小学一年级语文：《ieueer》教学设计.pdf

《小学一年级语文：《ieueer》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文：《ieueer》教学设计.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新修订小学阶段原创精品配套教材 ie ue er 教学设计 教材定制/提高课堂效率/内容可修改 Ie ue er instructional design 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育原创教学设计 I 第2页/总6贞 Excellent Teaching Design ie ue er教学设计 教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、I 说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得 I I 实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式 I 编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版

2、本进行教学使用。_ 一、导入：1、创设情境：小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海 南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，准备好了，我们的飞 机马上就要起飞了。飞呀，飞呀，美丽的海南岛终于出现在 我们的眼前了。2、复习旧知。看，谁来欢迎我们了？（1 认读复韵母（出示复韵母）谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）它们有一个共同的名字叫什么？（复韵母）（1 还有谁呀？（认读整体认读音节）（1 我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧！（齐读）：二、情境引路，学习 ieueyeyue 1、学习 ie（1 来到美丽的海南，你最先看见了什么？（图片出示椰子 7 对）（1 我们今天要认识的新朋友就藏在椰子树

3、的后面，你们 原创教学设计 第3页/总6贞 猜，它是谁？（出小复韵母 ie），他就是 ie Excellent Teaching Design(1 听老师喊他的名字，同时注意看老师的口型是怎样变 化的？(范读)(埃种形式练读。谁也来喊喊？(指名读、开火车读、齐 读)(切、ie 有一顶漂亮的音调帽子，小 i 和小 e 抢着戴，你 说应该戴在谁的头上？他戴上帽子你还能认出他吗？(准备 带调韵母)(1 椎有好办法记住新朋友 ie 的样子？2、学习 ye 小 ie 看到来了这么多同学很高义，吵着要跟我们一起去 玩，可他妈妈说，孩子你还小，第一次离开妈妈，我有点不 放心，谁知小 ie 有办法说了声：变变

4、变，你看，小 i 变成了 什么？小 i 变成 y 还念 ie,可是他还是复韵母吗？他变成了 什么？我们跟他打个招呼吧！(1)你是怎么记住他的？集体读、指名读、齐读。(3)带调读(4)用音节组词、说话。椰、爷、也、叶(5)让我们的小手也来认识他们。拿起笔在本上把 ieye 写 三个，注意坐姿，看谁写得最漂亮。3、学习 ue 我们和小 ie 大 ye 玩着玩着，不知不觉天渐渐黑了，你 Excellent Teaching Design 们天空中看谁出现了？(月亮)月亮后面好像有谁在哭的声 音，它是谁呀？原创教学设计 第4页/总6贞 认识的就和他打打招呼吧！既然你已经认识 了，那你是用什么好办法记住

5、他的样子和读准他的音的？跟 你们小组的朋友交流交流。交流总结。伸出小手给 ue 带上音调读。3.学习 yue.师继续编故事：你们知道小 ue 刚才为什么哭吗？原来 是天黑了，小 ue 找不到回家的路了。正在着急呢，这时，大 y 走过来对她说：别哭了，你把眼泪擦掉，我带你回家去。小 ue 一听连忙擦去眼泪和大 y 高义地朝家里走去。(出示 yue 读两遍)当同学有困难时，你会不会像大 y 去热心地帮助别 人呢？你猜，大 y 带着小 ue 会去拼音乐园中那个大家庭呢？师：大y 带小 ue 还读 ue 只是成了整体认读音节的成员了。来，跟她交个朋友。(1)指名读，开火车读。齐读。(2)yue 有两顶

6、漂亮的帽子，可他不知道戴在哪儿？谁能 帮帮他？(指名给 yue 标调)(3)带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个 音组词，约、月，说一句话。(4)让我们的小手也来认识他。拿起笔在本上写三个 yeyue,注意坐姿，看谁写得最漂亮。Excellent Teaching Design 三、课间游戏：小月亮 你们看，海南有月亮的晚上真美啊！天上的小月亮想跟我 们玩游戏，玩什么呢？仔细听。我们一起玩好吗？原创教学设计 第5页/总6贞 四、学习 er:(1 刚才月亮跟我们玩了一个什么游戏？这首歌好听吗？我们是通过什么听到的呢？一一耳朵！(课件出示)上课时耳 朵可以帮助我们干什么？看那位小朋友用好

7、自己的耳朵认 真听讲了。(1 这 耳朵”的耳里面也藏着我们要认识的新朋友，他就是 er.出示卡片。谁会读？指名读、开火车读、集体读。他是由谁和谁组成的？我们知道每一个韵母都可以和 圣母朋友组成音节，可是 er 是个小淘气他和谁也不团结，总 是自己单独成音节，给汉字注音，所以我们把它叫做 特殊韵 母”。(3)伸出小手给 er 带上四顶帽子，e r e r e r e r(4)联系生活说词语、句子 五、学习拼读音节 听说复韵母乐园里来了新朋友，几位声母哥哥赶忙跑来 找朋友了，你看：出示 nl 和 ue 相拼，jqx 和 ue 相拼，先自由拼读，然后到小组中交流。告诉同伴，在拼读的 过程中，你发现了

8、什么秘密？Excellent Teaching Design 父流并拼读。词语大放送：今天我们借助音节认识了一些简单的字，还有一些复杂的字你认识吗？拼一下音节就知道了。六、游戏巩固 1、游戏 1 开火车：原创教学设计 第6页/总6贞 2、今天，我们来到美丽的海南岛，认识了五位新朋友。都记住他们的名字了吗？来，火车开起来，跟他们打一下招 呼。2、游戏：送韵母、整体认读音节回家 天黑了，我们把这些韵母、整体认读音节送回家好吗？送之前我们先仔细想一想他们的家在哪里？3、情景图：回家：(1 同学们可真能干，天不早了，我们该回家了。你看爷爷 已经等我们很久了。(出示情境图)和爷爷一起等我们的还有 谁呢拼一拼这些音节你就知道了。(1 你能用这些音节词说一句话吗？(3)你能不能用上这些音节词编一个小故事？FoonShion 教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center