峡江寺飞泉亭记教学教案.pdf

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1、峡江寺飞泉亭记教学教案 教学目标 1.知识目标：累积文学常识，整理常见实词和虚词的特别用法。2.能力目标：练习诵读，读出文章字里行间所蕴含的机理和情趣；学会映衬的写作手法；学习明白晓畅的言语特点。3.感情目标：学会与自然相生相处，并能从自然中觉察闲趣、理趣、雅趣。教学建议 一、思想主题 本文高度赞扬峡江寺飞泉亭便于观赏瀑布，别有情趣，表达了作者的热爱之情。二、结构思路 全文共 6 段，分为三局部。第局部第 1 段概述自己对峡江寺飞泉亭的赞誉之情。第二局部第 25 段具体描绘峡江寺飞泉亭的景色，表现出闲适、中意之情。第三局部第 6 段记叙为飞泉亭作记的缘由。三、写作特点 1 多种表达方法相结合。

2、本文以记叙、描写为主，中间三段多为描写，结尾一段多为记叙，开头两段以议论引出，每段结尾多是抒情的句子。2.比照映衬。如第二段写了天台、雁宕、匡庐、罗浮、石门等瀑布。这些瀑布虽然奇特，但是，游人“暴日中，踞危崖，不得沉着以观，如倾盖交，虽欢易别。为下文写飞泉亭观瀑布作反面衬托。第三段主要写峡山的环境。山不高，“不过里许；登山的路弯弯曲曲，有石头台阶，路边的古松张开树盖遮蔽，太阳一点也晒不着；过了石桥，有三棵奇树。这峡山的特点是不高、不热、很奇特。描写这些景色为写飞泉亭作正面衬托。第四段写飞泉亭，先交代它的位置，“瀑旁；再写它的面积和窗户，面积“纵横丈余，“八窗明净。主要写的是游人在亭中的感受：关

3、窗可以听到飞瀑雷鸣般的声音，开窗可以触摸到瀑布飞溅的三、再读课文，质疑问难。四、释疑解难，疏通文意。五、从表方法和句式特点入手，指导诵读。六、在反复诵读中体会作者的闲趣、理趣、雅趣。七、安排一篇游记小品的写作，要求在字里行间能表达闲趣、理趣、雅趣这三种情趣中的任意一种。峡江寺飞泉亭记教学设计例如二 重难点分析 重点：通过文意，准确翻译，借助工具书以及书后注释、并同学之间商量解决本文重点。难点：体会本文率真自然，清新淡雅的艺术风格，通过具体词句的分析理解，通过反复朗读课文，解决这一难点。教学过程 明确目标 1疏通文意，准确翻译课文，解决书后练习。2掌握课文明白晓畅的言语特点，品评作者清新淡雅的艺

4、术风格。3体会作者的思想感情。二整体感知 峡江寺，在广东清远县峡山上，山上有飞瀑，而寺中飞泉亭就是便于瀑布而受清代著名 诗人袁枚赞扬的。今天我们一同感受在亭中于“水声“棋声“松声“鸟声“吟咏之声中观瀑的情趣。三教学过程 首先介绍作者袁枚让学生初步了解袁枚的作品风格。按着教师范读课文，注意正音，正字。再者学生跟读课文，掌握句读。下面借助工具书，学生边读边译，教师点拨重点词句。接下来教师设计问题学生商量。1本文所写的内容。2作者在文中所表达的思想感情。3本章结构上的特点。4本文言语风格，举例说明。归纳得出答案。参考答案 1 作者通过在峡江寺飞泉亭观赏美景时“目悦“体适以及无限乐景与娱乐事融合抒 写

5、，表现了对飞泉亭的观赏，让人们既领会到优美的风光也体会了作者率真自然的感情。2作品表现了作者对飞泉亭的赞扬，对亭中所见美景的赞美之情。3课文开头设计悬念，“至峡江寺意难决舍接着列举“天台之瀑“雁客瀑“匡庐“岁浮“青田之石门等。“其体不适势不能久留为下文写峡山美景、奇景，以及飞泉亭中观赏瀑布“水声“棋声“松声“鸟声“吟咏之声“参错并奏别有情趣，作衬托、铺垫，更突出飞泉亭之功，解决开头所说悬念“意难决舍皆因“亭功之大赞美之情溢于字里行间，结尾再抒眷恋之情“惟他日系之魂梦。最后交代作记缘由。4水文言语明白晓畅。课后练习三 四总结、扩展 作者在这篇短小的文章中，虽写景不多但言虽简而意境顿出，抒情笔墨更

6、少，但感情率 真自然，环境之优美，观者之欢愉，全都写出来了，文笔更是清隽流畅、朴实淡雅。五安排作业 1书后练习一、练习二 2文中找出 48 个难评且重点实词翻译。3从文中找出 58 句重点语句，翻译。4背诵 3、4、5 节。探究活动 本文中的寺、亭、瀑由于组合巧妙，构成了一幅让人赏心悦目、把玩不尽的美丽风景画，人游其中，情趣横生，如果缺少其中的任意一道景致效果会怎么样？在此根底上，点评点评你曾经游玩过的某个风景点。提示：应该说，峡江寺、飞泉亭、半空飞瀑组合得恰到好处，三者缺一不可，三者的位置只要稍加变化就会有碍观瞻，大伤景气。山不在高，有水则灵。峡山实在不高，“不过里许。再如果没有了水，便成了

7、一座枯山。有水没瀑，缺少生气，也只能默默无闻了。正是因为“飞瀑雷震，才引来四方游客。有瀑没寺，譬如雁荡，烟火不盛，“势不能久留；虽然有寺，寺离瀑远，“其体不适，也“势不能久留；至于不但无寺、无亭，还“暴日中，“居危崖，譬如匡庐、罗浮、石门等地，“不得沉着以观，“如倾盖交，虽欢易别。唯有峡江寺的飞泉亭，位于瀑布旁边，不用多费体力。亭子有窗，窗明几净，“闭窗瀑闻，“开窗瀑至，完全可以“沉着以观。不仅如此，亭内的人可以随意坐卧，在“水声“棋声“松声“鸟声“吟咏之声中观瀑，别有情趣。在点评风景点时可以谈一处，也可以将几处加以比较；可以谈自然美，也可以谈人文美；可以谈景与物的协调、人与景的和谐，也可以谈缺憾。只要观点明确，言之成理即可。峡江寺飞泉亭记