小蝌蚪找妈妈教学教案.pdf

《小蝌蚪找妈妈教学教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小蝌蚪找妈妈教学教案.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、13 小蝌蚪找妈妈教学教案 教学目标 1学会本课 9 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2能读课文，想想每个自然段的内容，把各段连起来，理解课文内容。3 从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生的观察能力。4了解青蛙是捕捉害虫的专家，教育学生要保护青蛙。5能分角色有感情地朗读课文。教学重点、难点 1了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。2弄懂小蝌蚪是怎样变成青蛙的。教学打算 1“小蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、长出后腿的蝌蚪、尾巴变短的蝌蚪、青蛙小图片。2幻灯片。教学时间 三课时 教学设计 第课时 一、教学目标 一从小蝌蚪找妈妈的过程中

2、，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。二了解青蛙是捕捉害虫的专家，要保护青蛙。三能分角色有感情地朗读课文。二、教学重点、难点 了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化。三、教学过程 一以故事引出课题。1 一只青蛙在茂盛的水草中产下了许多卵，卵一天天地长大，长出来大脑袋、黑身子、长尾巴。你们了解这是什么吗？小蝌蚪 对：小蝌蚪的妈妈是谁？今天，我们就来学习一篇课文小蝌蚪找妈妈。板书课题：1 小蝌蚪找妈妈 齐读课题。2学生自己设教学目标。问：从课题你了解什么？学课文你想了解什么？3师归纳教学目标。这节课我们就一起和小蝌蚪找它们的妈妈去。通过学习，我们要了解小蝌蚪找了几次妈妈，在找的过程中它的形体有

3、什么变化。学习把各自然段的意思连起来想；初步理解课文内容。同学们还要练习分角色朗读课文。二讲授新课。老师配乐范读课文。思考：1小蝌蚪找了几次才找到妈妈？2它们都找到了谁？读后学生答复：小蝌蚪找了三次才找到妈妈。它们找到了：鲤鱼、乌龟、青蛙。过渡：课文共有几个自然段？5 段请你们用最快的速度在自然段前标出序号。三看图逐段学习理解。1观察第幅图，说图意。这幅图画的是谁在什么地方干什么？这幅图画的是小蝌蚪在水里愉快地游玩。哪个自然段是写这幅图的？课文第自然段。2学习第自然段。1指名读第自然段。2小蝌蚪长的什么样？贴出小蝌蚪的图片。板书：大、黑、长长 它们在水里怎么游呀？愉快、愉快。你觉得小蝌蚪长得怎

4、么样？我觉得小蝌蚪长得很可爱。3指导朗读。小蝌蚪长得这么可爱，在水里那么愉快生动，我们读这一段就应该读出它们可爱、生动的语气来。试读、指名读、齐读。过渡：可爱的小蝌蚪在池塘里愉快地游来游去，它们都在想：我们的妈妈在哪？要跟妈妈学点本领那该多好啊！于是它们下决心找到妈妈，它们是怎样找妈妈的呢？找妈妈的过程中它们自己有什么变化？我们学习第 2 自然段。3学习第 2 自然段。1出示学习方法：读，想，说。想：1小蝌蚪有什么变化？2小蝌蚪看见谁？告诉了它们什么？说：什么样的小蝌蚪？看见了什么？了解了什么？2小声读第 2 自然段。贴出长出两条后腿的小蝌蚪图。3投影：看清小蝌蚪长出的两条后腿在什么位置。迎上

5、去：面对面过去。观察小蝌蚪，迎上去时是什么心情？焦急的心情 我们读小蝌蚪说的话就应该读出它们焦急的心情。指名读、女生读。我们再观察鲤鱼妈妈答复它们的话是什么语气？和气、可亲那么我们就用和气的语气来读鲤鱼妈妈说的话。分小组分角色试读，请两组分角色朗读。小结：学习第 2 自然段时，我们是先读再想这两步来理解内容，最后说出了这段的主要内容。下面，我们继续用这种方法学习第 3 自然段。4学习第 3 自然段。1小声读第 3 自然段。边读、边想。2看投影，观察小蝌蚪前腿的位置。贴出长出两条前腿的小蝌蚪的图。演示：追上去。3小蝌蚪迅速追上去叫妈妈什么心情？愉快。他们怎么叫的？谁试着读一读。4乌龟是小蝌蚪的妈

6、妈吗？那为什么叫它妈妈？5乌龟怎样答复小蝌蚪的？笑着说。6有语气地读第 3 自然段。7这段主要讲什么？又长出了两条前腿的小蝌蚪，错以乌龟为妈妈，从乌龟的话中，小蝌蚪又了解了它妈妈长得什么样。过渡：小蝌蚪了解妈妈长得什么样，他们又继续往前找，这回找到妈妈没有？我们学习第 4 自然段。5学习第 4 自然段。1请同学们自己小声读这段，并找出问题的答案。2指名汇报。尾巴变短的小蝌蚪。看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着翠绿的衣服，露着白雪的肚皮，鼓着一对大眼睛。了解这就是自己的妈妈。小蝌蚪总算找到了青蛙妈妈，青蛙妈妈是怎么说的？从它的话里，你们了解了什么？做书后练习题 2。投影 填空：小蝌蚪先长出两条_，过

7、了几天，长出两条_，又过了几天，_变短了，成了_。3分角色朗读第 4 自然段。这段主要写什么？尾巴变短的小蝌蚪总算找到了自己的妈妈。过渡：妈妈见到自己的孩子，又会怎样呢？我们齐读第五自然段。贴青蛙图。指图问：我们现在应该叫它们什么呢？小青蛙 追问：小青蛙怎样到了荷叶上？用了哪些动词？蹬、跳、蹦 这三个动词用的非常恰当，生动、具体写出了青蛙具有跳跃的本领。小蝌蚪找到了妈妈，他们要做些什么呢？跟妈妈一起捉害虫。青蛙一天捉 70 个害虫，一个月捉 2100 个，一年捉 15000 个害虫，所以人们都称青蛙是捉害虫的专家，我们肯定要保护它们。学习这篇课文，你们向小蝌蚪学习什么？做事不灰心，坚持到底，直

8、到取得成功。四朗读全文。朗读这篇课文，我们应该读出不同角色的语气，下面我们分角色朗读全文。五总结：你们看小蝌蚪在找妈妈的过程中，它们开始是大脑袋、黑身子、长尾巴，不久长出两条后腿，过了几天又长出两条前腿，然后尾巴变短，最后尾巴不见了，就变成了青蛙。通过学习，我们还了解了青蛙是捉害虫的专家，我们肯定要保护他们。今后我们做事，肯定要像小蝌蚪那样：遇到困难，不灰心，直到取得成功。第二课时 一、教学目标 一学会本课 9 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。二结合语句，理解词义。三认清字形，正确书写。二、教学重点、难点 认清“塘、迎、龟、裳、鼓的字形。三、教学过程 一复习。1部首。、羊、扌、辶

9、、石、支。2熟字。火、柳、电、党、王、白、豆。二学习生字。1自学生字。1出示学法：借助拼音读准生字的音。依据汉字的特点分析字形。看看生字在课文什么词中？想想词的意思。组词。2自学生字。2检查自学情况。1指 3 组看拼音读生字。2指 3 组不看拼音读生字。3指名打乱次序读。4分析字形，老师重点指导。塘：共 13 笔，第 8 笔的横右边要出头，第 10 笔的竖要上下出头。迎：半包围结构，里边的“不要多写一撇。与“柳字的右半边不同。龟：共 7 笔，下半部不要写成“电。裳：共 14 笔，下部是“衣。鼓：右边是“支，不要写成“攵。5说词义。池塘：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。捕食：捉取食物。翠绿：青绿色。三稳固生字。1把下面的字换一局部，变本钱课生字。糖 伙 堂 2给加粗的字选择正确的读音，在下面画“。欢迎y0ng y6ng 衣服sh1ng shang 捕 捉 b(p(一 群qu6n qxn 四指导书写。五安排作业。写生字、读课文。第三课时 一、教学目标 一复习稳固。二指导做练习。二、教学重点、难点 指导做练习。三、教学过程 一分角色有感情地朗读课文。读后答复以下问题：1小蝌蚪是怎样长成青蛙的？2青蛙长得什么样？二抽读词语卡片，订正出现错的地方。池塘 羊群 脑袋 尾巴 捕食 乌龟 衣服