2023年度大班语言教案集合五篇（范例推荐）.docx

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1、2023年度大班语言教案集合五篇（范例推荐）大班语言教案集合作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可下面是我为大家整理的2023年度大班语言教案集合五篇（范例推荐）,供大家参考。大班语言教案集合5篇 作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的大班语言教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大班语言教案 篇1活动目标：1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能

2、有感情的朗诵。2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。活动准备：配合古诗意境的音乐、图片活动过程：一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。A、生生互动幼儿之间互相解决，由理解的幼儿

3、讲解给未明白的幼儿听。B、 师生互动幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。A、欣赏音乐B、 随音乐朗诵古诗五、欣赏歌曲春晓，激发学习兴趣。本文来自：逍遥右脑记忆相关阅读：大班讲述活动?心情预报(同课异构）大班语言讲述活动猴子学样语言活动分析：啤酒桶，咕噜噜学前班写字课教案大班语言教案 篇2活动目标：通过认真观察图画，能注意添加细节和推测任务的心里活动。 能从故事要素角度（开头、经过、结尾、时间、人物、地点等）梳理故事。 尝试综合运用肢体动作、语气语调等手段，形象表现故事内容。活动

4、准备：大书活动过程：1、回顾故事内容，对故事的几大要素进行梳理。故事的主人公是谁？小怪兽和巨人之间发生了什么事？幼儿一起回答。2、出示大书，找出故事的细节，分析解释。小怪兽为什么要偷走巨人的野餐？巨人得知小怪兽偷了东西，心情如何？巨人邀请动物们吃饭和给其他动物读故事，小怪兽为什么不乐意？书上用哪些词来描述小怪兽的心情的？为什么小怪兽会很感动？你看到了什么？他们的表情怎样？小怪兽还会像以前那样吗？为什么？3、分发小书，引导幼儿有感情的朗读。幼儿找出小怪兽所经历的情绪情感和行为变化，同时感受朗读时的语气、语调和语速的变化。幼儿逐页分析，朗读。幼儿能够用自己的语言描述小怪兽和巨人的心理活动。4、总结

5、。请小朋友课后想一想巨人和小怪兽有哪些有点是值得我们学习的，有哪些缺点是要改进的。你喜欢巨人还是小怪兽？为什么？大班语言教案 篇3活动目标1、能够用完整的语言表达自己的感觉。2、喜欢高兴、快乐的感觉。活动准备1、图片：各种面部表情2、幼儿用书活动过程一、激发幼儿兴趣1、出示小兔子图片，引起幼儿好奇心。2、教师(以小兔子的口吻)：大家好，我是小腿跳跳，最近我发现自己总是有各种奇妙的感觉，你们有吗?二、出示图片 ，引导幼儿讨论不同的感觉。1.图一(1)请小朋友仔细观察，然后说说看到了什么，并带领幼儿一起做高兴地表情。(2)教师：这个小朋友在做什么?他的表情看上去怎么样?(高兴)你们猜猜什么事情让他

6、子这么高兴啊?(引导幼儿大胆想象)(3)什么事情会让你们感到高兴呢?(鼓励幼儿用完整的语言表达)2.图二(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做难过的表情。(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(难过)你们猜猜他为什么这么难过呢?(3)你们有没有难过的时候?什么事情会让你们觉得难过?3.图三(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做生气的表情。(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(生气)你们猜猜他为什么这么生气呢?(3)你们有没有生气的时候?什么事情会让你们觉得生气?4.图四(1)请幼儿仔细观察

7、，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做害怕的表情。(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(害怕)你们猜猜他为什么这么害怕呢?(3)你们有没有害怕的时候?什么事情会让你们觉得害怕?三、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的心情。1、教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的，什么样的心情是不好的，如何调节自己的心情。2、教师小结：保持心情愉快能够让我们生活得更快乐。当我们感觉难过、生气、害怕的时候要想办法调节，尽量让自己高兴起来。大班语言教案 篇4活动目标：理解故事内容及角色粗心的性格特点。学习独立保管好自己的.学习用品，不遗忘、不丢失。活动准备：故事录音、幼儿用书找不到眼镜

8、。活动过程：听故事录音，了解故事主要内容：故事的名称叫什么？谁找不到眼镜？他的眼镜到哪儿去了呢？师生共同听故事录音前半段。教师提问，幼儿回答交流：熊的眼镜会在哪里？为什么他会找不到自己的眼镜？他的眼镜应该放在哪里？听看结合，理解故事中角色的性格特点：阅读故事，边听教师完整的朗读故事。幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：我们帮助小熊想想办法，怎样改正自己的缺点呢？幼儿联系生活实际进行讨论，提升相关经验：引导幼儿积极讨论：我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢？师生共同归纳统计保管物品的方法。大班语言教案 篇51、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐

9、心情。2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。自制大图书(图三是4个连着的折页)、幼儿分组讲述用图四幅。一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。1、看封面引出故事。师：我们一起来看图书。这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密(丰富词汇：秘密)。2、看图一师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么?看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情?他会怎么说?(引导幼儿练习说)师：冰淇淋不见了。明明决定查清楚，他怎么查

10、呢?3、看图二明明飞快地拉开冰箱们，(师操作教具)呀!是谁呀?小企鹅在做什么?4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说(完整地讲图一和图二)。5、看图三(1)师：小企鹅看见明明它会怎么做?明明跟着小企鹅走进了冰箱里(打开折页一)，看见怎样的景色(丰富词汇：冰天雪地)?明明还发现了什么?(2)师：明明推开冰房子的门(打开折页二)，看到了谁?企鹅爸爸和妈妈心情怎样?它们为什么紧张?小企鹅在哪?它怎么了?从哪里看出来小企鹅害怕了?(幼儿学学小企鹅害怕的样子)(3)明明他是怎么做的?(打开折页三)说说明明的表情、说的话。师幼进行角色对话练习。(4)企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗

11、?(打开折页四)他们现在又是什么心情?(幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语)6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密?冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。(师幼完整讲述图三4幅折页)7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么?(师幼完整讲故事冰箱里的秘密二、分组讲述，迁移讲述经验。1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。2、师讲分组讲述的要求：冰箱里还会发生什么奇怪的事呢?答案就藏在图画里，老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。不过今天讲故事有个要求，小朋友4人一组一起看图讲故事，讲好后每组推荐一名代表到前面

12、来讲故事，比比哪组看图最仔细，讲的故事最精彩。3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事，师巡回指导，了解幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的行动来回报”这一讲述线索。4、师帮助幼儿将图出示在黑板上，引导幼儿代表当众讲故事，讲述过程中师及时肯定、鼓励幼儿完整讲述。5、四组幼儿都讲完后，师翻大图书到图四，师：有一天冰箱的门打开了，谁来了?动物们一起来到明明家，快乐地唱歌、跳舞、做游戏。三、谈话小结，教育幼儿要爱护动物。1、师：企鹅、小兔、小刺猬、鸽子都成了明明的朋友，高兴吗?动物们为什么都和明明做朋友?师小结：是啊，因为明明善待了动物，动物们就喜欢上了明明，鸽子为他送信、小

13、猫抓老鼠、小刺猬小兔送来了果子和鲜花，这真是一件美妙的事情啊!2、师：世界上生活着人类和各种各样的动物，许多的动物对人类都是有帮助的，动物是人类的朋友，我们应该善待它们，爱护它们。附故事：明明家的冰箱发生了怪事，昨天妈妈刚买的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2个了?明明决定查清楚这件事，他悄悄地躲在冰箱旁边静静地听，“吧嗒吧嗒”冰箱里传来了一阵轻轻的脚步声，明明飞快地拉开冰箱们，呀!一只小企鹅正捧着冰激凌吃得真香呢!小企鹅看见明明，转身就逃，明明跟着走进了冰箱，夷，里面好大呀，到处是冰天雪地。明明看见前面有一座半圆形的冰房子，就推门进去了，冰屋里企鹅爸爸和企鹅妈妈睁大了眼睛，紧张地看着明明。小企鹅躲在妈妈的身后，害怕地说：“请你别抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了。”明明笑*地说：“别害怕，我不会伤害你们的，小企鹅你喜欢吃冰淇淋，就请吃吧。”企鹅爸爸企鹅妈妈感激地说：“谢谢明明，你对我们家宝宝真好，我们请你吃鱼”。原来，明明家的冰箱连着南极企鹅的家呀!教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。