湘少版(2014版)英语六年级上册教案Unit_1.pdf

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1、Unit 6 I will bring a bottle of orange juice.Period 1 一、教学目标 1、听懂、会说新单词 bar,bottle,bring,fruit,picnic,peanut,can,candy;能学会描述可数名词和不可数名词的数量，同时理解、学习、掌握短语 a bottle of orange juice,a box of cakes,a few cans of Coke,a few bars of chocolate.2、能运用句型 I will bring.描述自己的出行计划，正确表述自己将要携带的食物。3、能听懂会说 A 部分的对话。二、教学重

2、点及难点 重点：听懂、会说、认读本单元新单词，掌握新句型。难点：能区分不可数名词和可数名词，能理解并学着描述不可数名词的数量。三、教学准备 单词卡片和图片、多媒体课件、教学磁带等。四、教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候。2 T:Nice to meet you!复习 meet Step 2 Presentation and drill 1、连线题 一个月饼 a book 一本书 a teacher 一个橘子 a mooncake 一匹马 a cow 一头牛 a horse 一位老师 an orange 在正确答案后面打。一杯茶 a tea()a cup of tea()

3、一盒月饼 a mooncake()a box of mooncake()2、学习操练新知识：a box of cakes,peanuts,candies.教师出示图片：一盒蛋糕 T:Whats this?Ss:Its a box of cakes.继续出示图片：一盒苹果、一盒香蕉、一盒饼干、一盒花生、一盒糖果。4、情境创设：picnic 学习、操练新知识 bring,a bottle of orange juice,a can of Coke,a few bars of chocolate.等。教师为学生创设野餐情境，陈述自己已经带了蛋糕、花生、糖果，询问学生自己还可以携带什么食品，让学生提出

4、建议。T:What else shall I bring?Ss:You can bring some water/juice.T:Good idea!Thank you.I will bring a bottle of orange juice.用课件播放。A box of cakes A bottle of orange juice 5、The text.A 部分。第一步：不打开书，听音，给出任务：What food can you hear?第二步：打开书听音，画出所有事物，检查刚才自己听到的是否正确。第三步：读课文，回答问题。Whats the weather like in autum

5、n?What will Peter bring?What will Lingling and Mingming bring?第四步：听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意连读。第五步：Read and act。Step 3 Practice 游戏：教师将新单词的图片分别贴在黑板上，学生喜欢那种食物，就说 I will bring.，教师就在该种食物的下方画一张笑脸。Step 4Consolidation 1听一听，读一读，有感情地朗读 A 部分。背一背，记一记，和好朋友比一比，看谁能更好更快地背出 A 部分内容。板书设计：Period 2 一教学目标 1、进一步巩固、运用新单词；能听懂、会

6、说新单词 cookie,volleyball 2、能在语境中运用新句型 I will bring.并熟练描述不可数名词 juice,Coke,chocolate 的数量。3、能阅读理解 D 部分的文章并回答问题。4、能学会合理计划，做一个善于准备和安排、不浪费食物的人。二教学重点及难点 重点：能在语境中运用新句型 I will bring.难点：名.熟练描述不可数名词 juice,Coke,chocolate 的数量。三教学准备 单词卡片、教学磁带、多媒体课件等。四教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候。2 利用单词卡片复习本单元新单词和新句型。Step 2 Present

7、ation and drill 1 C 部分。游戏操练：邮递员。准备两套可拼成句子的单词卡片，每组派两名同学成为邮递员，教师把两套卡片打乱顺序，看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确送到每一家一样。拼完后，其余学生在下面大声读出句子。情境创设：学生分组，邀请好友，各自携带食物，给朋友 Lily 举办生日聚会。教师教育学生要根据人数合理制定计划，避免浪费食物。4、Part D:Lets read.第一步：请学生快速阅读文章，然后圈出文中人物、时间、地点。第二步：Read and answer.再次快速阅读文章，回答问题：Did they play beach volleyball

8、together?What did they have for lunch?.第三步：Read and write.完成课本第 27 页的练习 第四步：Think and discuss Did they enjoy the picnic?Why？Step 3 Practice Game:Catch this if you can.教师在黑板上准备一个动词库和名词库，然后拿出准备好的网球，教师可以选择 bring,然后把球抛给某位学生，他再选择一个名词，用 bring 和选择的名词造一个句子，说完后他再随机选择一个动词，随后把球抛给其他学生，接到球的学生再以此类推。Step4 Consolid

9、ation 1、说一说，写一写，记录 5 个玩游戏时说出的好句子。2、家庭作业：听磁带，读课文。Period 3 一教学目标 1、进一步巩固运用所学的食物单词和短语，能在新句型中运用新单词 2、能在语篇中运用句型 I will bring.3、尝试将 E 部分句子整合成语篇。二教学重点及难点 重点：能描述可数名词和不可数名词的数量，能运用所学食物单词与句型创建 50 词左右的小语篇。难点：能描述不可数名词的数量。三教学准备 单词卡片、全家福照片、教学磁带、多媒体课件等。四教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。2、复习本单元已学新单词。游戏-听写接龙 以小组为单位进行接龙比

10、赛，教师念出一个单词，每个学生上去写一个字母，直到最后一个学生把这个单词写完。接着又从下一个同学开始听写另一个单词。Step 2 Presentation and drill （课文 E 部分）1、教师出示一张自己的全家福，并和学生谈论照片中的人物。T:My father is tall and strong,because he likes sports.My mother is slim,because she likes eating vegetables and fruit.2、Game:Guess guess guess!教师用课件或实物展示三个大包，包里装满了食物。全班学生分成三个

11、大组，让学生猜测，包里装了什么？猜中最多物品的组获胜。3、学生交流、谈论自己的家庭的野餐计划，并谈论各自将要携带的物品。4、Show time.S1:It will be sunny and warm on Sunday.S2:Great!My family will go to the park for a picnic.S3:What will you bring?S4:My father will bring an iPad,because he likes playing games.交流结束后，教师告诉学生，Lingling 家也将去野餐，学生自由填写，完成课本第 20 页 E部分的练习。4、教师还可将这四句话连起来形成小语篇，让学生朗诵。Step 3 Practice 教师出示一张纸，一碗饭，一杯茶，让学生选择合适的词填空。bowl cup piece a of paper a of rice a of tea 教师出示 F 部分的更多食物，可打乱顺序，让学生自己选择合适的词填空。Check the answers 2、看图造句。教师出示一些图片，请学生造句。Step4 Consolidation 1、玩一玩，写一写：周末在父母的陪同下，与好友进行一次野餐，商量好各自将要带的食物或物品，并将这些食物和物品的安排记录下来。2、背诵课文，默写单词。教学反思：