1、做第 28 页最后“做一做”中的题目。2、做练习五的第 69 题。四、作业：练习五的第 10、11、12 题。五、小结 什么叫乘法结合律？附板书：乘法结合律和简便算法 （54）2 5（42）=202=58 =40（个）=40（个）43254 =43（254）=43100 =4300 25434 =25443 =10043 =4300 数学教案乘法结合律和简便算法谢谢浏览!