2023年;严禁管制刀具进校园;专题教育主题班会活动教案.docx

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1、2023年;严禁管制刀具进校园;专题教育主题班会活动教案下面是我为大家整理的2023严禁管制刀具进校园专题教育主题班会活动教案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!“严禁管制刀具进校园”专题教育主题班会活动教案3篇“严禁管制刀具进校园”专题教育主题班会活动教案“严禁带管制刀具”主题班会教案 为巩固平安和谐校园成果，保护全体师生生命财产安全，严厉打击校园涉刀违法犯罪活动，本着“标本兼治、重在治本”的原则，坚持“严管、严防、严查、严打”相结合，着力解决学生携带管制刀具进校园问题。经学校研究决定在全校范围内集中开展管制刀具等危险品排查收缴活动。现将方案制定如下：一、排查范围1.管制刀具：匕首、三棱刀（

2、包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀； 2.无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀； 3.形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀； 4.其它非学习所需刀具，包括水果刀、工艺刀等能够对人身造成伤害的刀具； 5.烟花爆竹、打火机、玩具枪、棍棒等具有风险性的游玩器具。二、阐明危害学生携带管制刀具、烟花爆竹、棍棒的危害性在于：一是由于玩耍而伤及自己或他人，构成犯罪。二是学生携带管制刀具、凶器、违禁物品，容易被不法分子利用，成为犯罪工具，危害公共安全。三是由于携带管制刀具、凶器、违禁物品，助长了学生逞强好胜的心理，一旦与同学发生冲突，随身携带的管制刀具、棍

3、棒很可能成为实施犯罪的工具。因此，制止学生携带管制刀具、凶器、违禁物品是预防未成年人犯罪的需要。学生携带管制刀具、凶器、违禁物品等危险物，如果屡教不改，就构成预防未成年人犯罪法中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任； 造成后果的，依法处理。 三、认真排查（一）集中排查。采用“班级自查，学校突查”的一体的防范措施。1班级自查，各班成立由班主任任组长的自查小组，以班级为单位一天一查，把查处违禁物品作为班级日常管理的一项重要工作； 2学校突查。学校成立校园突击检查小组，以学校为单位一周一查； 联系属地派出所一月至少两次到校联合排查。每次排查由政教处专人负责并如实填写排查记录，排查过程中发现重大

4、问题及时与派出所联系共同处置。 （二）小结对查出的问题要责任到人，严肃整改，不放过任何安全隐患。“严禁管制刀具进校园”专题教育主题班会活动教案“法制教育进校园”主题班会教案班会主题：增强法律意识、弘扬宪法精神班会目的：培养学生知法、学法、用法、爱法相关意识班会准备：黑板布置、PPT课件、视频、资料搜集具体步骤及安排：1、活动导入 金秋送爽、硕果飘香，时值国家宪法宣传日临近。为进一步构建和谐校园营造良好的法治氛围，推进“依法治校”、“依法执教”建设，本班组织开展了此次法制宣传教育系列活动，传播法律知识，强化法律意识，促进了班级的和谐。 2、活动开展（1）知法主持人：同学们，人的一生会做出无数个选

5、择，在你们这个年龄阶段，有的人选择从军，保家卫国，戍守边疆，誓死保卫国家荣辱，有的人选择继续深造，考入大学、读硕士、读博士，不断的充实自我。也有人选择尽早就业，为家庭减轻负担。但不管是哪一种选择， 都会带来相应的结果。今天、就让我们从一件过去已经发生、现在可能发生、将来也许发生的事件里，谈一谈选择带来的结果，请欣赏根据真实案例改编、由本班同学自导、自演的微电影：选择！一段人生、三种结局。看过此片，我们或许会痛心结局一中小豪与小涛两败俱伤的悲剧。或许会叹息结局二中小豪过早被书写进人生档案里那一抹灰色。又或者祈祷自己以后的人生里都能像结局三那样皆大欢喜。是的，我们都会做出无数的选择，但是不管哪一种

6、选择，都不得触犯法律！（2）学法主持人：正所谓知己知彼百战不殆，我们既然知道法律是神圣不可侵犯的秩序、是坚固不可摧毁的基石，那我们就更应该去学习它！众所周知，中华人民共和国成立后，曾四次反复修改宪法。宪法是一切法律的准则、是中华人民共和国的根本大法，规定拥有最高法律效力。让我们通过一个小短片，来快速了解宪法到底囊括了哪些内容。播放宪法宣传片。主持人：的确，宪法这本厚厚的书籍是专家学者们多年来多少次条条斟酌、反复修改的心血结晶，我们虽不能在短时间内完全予以掌握，但是我们通过小学的思想品德、初中时代的政治、高中生涯的德育课程都能够有所积累。回忆一下：其实我们记忆里的有关法律名言警句有很多。请同学起

7、来分享自己所学的法律名言警句。主持人：当然，宪法所涵盖的知识面太多太广阔。我们没有办法在短短的时间内全部学会，那么就让我们用一种比较轻松愉快的心情去学习这本厚重的根本大法。请欣赏：快板宪法教育进校园。（3）用法 主持人： 那我通过以往的积累以及刚才的学习、我们是否已经基本具备明断是非的能力了呢就通过宪法知识竞赛考一考大家！ 随机抽取同学进行回答。 （4）爱法 主持人： 经过了短暂而激烈的知识竞赛，看来同学们已经基本具备了明断是非的能力，古语有云：“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”。这说明法治是人类文明进步的重要成果，正是由于对宪法的普及与大力推广。才让社会敢于向公民作出：有法可依，有法必依，执

8、法必严，违法必究的庄严宣告。不论何时何地，请同学们牢记法在我心中 诗朗诵法在我心中 主持人：是的，我们常常赞美，赞美法带给我们的许多便利，在享受权利的同时，请别忘了维护法律的尊严。让我们在此时此刻一同许下对法律最神圣的承诺。 领誓人带领全班同学宣誓。 三、班会总结通过这次班会，让咱们全班同学增强法律意识，认识到要从自己做起，从身边小事做起，自觉做到自觉遵守法规校纪，成为社会主义的好公民！“国家宪法日”的设立，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。这不仅是增加一个纪念日，更要使这一天成为全民对宪法的“教育日、普及日、深化日”，形成举国上下尊重宪法、宪法至上、用宪法维护人民权益的社会

9、氛围； 权力属于人民，权力服从宪法。一切违反宪法和法律的行为都必须予以追究和纠正。到此为止：第三个宪法日主题班会就结束了，但是我们知法、学法、用法、爱法的路却永远不会停止！谢谢！ 精心搜集整理，只为你的需要“严禁管制刀具进校园”专题教育主题班会活动教案禁止管制刀具进校园（19年级40分钟作者：万大红）一、教学目标：1、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。2、向学生讲解管制刀具知识，认识管制刀具带来的危害。3、禁止管制刀具带进校园，造成校园公共安全事故。二、教学重点、难点：1、认识管制刀具的危害和造成

10、伤害的严重后果。2、自觉不携带管制刀具进校园。三、教学准备：1、什么是管制刀具（文字）幻灯片。2、管制刀具（图片）幻灯片。3、管制刀具的危害（文字）幻灯片。4、管制刀具造成的危害（图片）幻灯片。四、教学方法：1、幻灯片展示。2、教师讲解。3、案例分析。4、学生参与讨论。五、教学过程：（一）你对管制刀具知多少？1、教师出示幻灯片。根据公安部对部分刀具实行管制的暂行规定第2条之规定，管制刀具包括：管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀； 无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东

11、洋武士刀”）等。 其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具。2、教学方法：（1）学生自读管制刀具知识。(2教师范读。（3）学生齐读。3、教师幻灯片展示管制刀具的图片。（二）管制刀具的危害（教师出示幻灯片）如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和制止，如果屡教不改，就构成预防未成年人犯罪法中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为。青少年应该做一名明智的守法者。认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长。1、教学

12、方法：（1）学生自读管制刀具的危害。（2）教师范读。（3）学生齐读。（4）分组讨论，管制刀具带进校园会带来哪些危害？（5）初步展示讨论的结果：管制刀具带进校园会伤害他人，如果情节严重，还会承担相应的法律责任。（三）案例展示：1、为了炫耀，私藏管制刀具前不久，学生早上在校门口发生口角，一名学生劝架，值周教师竟在这名学生身上发现了一把管制刀具。学校对学生来了个突击检查。结果发现，有一些男学生在书桌里私藏匕首、三棱刀等管制刀具。学生为什么要私藏刀具？一名男生在老师的追问下，道出了个中原因：“武打片里的大侠，都是拿着光闪闪的刀，我找不到那么长的刀，就把爸爸的三棱刀拿来了，因为我和同学们约好了，要学大侠

13、的样子过过招。”另一名男生的回答，更让老师哭笑不得：“我看到电视里用刀捅人的镜头，就问妈妈是怎么拍的，妈妈说那是假的，刀是带弹簧的，我觉得挺有意思。正好舅舅那里有把弹簧刀，我就拿到学校来，想给同学们表演自杀。”2、学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。3、学生与同学冲突被4厘米刀刃插入后脑勺11月18日晚7时，经过两小时的手术，兰州军区兰州总医院安宁分院医生将插在一名学生头部的刀刃成功取出。当日

14、中午位于安宁区的兰州明达理工职业学院两名同学因口角发生冲突，其中一名同学手持水果刀捅向对方，在刺中对方胳膊后，又将4厘米长的刀刃刺进同学的后脑勺目前，伤者还在进一步治疗中。当日下午3时，记者在兰州军区兰州总医院安宁分院重症室看到，受伤的学生正在抢救中。据了解，伤者是中午12时许被120急救车送到医院的，除头部受伤外，胳膊也有一处刀伤。经检查，伤者受伤位置是左侧后脑勺，4厘米长的刀刃几乎全部没入后脑勺，长约5厘米的刀柄露在脑袋外面。伤者虽神志较为清醒，但随时有生命危险，需要立即手术。记者在医院见到了伤者的同学，但其对事发过程只字不提。记者几经周折打听到伤者姓王，今年16岁，是兰州明达理工职业学院

15、的新生，行凶的学生小韩和小王是同班同学，并且在同一个宿舍住。当日中午12时50分，两人因口角发生冲突，小韩不知从哪掏出一把水果刀捅向小王，小王在躲闪过程中右胳膊被刺中，可是小韩依然不依不饶，又把水果刀扎进了小王的后脑勺。在发现无法将刀拔出后，这才停手。被惊呆了的室友立即向校方反映了此事，随后拨打电话求救。（四）小结：也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的。因为他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏

16、人抢走，成为伤人的凶器。青少年思想比较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。(五我们应该怎么做：所以根据公安部门对部分刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的。同时，我国的治安管理处罚条例规定：对于非法携带管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要给予治安处罚。携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严重的威胁。未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的发展与其社会地位之间的矛盾引起情绪上的对抗性，导致他们情绪不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁。所以，未成年人不得携带管制刀具。六、作业布置：1、搜集身边管制刀具造成的危害以及严重后果的资料。2、自觉上交管制刀具。七、板书设计：禁止管制刀具进校园1、什么是管制刀具？2、管制刀具的危害（伤害他人）和严重后果（负法律责任）。3、总结：不带管制刀具进校园。2023年3月4日