2023年初中课程标准方案8篇.docx
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1、2023年初中课程标准方案8篇下面是我为大家整理的2023年初中课程标准方案8篇,供大家参考。为了确定工作或事情顺利开展,通常会被要求事先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢?以下内容是我为您带来的8篇初中课程标准方案,在大家参考的同时,也可以分享一下我给您的好友哦。初中课程标准方案 篇一一、指导思想在新课程改革实施过程中,继续组织广大教师学习基础教育课程改革纲要(试行),学习教育教学理论,学习新课程标准,进一步明确认识课程改革的背景,明确课程改革的目标,确立现代课程意识,更新教学观念,建立各学科课程改革研究小组,推进学校课堂教学
2、改革,提高课程实施水平。二、具体目标1、帮助教师树立现代课程意识,充分发挥课程的育人功能;2、优化课程的实施过程,进一步落实“七步走教学法”新课程教学改革模式,并逐步推广。3、改革评价机制,探索发展性评价,为终身学习打好基础。4、加强课程管理和教师培训,改革教师评价机制,培养一支高水平、高素质、多能型的现代教师队伍,把我校的办学水平和办学效益推向新的高度。三、组织机构成立“新课程改革领导小组”,由校长任组长,教导处、政教处、办公室、总务处、教研组长等有关人员任组员,负责决策、组织、协调、保障等工作,在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持,为课程改革实验营造良好的环境。组长:李有为组员
3、:杨国强周文昌刘元华肖剑波刘少清陈群芳张建武四、实施措施1、强化师资培训(1)积极参加上级主管部门组织的各类课程培训、课改研讨会。(2)与其他学校多进行横向联系,有计划地开展“请进来,走出去”的活动,互助互学,共同提高。(3)学校多组织老师对新课程标准解读学习,使他们逐步掌握课改的真谛,把所掌握的知识和技能运用于课堂。2、构建充满生命活力的课堂编辑可修改课堂教学是实施学校教育的基本途径,新课程、新教材为教学改革提供了一个崭新的平台,同时又对教学改革提出了全新的要求。学校要求教师改变传统备课方式,加强钻研教材、了解学情等方面的能力培养,强调师生交往、积极互动,最大限度地发挥学生学习的主体作用。在
4、新课程实施的过程中,为了构建这个充满生命活力的课堂,我们准备从一下方面着手。(1)拓宽课程资源。(2)改变教学行为。(3)改变学习方式。(4)开展课堂比武的活动。3、完善新课程课堂教学评价制度课堂教学是实施新课程标准进行教育教学改革的主阵地,对课堂教学进行科学的、恰当的评价将对新课程标准的实施有积极的推动作用。课堂教育评价从教师的教学行为、学生的学习表现、教师的基本素质三个方面进行科学的、发展的评价。4、认真做好新课程的宣传工作。以各种形式开展宣传活动,加大宣传力度。利用板报、主题班会、讲座等进行校园宣传。通过召开家长会,加大对家长的宣传。5、落实管理制度。(1)每学期各科任教师人人参与示范课
5、、公开课、评课活动一节以上,并写出一篇以上的教学设计、论文或经验总结。(2)明确教研时间,保证教研实施。为了确保教研活动落到实处,学校从周一到周五,明确各教研组的活动时间,活动形式是听课、评课,专题讨论等。6、完善奖励机制。为了激励教师参加教研活动的积极性,每学期对获奖的优质课案例、论文、竞赛辅导等方面,严格按学校制定的奖惩规定兑现。初中课程标准方案 篇二一、指导思想为充分展示我校学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌,挖掘学生特长,丰富学生校园生活,陶冶学生情操,促进学生健康成长,依托市教育局德育“一校一品”建设,我校结合学生实际于20*-20*学年度第一学期利用周三七、八节课,向全校学生开设校本
6、课程,特制订活动计划。二、现实意义校本课程活动是课堂教学的延伸,也是各科教学的有机组成部分。不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发学习兴趣,而且有助于学生巩固课内所学知识,培养学生的创新精神和实践能力,让学校成为学生个性发展的主阵地,为此,结合我校实际,现拟定本实施方案。三、领导小组组长:陆金华副组长:邵卫中、陆志高、吴洪海成员:体艺专业教师、其他指导教师,社会各类讲师团四、遵循原则1、实践性和创造性相结合的原则校本课程活动重在培养学生的综合能力,要让学生在活动中动脑筋,多思考,多想象,多动口,勤动手,注重教师对学生的引导,鼓励学生勇于实践,大胆创新,独立思考,培养观察、思考和解决问
7、题的能力。2、自立性和导向性相结合的原则学生参加自已喜欢的强项,教师要认真安排活动内容,有目的、有计划指导好学生,让学生学有所得,学有所获。3、趣味性和科学性相结合的原则校本课程活动就是要让学生感兴趣,重视开发学生的智力,提高学生的能力、素质。培养学生爱科学的好习惯。4、参与和竞争意识相结合的原则活动课上,力求学生要有积极参与竞争的意识,这就要求教师把活动内容安排的合理化,新颖化、创新化,让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。5、安全稳定原则各项目的老师必须保证活动的安全性,落实点名制度,活动中不得随意增减学生,保证队伍的稳定性。五、课程设置(略)六、管理办法为了增强辅导效果,切实提高第二课
8、堂活动的质量,使学生的个性特长得到充分、协调、健康地发展,进一步强化我校的素质教育,加强学校体艺2+1项目的实施,为学生的成长奠定基础。为此,学校对第二课堂活动实行“六定”的管理办法。定内容:各组要按照学校的统一安排,结合本组实际,依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。定学生:各组在班主任的指导下学生可自己选择参加一项活动,组织报名,确定人员,落实人数。定时间:全校各个活动小组建立以后,每两周组织学生按时参加活动,辅导教师要保证充分的辅导时间,做到不迟到、不早退、不随便旷课。定地点:协调好各活动小组的活动场所,要尽力排除外界干扰,保持清静的学习与辅导环境。定辅导教师:每个
9、教师要结合自己的特长,充分发挥自己的优势,必须辅导好一个小组的课外活动,保证辅导质量。定目标:辅导教师要认真分析学生实情,根据辅导项目及特点,确定本组辅导目标,学期结束,辅导教师要汇报辅导成果,向家长汇报,在学期终按此目标进行评估。七、验收评估教务处,德育处在校本课程活动时组织有关人员进行督促检查,并进行评比。初中课程标准方案 篇三20*年普通高中课程方案(实验)赋予学校合理而充分的课程自主权,这为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发校本课程,为学生有效选择课程提供了保障。江苏省张家港市沙洲中学在国家课程计划的框架内进行以校为本的课程整体规划与设计,根据不同年级学生的兴趣和发展需要,立足于
10、本校现有条件,最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源,努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源,努力发挥家长、社区、网络、校外机构的作用,丰富课程内容,优化课程结构,客观科学、实事求是地开发校本课程并认真实施,在水增加学生学业负担的基础上满足学生的个性发展需求,促进学生的个性化发展。同时通过校本课程的开发和实施,提升教师的课程意识和能力,促进教师自身的不断发展;构建有鲜明特色的课程结构与体系,提升学校的办学特色。一、校本课程开发与实施1、校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容,它是在多年实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略,意
11、思是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程,校本课程开发是为了使课程更加符合学校教师和学生的发展特点与实际需要同,从而提高课程的实效。2、校本课程的开发是学校一项具有持续性的专业活动,它需要有一种理性、民主、科学决策的过程。这一过程一般有4个主要步骤:情景分析:包括明晰学校教育哲学、调查学生需求、分析学校资源、把握社区发展需要等等。确定方案(目标与计划):包括确定校本课程总体目标、课程结构、科目、课程纲要。组织和实施:包括选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、资源分配,及需要注意的问题等事项。评价与改善:涉及教师、学生与课程方案三方面:评价内容与方式、结果处理、改进建议。二、
12、校本课程教师队伍建设1、委员会名单及工作职责委员会名单主任:XXX副主任:XXX委员:XXXXXX执行委员:XXX工作职责(1)策划校本课程开发方案。委员会成员负责讲座研究学校校本课程的课程设置计划、实施方案、规章制度、开发方向等。(2)管理校本课程实施过程。委员会成员负责监督管理校本课程的教学过程,评估校本课程的教学质量,落实校本课程委员会的决策、措施。(3)对本部门(教研组)校本课程的教学负全责。以身作则,直接参与校本课程的教学,积极思考,主动探索,带动本部门(教研组)校本课程开发的不断深入和优化。(4)协调、组织校本课程教学中的各种活动,了解和反馈校本课程教学中的各种信息,确保校本课程开
13、发的合理性、有效性、科学性。(5)执行委员负责操作校本课程管理的具体事宜。2、导师团名单及其工作职责导师团名单曹卫东、范桂湘、李洪波、陈永兴、汪辉、朱校松、陈志伟、陈利民、王洪军、吴卫军、仲崇文、卢振、樊君明、张丽艳工作职责(1)积极思考:深入研究,大胆实践对校本课程的开发有自己的思想、观点、做法、成效。(2)积极参与校本课程教学,并在教学活动中发挥骨干作用,能将自己的教学经验、体会在校内外推广交流,通过实验探索和理论总结,写现一定数量和质量的校本课程教学论文。(3)参与校本课程遴选,课题审批,研究性学习指导,专题讲座,学习成果评定等学术性活动。(4)参加研究性学习的全程指导和管理,对学生研究
14、必申报、开题报告、研究方案、中期报告、结题报告进行审批指导。对学生研究性学习的。方法、活动、实验、调查、采访等环节进行具体指导。对学生研究性学习的论文撰写、成果体现进行指导和学术评定。三、校本课程的编写与教学实施学校在近几年已成功开设了大语文、大南之魂、爱您以心、池塘养鱼、英美文化介绍、英语阅读、英语书面表达、感受生活中的化学、走进社会中的化学、趣味数学、苏州历史名人、苏州历史名镇、自然灾害及防御、环境保护、园林绿化、电子元器件的认识与测量、食用菌栽培等一系列校本课程。学校将根据新课程的理念和要求对已开设的校本课程进一步充实、提高和完善,同时根据学生的举爱好、发展状况和学校实际情况开设部分校本
15、课程。校本课程在实施过程中除遵循一般教学原则外,还要考虑到其自身的特点和规律,在校本课程的实施过程中还应注意以下几条原则:1、自主性原则:尊重学生的主体地位,以学生自主活动为主,尽量让学生多练、多动,给学生装以尽可能多的时间及想象、创造空间。2、自愿性原则:学生在“自选“校本课程的科目时,教师应新生学生的意愿,按各自选择重新组班开展活动,并且在一定的时间段内允许学生重新选择课程项目,充分尊重学生的意愿,发挥学生装的个性特长。3、灵活性原则:教学内容、方法以学生的实际情况而定,教师应人学生的能力、基础等差异出发,因材施教,灵活地作内容及形式上的高速使全体学生都得到发展。4、开放性原则:体现在目标
16、的多元化、内容的宿宽泛性、即时性,时间空间的广域性、可变性,评价的主体性、差异性。校本课程每周2课时,以年级为单位按原班级组班,将选修的校本课程排入课表,每周安排两次。上课地点包括原教室、各活动教室、实验室、图书馆、体育馆、学生活动中心、操场等,由教务处世哲学统一编排并相对固定。选修课程原则上由本年级的老师担任,每门选修课程根据参与课程开发的情况和教育教学能力由学校确定一位负责人。四、课程评价与改进1、课程方案的评价建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制。校本课程开发主要是由学校自主进行的,校本课程的评价更多地依靠学校进行进行自觉自律的自我评价,通过对学生、学生家长和教师的问卷调查及必要的
17、专家指导,不断反思课程开发过程中出现的各种问题,如校本课程规划方案在课程定位、学生学业负担、教师工作量等方面是否符合国家课程计划以及相关的政策?是否有利于推进素质教育?校本课程目标是否科学、合理、有效?课程结构和门类是否合理?是否有利学习方式的改变或实现学习方式的多样化?课程评价的方法是否多元?是否体现实用性、可行性、适切性、准确性等等,及时进行自我批评、自我激励、自我改进,保证校本课程开发的健康顺利运行。2、学生评价学生评价强调过程性评价,综合考虑以下各项,分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四类,以此人微言轻学生获得该课程学分的依据及评选优秀学生装的依据之一,具体由任课教师负责执行和
18、落实,在该课程结束时由教务处统一登记并存档管理。学生如有不同意见可向学校提出,学校负责核实并及时反馈。(1)学生学习该课程的学时总量;(2)学生在学习过程中的表现,如态度、积极性、参与状况等;(3)学生的小组评议意见和任课教师的评价;(4)学生家长的反映;(5)学习成果(通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,记录于学生的成长记录袋内)。3、教师评价:(1)教师对学校整体教学计划的执行情况,教学目标的达成情况;(2)教师平时选修课的教学中教学常规的执行情况;(3)教学的实际效果,学生的反映;(4)学生家长的反映;(5)学生的学习成果。五、配套措施1、成立校本课程开发研究工作小组
19、。校本课程开发研究工攻小组负责教师进行校本课程开发的师资培训、师资整合,对教师或教师工作组上报的校本课程规划方案进行集体审议及指导,将校本课程规划方案报上级教育主管部门备案、审议。2、学校聘请教育局、教研室及有关专家等来校操作校本课程的指导工作。3、教务处、年级部、备课组积极协调、安排和组织教学计划的执行。4、校本课程与必修课程一样,计入教师工作量,并通过听课、查阅资料、调查访问等形式,对教师的工作实绩进行考核,并载入老师的业务档案。5、学校保证课程开展必需的场地、器材、经费等物质条件,严格做到从时间、师资、内容、评价、保障各各个方面落实到位。一方面评价校本课程要充分考虑学生、教师、学校和课程
20、诸方面的综合因素,多方面采集和收集信息,进行分析和综合,总结经验,找出差距,提出丰富、补充校本课程的方案。另方面将形成性评价和终结性评价结合起来,用综合分析的方法对校本课程的开发与实施进行评估。特别要重视发展过程的形成性评价,为终结性评价奠定基础、提供依据,使终结性评价具有客观性和说服力。进而提出改进工作的思路和计划,作为下一阶段教学活动的起点。这样一个循环往复的过程,既是校本课程开发与实施的不断完善的过程,也是评价改革不断深化和发展的过程。初中课程标准方案 篇四一、活动目标走出教室,直接参与各种社会生活和社会活动领域,开展各种力所能及的学习活动,以获得社会经验,发展实践能力,增强社会参与意识
21、和公民责任感,培养创新意识和奉献精神,激发学生热爱家乡的思想感情,让学生从我做起,从现在做起,从身边的小事做起,为保护家乡美好的自然环境作出应有的贡献。(一)活动步骤1.准备阶段(12周)(1)以小组为单位,选择活动内容(2)做好宣传发动工作,对学生进行环保教育(3)督促学生做好活动前的各项准备活动(4)与家长和有关单位取得联系,争取的他们的支持与帮助,确保活动顺利进行2.活动阶段(1)分组进行综合实践活动,记录活动过程、活动体验与收获(2)定期进行小组之间的交流、收集反馈意见(3)对活动中出现的各种情况进行调整,及时采取有效的措施引导、改进,促使活动顺利进行。3.总结阶段(1)分类收集、整理
22、活动资料,对活动进行认真总结、反思、测评。(2)小组进行交流,取长补短,吸取经验(3)布置各种延伸活动(二)实施过程1.成立调查实践小组(1)历史资料组:搜集反映昆承湖的地理位置、历史、作用的资料(包括录像、照片等)(2)实地考察组:到昆承湖进行实地观察、采访,了解昆承湖的现状,拍下录像、照片。(3)水质调查组:通过调查研究,了解昆承湖的被污染程度。(4)儿歌故事创编组:搜集有关昆承湖的故事、传说,了解昆承湖的过去,并在此基础上创编成儿歌、故事等。(5)未来畅想组:通过绘画、标语、作文等,幻想家乡湖美好的未来。2.开展调查历史资料组的搜集资料组一:将有关听说过昆承湖传说的同学分为一组。搜集有关
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