学生成绩管理系统数据库课程设计报告.pdf

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1、学生成绩管理系统 数据库课程设计报告 1 需求分析 1.1 用户需求概述 本系统为学生成绩管理系统,该系统开发的主要目的是使得学生的成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化,实现对学生成绩的集中统一的管理.具体完成通过用户名和密码登录系统,查询课程基本资料,学生所选课程成绩,修改用户密码等功能。本系统主要实现对学生成绩的管理，需要完成的主要功能有:（1)通过用户名和密码登录系统,查询课程基本资料，学生所选课程成绩,修改用户密码等功能,容易地完成学生信息的查询操作。(2）设计人机友好界面，功能安排合理,操作使用方便,并且进一步考虑系统在安全性，完整性,并发控制，备份和恢复等方面的功能要求。1。2 数

2、据需求 en表：no Char(8）不允许为空 nm Car(）不允许为空 sx Char（2)不允许为空 birh atetime()允许为空 cas Char(4)不允许为空 yp hr(7)允许为空 sore 表结构:sno Cr()不允许为空 co Char(5)不允许为空 degre Flo(8)不允许为空 Coure 表:no(主键)Chr(5）不允许为空 cnme arch(）不允许为空 tno cr(3）不允许为空 Teache表 no h(5）不允许为空 tname vr(10）不允许为空 depart varcar(8）不允许为空 Tex char（)不允许为空 Tbith

3、 atetie,允许为空 pof ar（6)允许为空 概念设计内容 2。1 概念设计综述 由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括:（1)学生基本信息:学号,姓名,性别,地址,年龄,专业。（2）课程基本信息:课程名，课程号,分数,学时,学分。这些实体间的联系包括：(）学生(学号，姓名,性别,年龄,地址,系别),其主关键字为学号;（)课程(课程名,课程号,学时，学分）,其中主关键字为课程号;（）成绩（课程号,学号，分数）其中主关键字为学号和课程号。可以与学生关系模式合并为:学生(学号，姓名，性别,年龄，地址,系别，成绩，课程号)。2.2 ER 模型如下：规范化设计 1.范式的判断条件：第一范式

4、:如果一个关系模式R的所有属性域都是原子的,我们称关系模式属于第一范式;第二范式:若关系模式 R 满足第一范式,且每一个非主属性完全函数依赖于码,则关系模式满足第二范式；范式:对于中所有的函数依赖，下面至少有一个成立（是平凡的,是模式 R 的一个超码);第三范式：在 B范式的判断条件上加多一个条件:中每个属性 A 都包含在 R 的一个候选码中。2.本关系模型的判断：、对于我设计的关系模式中所有实体集和关系集，每一个属性的属性域都是不可再分的,都具有原子性,因此由该关系模式转换而来的关系模型符合第一范式的要求.B、对于由关系模式中的联系集转换而来的关系模型,因为它们的属性都是参加关系的实体集的主

5、码，都完全依赖于对应关系集的主码且都是非平凡的函数依赖,因此这些关系模型满足 2NF,3,B;数据库逻辑设计 4 关系模型 与设计的关系模式相对应的 SQL 语句如下:。2。1 创建数据库：ceat databae ssh n(m=s,filenam=：databe.df,sie=1)og on(nam=sh1，fenm=e:dtasssh1。ldf，siz=)4。2 创建数据表()student 表 use sh ee tl tuen（sno ch（8)pma ke,sme har(1)no nl，sex r(2)not null，Sbh ateme，clas ar（4)not ull se

6、mal archar(0)(2）scor表 ct tbe ore（o char（8）n null,c cr()o l,deg flot t ll)（3)ours表 crate tle oe（c har（）not ul rmary ey,am varha（0）nt nul,tno char(3)not l）(4)teace表 create able h(tn char（）nt n prar ey,tne varha(1)not u,a vcar()ot null,Tsex hr(2)no nu,Tbih dattime,p har(）).2 编程性结构 4。.1 创建存储过程 （1）创建一个存储

7、过程。用来显示成绩表中的课程号在课程表中并且所任教师性别为男、所在部门是计算机系的成绩表中的列 creae roc studen11 as st*from sor whee o in(seect n frm cuse,tea r whee ors.otaher。tn an epat=计算机系 ad te男)调用此存储过程 Exec stud_11 (2）创建一个带输入参数的存储过程。调用此存储过程时,给出一个学生名,显示出此学生的学号，姓名，所学课程号,课程名称和对应的成绩 create rc stunnae snam arca（10)as selct sunt.s，snam，scoo,dgr

8、ee cname fm student,score，couse hr sudensno=scoresno an and sname=sname 调用此存储过程，(此例是输出姓名为历史的学生的信息)exec tudent_n 历史(3)创建一个存储过程,传递一个学生姓名.先判断此学生是否有邮箱，如果有,则显示此学生的姓名，邮箱地址，学号,班级;如果没有的话，输出此句话he smail is empt create prc tdent_mal nme vrar（10)as bin if(elet semi fr det hre nme=sme)s nll bein printh smil s em

9、pt n el sect same,semail,sno，cls fro studn her snamname e 调用此存储过程 exec udent_l supe 当给出姓名的那个学生没有邮箱地址时，则会显示如下内容。exec tdet_ai df。22 触发器(1)创建一个触发器。来检查学生的邮箱地址是否相同，如果相同，输出iering fa,并且回滚事务;如果不相同,则插入成功。creae rigr tdeinsert stdent fter se s if (sle sem from inred wher semai n(slet semil from studen)i not l

10、begn print insen fil rllback tranaction en ese nterin ucce 向学生信息表中插入一条记录,检验是否成功插入 nser into sudn ues（11,engbig,女,185122,11,一般)(2)在成绩表中建立一个触发器,当向表中添加记录时，此学生的成绩都乘以 1。2 crt trigr corae o core ater nsr s updae score et degree=deee*1。2 fro coe here no in（ct sno om isertd)向表中插入一条记录,检验触发器是否有用。inert ino e v

11、le(108，0,6)4。2。3 自定义函数 （)创建一个用户自定义函数,输出与指定的学生同班的学生个数 rete unctin sentcount(s char(5）)ur n be deae nt int selct couer=count（*)fro student her lass=(ect clss frm student here s=sn)retn cunter en 调用此自定义函数(本例是查找与学号 12 同班的学生个数）elare a t set=dbo。sdecut（2)r con（cr(3),a）()创建一个用户自定义函数，用于输出同一个班级中的学生信息 crae fu

12、nion sdntcs（css char()reurn table retn(sec fr stdet wr class=lass)调用自定义函数(本例是输出 1班的学生信息)select*r sdetclas（1）.3 数据操作 。1 插入（1）向学生表插入信息 ner into e aues(101,生活,女，1983091，1）inert to tudent ues(2,风尘，男，980101,1)inst to sdent ae（10，离开,男,194-1,1)insert t sdt val(04，流浪,女,19841111，11）inset o stet values(5，生命,男

13、,812-0，1)insr ino udnt valus(10,无悔,女，19841101，13)nsr into tudet value（107,历史，女,9810,12)nert ito student vaues(08，风尘,男，198508,11)int into stuent ve（1，活着,男,8512-1,2)nsert into ste alue(110,傻瓜,女,98-0828,12）查看记录 ec*fom uent（2）向成绩表中添加 inset nt ce alues（,1，8)insert nto sce vue（1,02，85)inser ino sc valus（,

14、0,80）nst it sore ae（10,3，88）in nt scoe vaues(0,02,8）srt into sore values（12,0,8)ins o so v(103，01，8)inet it or vaue（1,2,85）nset into sore us（，0,90）insert nt cre aus(104,01，6)查看记录 lct r scor(3）向教师表中添加数据 iert io corse ve（01，计算机,1)inset nto curse alues(2,网络管理,）nsert int cose lue(3,专业英语,1）inser nto cur

15、vus(4,软件工程,4)查看记录 elet*fro course（)向课程表中添加数据 insrt no teacr le（1,无意,计算机系,男，19735,教授）nst to eachr alue（1，生活，计算机系,女,97 1,副教授)iner into tache as（13,没有，管理系,女,1753-3,副教授)nst int eacher vlus（,离开,英语系，男,17355，教授)查看记录 Seet*from acer 4。3。2 查询(1）查询成绩大于学号为 11 的学生的课程为2 的成绩的所有列。selct rom sor wher dre（ect dege fom

16、 scr wre n=01 02)(2)查询课程号 01 大于课程号 0的最大值、并以分数降序排序的成绩表中所有列 selct*from sor s wee s。co=01 ad s。dgre=（sele ax(de）from core were y.no=）oder by degre ds go lect a(degree）a 0m”fo re whee c=0（3）查询性别为男的学号,姓名,班级，课程号和成绩的学生 seec stdnt。o,tdnt。nam,tudnt class，,scoedegre fr sn,e where tudnso=soe.no nd ssex=男(4)查询成

17、绩在 60 到 80 之间的所有列 selct*frm or where deee etw 6 n 8()查询 score 表中至少有 5 名学生选修的并以 0 开头的课程的平均分 sect av(dege)as”平均分，cno from ore wher co like%u by no hng cou(*)=5 4。3 创建数据类型 创建一个 eail 自定义数据类型 xc spddtpe mail，acha(0）,ull 修改 stuent 表中的 seal 数据类型为 eail 类型 ale table sd alter column smi mai 43向表中添加字段 向 stdn表添

18、加 type,mail，,b 并且邮件地址有 cek 约束 alte ale stunt add tye ca(7)l abl sdn d smail vra(20)ull contraint ck_em check(semai ik%)le tabl tehe add l varch（1)43.创建视图(1)创建所有1 班的学生信息的视图 creae view tuent s sct*fom sudet hre clas11 查看视图中的记录 eect from tdt11()创建视图 course_degee 其中的内容是选修计算机课程的学生信息,包括(sno,snme,c,cae,dre

19、）,创建时加上ith hek opon rate view cosdegre(sn，same,cn,c，dge)s seect sce。s,same,or。cn，cname,degre m cure，tuden,soe re sore.nocorse。cn and stdt.sno=co。no and ne计算机 h cek optn 查看视图中的记录 slet*fo coure(3)创建一个视图,其中的内容是成绩表中每门课程的 r view vege a selec ag（dee)平均分 m sre gop by co 查看视图中的记录 select*o avere （4）创建视图其中的内容

20、是所有男教师和男学生的e,sx，birh ete vw man a sct sam a nae，ss s sx,sbir as brh rom udent wer ex=男 union et name,tex，trt frm acer here e=男 查看视图中的记录 ee*from m 5 实验总结与感想。通过这次的课程设计，使我了解了更多数据库系统概念这门课程,对以前不太理解和熟悉的内容有更多的掌握.在我设计的学生成绩管理系统中,虽然一开始我对这个系统怎样设计完完全全没有概念,但是如果仔细的想一下,还是可以找到出发点的 首先要建立一个完整的管理系统，就必须明白这个系统所包含的基本内容、处

21、理一些怎样的信息等.最主要的是画出他们的ER 图,便可直观的看出他们关系.在设计的时候，有时候也会感到没有思路了，或许是只有一点点的头绪，可经过对图的分析和认真观察他们的关系后，便有了新的思路和闪光点。最后根据自己的整理资料将每一步都运用 SQ语言执行出来,并且看以下是否符合结果要求.我想经过这次课程设计可以更好的将所学知识运用到实际中去，也让我加深了对数据库知识的认识和了解。在这次实践设计过程中,我懂得了如何将所学的理论知识运用到实际中去,使得所学的知识能够融会贯通。同时,在课程设计过程中,我懂得了许多知识,增加了我对数据库的兴趣,今后一定努力的学习,在实践中增加自己的学习乐趣,让自己更加充实。最后,感谢老师一学期来对我们的辛勤教导。