遗传信息的携带者——核酸--教学设计.pdf

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1、 1 遗传信息的携带者核酸教学设计 宣化第一中学朱丹 一、教材分析：本节为高中生物必修一分子与细胞第二章第三节。本节主要包括四个要点，核酸的种类、DNA 和 RNA 在细胞中的分布、核酸的结构、核酸的功能。本节侧重点是学生了解核酸的分布和分子结构。后面章节中有涉及到 DNA 携带遗传信息，以及在遗传与进化中重点介绍 DNA 的本质，学生要掌握好核酸的分子结构才能更好的理解后面的教学内容。二、学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。细胞的分子组成又是微观的内容，比较抽象，学生很难理解，所以教学的直观性非常重要。学生对遗传物质会产生强烈的好奇心，可以利用这一点

2、，再结合新的科技成果来创设情景，来进入新课程的教学。教师把抽象的物质结构形象地告诉学生，在学生自己探究得出知识的基础上以直观的教具、形象贴切的比喻，给学生形象上的理解和掌握，并充分运用所学知识。三、教学目标 课程标准的具体内容标准中，与本节内容相对应的条目是“概述核酸的分子结构和功能。”“概述”属理解水平，要达成这一目标，首先要理解核酸的基本组成单位核苷酸的结构特点。本节课的情感态度主要是认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度。所以本节目标定为：（一）知识和技能：说出核酸的种类。简述核酸的分子结构和功能。懂得以特定的染色剂染色，观察并区分 DN

3、A 和 RNA 在细胞中的分布。（二）过程和方法：尝试进行自主学习和合作学习。学会运用比较、归纳等方法分析试验结果。运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。积极参加社会实践活动，并尝试进行调查报告的写作。（三）情感态度和价值观：参与小组合作与交流，培养学生自主探究、合作式的学习方式。1 认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度。四、教学重点和难点 教学重点：核酸的结构和功能。教学难点：观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。五、教学准备 1多媒体课件，内容包括（1）DNA 指纹鉴定技术应用于刑事案件案侦破的图片。（2）核苷酸分子结构图。DN

4、A 分子平面结构图 DNA 分子空间结构图 2核苷酸模型。六、教学过程（一）情境导入、展示目标。情景创设利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。DNA 指纹法技术在侦破工作中有着重要的用途。刑侦人员将从案发现场得到的血液、头发等样品中提取的 DNA，与犯罪嫌疑人的 DNA 进行比较，就有可能为案件的侦破提供证据。师生互动 1 学生进行合作式的讨论和交流，思考下列几个问题 DNA 指纹是不是平时说的手指印（不是）怎么知道那些 DNA 是否来自同一个人（根据复杂的检测，观察 DNA 谱带是否完全相同）DNA 可以做身份证吗（可以，而且这种身份证是终身的，也是唯一的，能避免同名同姓同

5、地点同时出生的人身份混淆）DNA 的中文名称是什么呢（脱氧核糖核酸）(二)、自主学习和交流 学生带着下列 2 个问题阅读课本 P26P27，进行自主学习和交流 核酸有那些种类有什么功能（两大类：一是脱氧核糖核酸，DNA；一是核糖核酸，RNA。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有重要作用）（三）、老师介绍实验的原理以及科学认识的模式 精讲点拨观察 DNA 和 RAN 在细胞中的分布实验的原理：1 甲基绿使 DNA 呈现绿色，吡罗红使 RNA 呈现红色。要实验效果明显，须用盐酸水解，改变细胞膜的通透性和使染色体中的 DNA 与蛋白质分离。科学认识模式是“假设检

6、验”，即在提出问题后，接着提出猜测性的假设，然后用观察和实验来检验。（四）、自主学习和交流 教师提出下列问题让学生带着问题读教材 P2829 相关问题。核酸的组成元素有哪些核酸的基本组成单位是什么核苷酸又是由什么组成的 1、学生带着上述 3 个问题阅读课本 P28P29，进行自主学习和交流 教师展示课件，学生利用阅读获得的信息和媒体获得的信息回答上述 3 个问题，教师作必要的补充说明。（核酸由 C、H、O、N、P5 种元素组成的。水解后得到很多核苷酸。核苷酸是核酸的组成单位）2、观察图 28，比较脱氧核苷酸和核糖核苷酸分子结构的异同（培养学生观察能力）相同点：一个核苷酸都是由一分子含 N 碱基

7、、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。不同点：糖不一样，脱氧核糖比核糖少一个氧原子 3、观察图 29，指出图中脱氧核苷酸如何连接提供核苷酸模型，学生亲自动手操作模拟脱氧核苷酸的连接。以直观的教具、形象贴切的比喻，给学生形象上的理解和掌握，并充分运用所学知识。4、课件展示 RNA 的连接方式 5、观察图 210，学生归纳并说出 DNA 和 RNA 在化学组成上的区别，汇总表格。6、指出遗传信息是指 DNA 脱氧核苷酸序列。虽然构成 DNA 的脱氧核苷酸只有 4 种，但因数量、排列顺序等因素就可组合成非常多种，容纳很多种遗传信息。（六）反思总结、当堂检测 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。七、板书设计 一、核酸的种类和功能 1 种类 DNA 和 RNA 2、功能 二、核酸在细胞中的分布 三、核酸的分子结构