投掷是什么运动10篇.docx

《投掷是什么运动10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《投掷是什么运动10篇.docx（62页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、投掷是什么运动10篇投掷是什么运动10篇投掷是什么运动人教版体育与健康投掷教案-CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教版体育与健康投下面是我为大家整理的投掷是什么运动10篇,供大家参考。篇一：投掷是什么运动人教版体育与健康投掷教案-CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教版体育与健康投掷教案学习阶段：水平一执教教师：兰勇2023.3运动参与目标：通过创设教学情景，吸引学生积极参加到活动中来，并大胆展示自教学目标己。运动技能目标：通过本次课使90%的学生学会上一步投掷沙包的动作方法。身体健康目标：增加上肢力量，发展投掷

2、能力。心理健康目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会成功的喜悦，增强自信。社会适应目标：树立良好的团结协作的精神，培养学生爱卫生讲文明的优良品质。教材1灭四害：助走投掷沙包2.游戏：植树造林顺序时间教学内容运动负荷次时数间指导与练习组织与要求导入：组织：成四路横队站立今天我们成立了一个特别1、集合：全体成员教法：教师语言创设情的行动小组，挑选了你们这快速集合成四列横队境，激发学生参与意些精兵强将去参加一项代号站立，进行队列练识。接任务2分钟“环保小卫士”的活动，你们愿意接受这项光荣而又艰巨的任务吗（学生答：愿1次意！）那好，按环保局要1分钟习，然后宣布教学内容、教学目标。2、学生

3、积极响应，动作迅速要求：快、静、齐预期目标：通过语言描述，音乐渲染，使学生快速进入创设的情境中求，我们现在就前往不文去。学生上课积极性的明、不卫生的地方，大家准调动备好了吗（学生答：准备好了！）-出发！1、游戏：跳篱笆1、老师组织学生练组织：如图四列横队引导语：现在我们到了卫习娱乐生死角，大家看看哪组的队方法：每组学生手拉前员能够快速进入角色。调动手下蹲，每组排头同往卫生死角4分钟学生积极性1次2活动操：我爱洗澡（配乐）1次我们在争当文明卫士之前大家应该先注意好自己的个人卫生啊，跟着音乐我们一3分钟学先跳，跳过第五个同学后，第二名同学再开始进行。依次类推，直到最后一名同学为止，得胜组及时给予表

4、扬鼓励。要求：听从指挥预期目的：活跃学生情绪。起来吧！2、老师领做，学生积极模仿。顺序时间教学内容运动负荷次时数间指导与练习组织与要求熟51准备练习：各式各样的若3悉抛接沙包练习。组织：散点劳分同学们，下面开始的第一干分专门性热身练习：学要求：遵守规则，认真动项：大家各自熟悉一下自己生自己设计动作，各练习，注意安全。工钟的劳动工具，次钟式各样的自抛自接沙预期目的：通过游戏激2具2自主创设抛接沙包练习：老师引导：同学们大家熟包练习。发学生兴趣，使学生始终保持高度的热情。悉了劳动工具，我们才能够在劳动中取得胜利啊！1除四害：助走投掷沙包同学们，刚刚街道办公室1教师设疑：组织：如图打来电话：有一批害

5、虫想危用什么方法才能把害我们想污染我们生活的水源，我们能不能够让它们达到目的啊？我们要采取行动，现在大家就赶紧商讨下消灭它们的方案吧！害虫消灭干净呢（引导学生掷远）“”女生1学生探疑：（1）思考讨论：“”男生“”教师除方法口诀：右手持包准备好，左手20先上要记牢，体向右转要引臂，蹬地转体奋力投。四分重点：上步同时转体引沙学生以排为单位进行探讨方案。（2）尝试练习要求：积极思考、大胆若18（3）反馈交流尝试、2师生解疑：动作协调、练习认（1）师生共同讨真。干分论归纳总结作战方案包。（2）教师出示挂预期目标：难点：上步、引包、转体、钟挥臂动作要协调连贯！次钟图，讲解示范上一步助走投掷沙包，学生围绕

6、教师设疑、学生探疑、师生解疑、这一害上一步投掷沙包练习步骤2灭四害游戏老师要求四名同学各自分观察。教学主线，引导学生（3）学生集体练进行自主、合作、探究习。性的学习，充分发挥学别扮演苍蝇、蚊子、蟑螂、3除四害：看谁消生的主体作用，同时培老鼠带好头饰，同学们分两灭的多。养学生分析问题和解决边站齐，等待四害从中间冲4评出最好的小组问题的能力。过来就用自己的劳动工具去及个人进行消灭害虫。表扬。1）、按要求听从老师指挥2）、注意安全顺序时间教学内容负荷次时数间指导与练习组织与要求1游戏：植树造林1、老师指导、讲组织：如图使学生明白植树造林的重解、示范植要性，只有保护好了环境我要求：把小树植到指定们的生

7、活才能变的美好，一2、按要求进行游戏点上，摆放整齐。树5分切都会变的更加美好，同时也培养学生向往美的东西排1-24分3、注意游戏规则，造钟斥丑的东西，对他们的心灵次听从指挥钟和向往都是一次很好的洗林礼。4、跟着悠扬的音乐，在老师的带领下2歌舞放松：一起跳舞、嬉戏达到3把愉悦的心情表现出来老师小结：同学门，今天你们表现的都非常的勇敢，我们的“环凯保小卫士”的活动非常的成4功，你们圆满的完成了这次旋分特殊的任务。但是大家要明白“环保小卫士”是一次活动1归钟代号，为了使大家都明白环保的重要性，我们在以后的生活中都必须从我做起，从小事做起，讲文明、爱护环境，做一名合格的小学生。放松的目的。组织：四列横

8、队1师生欢呼胜利！2评议小结33回收器材分要求：回顾本节课学习目标及内容。钟预期目标：身心放松，体念胜利带来的喜悦。4篇二：投掷是什么运动体育锻炼投掷活动-投球投掷游戏投球游戏的锻炼价值：1、发展双手投掷的技能，增强手臂的力量。2、提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力。游戏准备：1、小篮球（人手1个），塑料小凳6张，向上开口的大空纸箱4个。2、地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。游戏玩法：1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的圆形，幼儿双手持球分散站在圆形边线外，与凳子相距3米。教师发出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里！”男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。教师发出口令：“捡回

9、自己的球！”男幼儿立即捡回自己投出的球后，回到原来的位置。接着教师再发出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里！”女幼儿用同样的方法进行游戏.如此反复进行多次。2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角，幼儿分成4组，分别呈扇形站在纸箱前，与纸箱的距离为3米左右（当幼儿能比较准确地投入纸箱后再适当增加距离）。教师发出口令：“向纸箱内投球！”各组幼儿用双手从胸前将皮球投入纸箱。当各组的幼儿都将手中的球投出后，教师再发出口令：“捡回自己的球站回原位！”幼儿捡球后回到自己的位置上，准备继续投球。如此反复。游戏规则：按教师的口令要求捡球。注意事项：1、当幼儿将球投入圈内的能力增强时，教师可以适当地请幼儿在原来的

10、距离上后退一点，增加投球难度。2、指导幼儿掌握投准的方法和技巧。3、提醒幼儿遵守游戏规则，对能将球投入圈内、纸箱内的幼儿及时给予表扬；对还不能投入圈内和纸箱内的幼儿要给予鼓励。1篇三：投掷是什么运动小学体育投掷教案小学体育投掷教案1学情及教材分析：水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。水平二投掷教材是在一至二年级自然挥臂、自然投掷动作的基础上发展的，主要安排了发展投掷能力的游戏、投准与游戏和掷远与游戏三个方面的教学内容。投准与游戏，是水平二投掷教学的

11、主要内容之一，教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法；使学生能将投掷物投中一定的目标，培养目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质，是水平二投掷教学的主要目标。设计思路：本课将投掷与游戏融为一体，整课利用纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用，做到一物多用。通过采用掷纸飞机、投掷纸球、纸球投准、冲过火力网等游戏活动，用活泼、有趣和可以达到的目标，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学生的投掷活动能力。在教学中，给学生更多的练习机会，加强教

12、学组织，采取简易、有效的教法、手段，努力提高课堂教学的实效。教学目标：1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力。2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。1/16教学重难点：重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法难点：投掷时全身的协调用力在本课教学中，不足之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流

13、合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。小学体育投掷教案2教学内容：原地投掷纸团教学目标：使学生初步认识，了解投掷轻物的动作技术，培养正确的挥臂姿势，突出重点-快速挥臂，提出难点-方向性。教学重点难点：快速挥臂教学步骤：一、创设情景，引入新知师讲故事“讨厌的马蜂”，然后教师提问：怎样把树上的马蜂窝打下来？二、集中注意力练习“猜猜看”教师提问：同学们喜不喜欢动物？下面请你们认真听各种动物的声音，判断是什么动物？再迅速模仿动物的动作，看谁做得又快又好。三、热身练习“击掌操”以简单动作的简单组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一起练习。四、诱导练

14、习“掷纸飞机”、“甩纸炮”学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思考：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样才能使纸炮甩得很响”，并找出答案。五、模仿练习“打马蜂窝”投掷靶上的“马蜂窝”高低不等，表面带粘性，如果“石块”打中目标，即被粘住。投掷线为三条，学生根据自己的身高及力量的大小，自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。六、教师讲解“原地投掷轻物”的方法及教授口诀。教学口诀：两脚前后立，球儿手中拿。2/16看准马蜂窝，用力向前掷。突出重点：快速挥臂。七、纠正投掷出手角度练习“穿越花环”提出难点：方向性-前上方八、游戏：“谁先坐”游戏方法：分8组进行比赛，每个同学站在座位旁，音乐开始，排队按顺时针

15、方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学迅速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。九、放松韵律活动：“小白船”十、小结。小学体育投掷教案3学习目标：能掌握投掷的基本动作及方法；学会互相尊重以及如何在活动中避免危险。学习内容：投掷：掷轻物（纸飞机）学习时间：第七周学习步骤：一、基本常规教师活动：1、加强学生的队列队形练习及广播操，注意抓住学生的注意力。2、发现问题当场解决，及时与学生进行交流。3/163、通过比赛的方式和相互指导的方式，调动学生的积极性。4、及时评比，让学生有榜样学习。学生活动：1、乐于反复练习，动作基本规范到位，练习时思想集中。2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来或者肢

16、体语言表达。3、积极参与活动，主动交流，相互学习指导。4、注意观察，及时交流。组织：四列横队(体操队形)四路纵队二、快乐学习教师活动：1、通过情景式倒入主题，引导学生想象。把自己的纸飞机准备好。2、提示学生学习掷轻物，不限形式，按照自己的方式来进行，自由分散在规定的场地内。3、让学生比一比谁掷得最远。4、然后把飞机揉成纸团当作垒球，摆放固定架子，让学生对准目标投掷。5、及时与学生交流，并指导学生正确的投掷方法。学生活动：1、跟着老师去想象，充分发挥自己的想象力。2、用自己的方式来进行，想怎样投就怎样投，活动中注意安全，有序地进行。3、用自己的方法投掷。4、对准目标，掌握方法进行投掷。5、及时听

17、取教师的意见或建议，提高投掷效果，让纸团投得更远。组织：篮球场散点4/16三、轻松比赛教师活动：1、组织学生进行掷远比赛，分八小组，组内先进行比赛，然后推选出最投得最远的一位，代表小组比赛。2、及时评价，要求学生相互学习交流。学生活动：1、积极参与，认真练习，争取做得最好。2、及时交流评价，有问题及时提出。组织：四、愉悦身心教师活动：1、带领学生做放松操。2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求，要求学生回家练习广播操。学生活动：1、认真地放松各部位。2、认真完成练习任务。组织：四列横队小学体育投掷教案4体育课题：投掷;上步投掷垒球教材分析1、上步投掷垒球技术动作，投掷用力顺序正确，动作协调

18、。2、出手快速完成动作，上下肢配合用力。学情分析5/16教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。教学目标1、学生在练习上步投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步掌握与了解动作的概念。2、初步了解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手

19、快速、挥臂有力，动作连贯的方法。3、提高学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习氛围。教学重点和难点重点；用力顺序正确，动作协调。难点；出手快速完成动作，上下肢配合用力。教学过程一、提高兴趣、动手能力阶段二、探究知识、学习动作阶段三、创新思维、知识延伸阶段四、稳定思维，陶冶情操阶段小学体育投掷教案5一、设计理念教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把纸飞机投掷设计成“飞行空战”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛

20、围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。6/16二、教学目标1继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣。2通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系。3通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力。4教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向。5引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助

21、合作的习惯与能力。三、教学流程（一）激趣导入师：小朋友们，想当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗）师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身课堂学习中，从而成为课堂的主人（二）体验探索感悟师：刚才小朋友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面

22、各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。（学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法）师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员。7/16（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射、肩

23、上屈肘慢速抛射、肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的'投掷方法）师：好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效

24、性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义（三）提高巩固展示师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了（宣布“演习”规则，轮流由四一五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”）师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！（教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高8/16（四）轻松愉快，交流分享师：胜利喽！看，群众来慰问

25、战斗英雄们了（师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗？（学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高四、课后反思本

26、课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。由于本次课是市级研讨课，课前我一直担心学生会“出洋相”，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一年级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间

27、，学生哪怕是一年级新生，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。事实证明，我的担心是多余的，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇9/16心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高

28、更远。事后，我在该班以此为例，鼓励学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好习惯。一段时间后，我惊喜地发现该班大部分学生学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人，往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。小学体育投掷教案6教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把低飞机投掷设计成“飞行空战”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围

29、中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。教学目标1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作

30、的习惯与能力。教学流程：一、激趣导入师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？10/16（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗）师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人二、体验探索感悟师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下

31、面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远（学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法）师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速

32、抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。11/16比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而

33、且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义三、提高巩固展示师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了（宣布“演习”规则，轮流由四五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”）师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！（教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高。四、轻松愉快、交流分享师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了（师生

34、随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗？（学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。课后反思12/16本课采用主题

35、模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。由于本次课是市级研讨课，课前我一直担心学生会“出洋相”，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一年级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，学生哪

36、怕是一年级新生，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。事实证明，我的担心是多余的，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后我在该

37、班的课上以此为例，鼓励学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好习惯。一段时间后，我惊喜地发现该班大部分学生学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人，往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。小学体育投掷教案7教材分析投掷是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，也可根据学生的具体情况，适当调整投掷物，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。学情分析13/161、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。2、从身体素质来

38、看，在各项身体素质上都有了较大的发展，上肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。教学目标1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能

39、力；4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。教学重点和难点通过教学80%90%以上的学生熟练运用投掷的基本要领：肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系。小学体育投掷教案8一、指导思想田径运动是一项最基础的体育运动项目，其中投掷项目对提高身体的有关能力和相应的身体素质，对培养人和塑造人起着重要的作用。选用三年级的原地投掷的第一课时，在课中体现投掷的乐趣，逐步提高学生的上肢力量和身体协调能力。14/

40、16二、教学对象分析本班学生身高较矮，男、女学生均较好动，活泼。三、教学任务1、通过各种练习，学习投掷的正确姿势及转体、挥臂的顺序2、发展学生的上下肢力量，协调性、灵敏性3、形成自尊、自信、勇敢和克服困难、不段进取的意志品质4、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德四、教学模式导学自练指导反馈提高结束五、教学分析本课分成四部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。开始部分：让学生跟音乐的节拍走成圆圈准备部分：听音乐做自编操基本部分：通过投掷各种不同投掷物，体会投掷方法结束部分：游戏跳格接力赛，让学生听音乐做放松运动。体育课教案班级：二年（xx）班执教老师：xxx六、教学目标1、体

41、现投掷的运动运动乐趣，学会1、单手投掷物体2、发展学生的上肢力量、协调能力3、了解体育活动对身体健康的作用，形成自尊、自信、勇敢、克服困难的意志品质4、建立和谐的人际关系七、器材1、体操棒12支2、录音机一台3、乒乓球35个4、纸飞机35个15/165、纸包球35个八、教学内容1、队形队列（走成圆圈）2、广播操3、动物学本领4、学习原地投掷5、游戏跳格接力赛16/16篇四：投掷是什么运动Word文档投掷运动_TouZhiYunDong一概述投掷运动（舞动动作）是丘脑底核或联系径路受损，导致肢体抛掷样不随便运动，多累及一侧躯体，故也称之为偏侧投掷运动（偏侧舞动动作）。为肢体不自主的剧烈、挥动性舞

42、蹈样运动。双侧投掷运动则累及两侧肢体，但临床上少见。二病因1.脑血管病偏侧投掷症最常见病因是出血性及缺血性脑血管病，如内囊区梗死或出血患者常有脑血管病，易患因素如糖尿病等，部分患者CT或MRI检查可见基底核腔隙样状态。2.颅内感染包括各种急、慢性脑炎，如单纯疱疹病毒性脑炎、朊蛋白感染(Creutzfeldt-Jakob病)等，近来报道AIDS患者颅内隐球菌感染可消失偏侧投掷症以及免疫性疾病如系统性红斑狼疮、风湿病等颅内并发症等。3.部分为锥体外系疾病如舞蹈病、肝豆状核变性等，可消失偏侧投掷症临床表现。4.颅脑肿瘤脑外伤、抗精神病药氟哌啶醇等引起迟发性运动障碍也可伴发投掷症。1Word文档三临床

43、表现通常起病突然，少数亦可数周内渐渐发病。临床表现为有力、粗大、形式多变、快速的无目的投掷运动。常见于面颈、躯干和肢体等，偏侧投掷症累及一侧上下肢，而仅局限于单肢则称单肢投掷症。肢体投掷运动由近端肌与远端肌复合动作，手指亦可受累。仅消失于觉醒状态，心情感动时加重，睡眠时停止。患者常保留肯定程度随便掌握特别运动力量可进行简洁动作，但一次随便掌握时间只有片刻，不能长久。四检查1.试验室检查试验室检查无特异性。血常规、血沉、C反应蛋白、生化、脑脊液常规检查，有鉴别诊断意义。2.其他帮助检查脑电图检查，可有特别。但多甚稍微，于病程高峰时脑电图特别的发生率最高，临床症状恢复后，脑电图亦渐渐恢复。这种特别

44、转变并非特异性。头颅CT、MRI检查具有病因及鉴别诊断意义。五诊断投掷运动(舞动动作)表现为肢体不自主的剧烈、挥动性舞蹈样运动。依据其典型临床症状，诊断不难。但导致投掷运动的原发病诊断，则需要依据不同的诊断标准来确定。六鉴别诊断须留意与其他病因舞蹈病及类似症状疾病鉴别：2Word文档1.习惯性痉挛也称习惯性动作，多见于儿童，特点是动作刻板式重复，局限于同一个肌肉或肌群，无肌力、肌张力特别及共济失调等。2.先天性舞蹈病舞蹈样动作可作为脑瘫的一种表现形式，多在2岁前发病，常伴智能障碍、震颤和痉挛性瘫痪等。3.抽动秽语综合征见于儿童，表现快速、刻板的反复不规章多发性肌肉抽动，常累及头面部、颈肌群和咽

45、喉肌，还有发怪声或吐脏话。4.Huntington舞蹈病多见于中年以上，除舞蹈动作，常有遗传史和痴呆，少数儿童期发病者多伴肌强直。5.扭转痉挛常见于儿童期，有时扭转痉挛动作较快速可误认为舞蹈样运动。儿童期扭转痉挛常持续存在无自限性，肢体扭动时肌张力增高，停止时正常。七治疗首先应进行原发病治疗。治疗主要取决于病变性质，如肿瘤患者考虑手术治疗，抗精神病药物引起应停药或减量。治疗舞蹈症药物适于本病，如苯二氮类，氟哌啶醇也能有效缓解症状，加巴喷丁治疗亦可能有效，谷氨酸或多巴胺拮抗药也可治疗本病。3Word文档4篇五：投掷是什么运动精品-投掷垒球的训练方法及注意事项一、注重身体训练1、身体素质训练在投掷垒球训练开