2023年大班主题在快乐中成长教案3篇（范文推荐）.docx

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1、2023年大班主题在快乐中成长教案3篇（范文推荐）大班主题在快乐中成长教案1活动设计背景这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。活动目标1.明白鱼下面是我为大家整理的大班主题在快乐中成长教案3篇（范文推荐）,供大家参考。大班主题在快乐中成长教案1活动设计背景这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。活动目标1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?2.它们为什么可以在水里呼吸?3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的?4.如果它们离开

2、水会怎样?5.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点1.知道鱼是用鳍来游动的。2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。活动准备1.几种常见的鱼的卡片。2.几只活得小金鱼。3.小鱼头饰。4.铅笔，绘画纸。活动过程1.老师戴着小鱼头饰游进教室和小朋友们问好。2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片;3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地方，等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼变出来，这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有

3、浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比较，从而得出结论鱼是用鳍来游动的，因为身上有鳞甲所以不会把衣服打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸，因为有鳃可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不可以眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物;5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上模仿画出来，同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。教学反思1.通过这堂课本班幼儿更进一步的

4、了解了鱼类的生活形态，身体结构等内容。2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采用鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.对鱼的生活习性还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水;吃的东西也不一样。大班主题在快乐中成长教案2活动设计背景现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动快乐心情，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发

5、生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。活动目标1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。活动准备1、轻音乐、幸福拍手歌、欢乐的跳吧2、心情课件3、心情卡片、不同表情的心情树4、小黑人、

6、小红人活动过程一、轻松活动营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)二、心理测试游戏快乐心情教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。三、出示课件(设问想象)1.师：小朋友看

7、海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)2.师：它为什么不高兴?3.师：小朋友有没有不开心的时候?4.师：不开心的时候有什么感觉?5.师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香.。(PPT出现小黑人图片)6.师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。四、出示课件出

8、示课件美羊羊与灰太狼，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。五：游戏开心扭一扭尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规则：(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒!三个小人手拉手，我们都是好朋友。2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友六、音乐活动开心乐园教师带领幼儿去开心乐园跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。七、心理测试幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱

9、，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。八、幼儿唱幸福拍手歌自然结束活动。教学反思1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照纲要，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学

10、目标得以实现。(1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心?进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。(2)、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。4、.对活动效果的评析。(一)导入部分：运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。(二)展开部分：1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。幼儿人手一个心情果，为

11、自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树?等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗?什么事让你这么开心?等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。4.这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获

12、和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思-实践-在反思-实践，会让自己更加成熟和进步!大班主题在快乐中成长教案3教学目标：1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。教学准备：1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小)2、幼儿经验准备：(1)对音乐旋律比较熟悉，会按照

13、4拍子节奏玩律动游戏。(2)会用身体各部位打出4拍子节奏。(3)知道2拍子的强弱规律教学过程：一、律动师、幼集体在音乐声中，玩节奏游戏。二、帮助幼儿进一步熟悉音乐1、幼儿用肢体动作表现节奏师：这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?(根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示)2、出示图谱(1)引导幼儿自主学习图谱知识师：图谱中有哪些乐器?师：请你观察图谱，找一找有什么地方不太明白?引导提问：乐器的排列规律是什么?为什么每一种乐器都是4个排列在一起?4个乐器一样大小吗?这代表什么意思?怎么演奏?教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。(教师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱

14、规律)(2)幼儿根据图谱，模仿乐器的声音朗读乐谱一遍教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。(3)幼儿用乐器演奏图谱一遍4、学习一小节的双重奏师：在这里加了另外一种乐器，怎么演奏?(丰富音乐知识：合奏，两种乐器合奏叫双重奏)幼儿根据行句重点练习合奏部分5、学习一小节的三种奏师：这里一下多加了两种乐器，怎么演奏?(丰富音乐知识：三重奏)幼儿根据行句重点练习三重奏部分6、集体完整演奏一遍7、幼儿交换乐器，完整演奏一遍三、结束师幼听音乐玩游戏结束活动活动反思：很荣幸啊，品德与社会作为必抽学科，又被教研室领导抽中，本次我执教的是三年级的第三单元我成长我快乐一课。一直以来，我们班的孩子最喜欢听课，每每他们在

15、听课的表现总是带给我不一样的惊喜与感动，有老师说，他们就像他们的老师我一样，属于“人来疯”，我说不然，只是，我觉得无论干什么，都要付出百分百的努力，那样才会得到虽然不能百分百，但却相当完美的收获，我一直这样教育我的孩子，而我的这帮学生就像我肚子的小虫子一样，他们总能很好的按照我的教学思路和设计，展示出自己最精彩的一面。而这节课，我觉得孩子们就又给展示了他们不一样的风采，而我们完美的配合，更是让听课老师误以为这节课就是我要去省里展示的研讨课，现在结合听课老师的评价简单谈一下自己的授课体会：从内涵方面来说，我成长我快乐这节课始终洋溢着快乐积极向上的学习氛围，孩子们首先从展示自我的“才艺大比拼“活动

16、导入新课的学习，孩子们有的表演相声，有的表演古诗，有的展示魔方的还原，孩子们精彩的节目给听课的老师和学生都留下了深刻的印象，表演相声的同学以其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢笑，表演古诗的同学以其饱含激情的朗诵让孩子感受古诗的魅力，表演魔方的同学在极短的时间内让魔方还原六面，更是让大家瞠目结舌，佩服不已，大家在丰富多彩的才艺展示中感受孩子们各自成长的幸福、进步和自豪的情感，学生的表现积极向上，我所采用的评价方式是采取了让孩子们夸一夸的方式，让大家对表演的同学进行夸赞，孩子们听到夸赞之后，就产生了快乐、激动、兴奋的情感，从而为本节课以后的开展调节了一个良好的情绪和感情基调，也就自然而然的导入了课题我成

17、长，我快乐。我觉得这节课我的教学引导和评价语言很精彩，我能针对学生的不同表现适时合理的进行点评，鼓励，引导孩子们更加积极向上面对成长的成功和失败。比如在“回忆成长，感悟幸福“的环节中，我设计了让学生交流第一次做某事的经历，学生能够回忆起成长中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次写钢笔字、第一次炒菜等情景，孩子们流畅的表达让人惊叹，而我对于每个孩子的表达也是给予了独到的点评，如当一个孩子再说到第一次滑旱冰的时候，从不会滑到慢慢的学会的时候，我的点评是：“从不会到会，我们做每件事不都是这样的吗?经历了这些，我们就成长进步了。”当一个孩子说刷碗的时候，不仅刷不干净，而且不小心打碎好几个碗，但是慢慢地后来

18、慢慢学会了。我的点评是“失败乃成功之母，失败不要紧，关键是我们要吸取教训，在以后将这件事做的更加完美。”其实，像这样的评价很多很多，我的点评和鼓励几乎没有重复的，就是这样，孩子们在老师的引导下，感受大了进步和幸福。程式效率方面：本节课的小组合作学习比较高效，一共设置了三次小组学习，但是都是带着很强的目的性，学习讨论的效果也很高效。比如，在“确立目标，努力进取”环节的时候，我让学生分小组先交流，然后在吸取精华的基础上进行全班交流，交流的时候，内容丰富多彩，不仅有学校知识的学习，还有课外生活的学习，不仅学习知识，还包括学习做人，可见，在小组交流中，适时合理的教学引导，让孩子们的思维得到了发散，比如

19、有的学生说以后想学英语，有的想学魔方，有的想学太极，还有的同学甚至谈到了学习观察小动物，有的孩子还想在生活中学习孝敬父母孩子们的交流还有很多，但是每一种交流，都是发自孩子们的真心。根据孩子们的交流，又顺势引出了生活处处是老师的人生哲理。关系效率来看：这节课，我觉得我做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种*等、和谐的氛围，因为我创设了一个人人参与的学习交流的氛围，每个孩子都积极参与，每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课，教师的教和学生的学始终有效融为一体，学生的交流没有流于形式，参与面广，几乎每个孩子都参与了课堂发言，而且孩子们也是有感而发。这节课，我的多媒体的使用比

20、较合理，本节课，没有过多地使用媒体，而是恰如其分的利用了多媒体的有效性来辅助教学，我精心选择的视频，更是为孩子们以后的生活导向，引导孩子联系生活，回归生活指明了以后学习的方向，正像有的孩子说的那样“孝敬父母，从现在做起”，“帮助别人，举手之劳”，孩子们能够从那些视频中学习到学习做人，体会到文明，感悟到帮助别人的快乐，这样的教学效果达到了，我想本节课的教学目标就是完美的落实了。我善于抓住课堂的偶发事件进行合理教学，作为教学资源，比如，在辨析导行的环节中，我在引导孩子判断应该学什么，不应该学什么，孩子都热情参与着，可是有一个孩子却不小心折断了尺子，制造了课堂的小意外，我就抓住了这样的小事件，顺势引

21、导孩子应该向认真发言、积极举手、遵守课堂纪律的学生学习，而不应该向违纪的学生学习，学生不仅从画面中理解到了如何做，更学习到了在班级、在现实中我们应该如何做。不足：当然这节课也有几点不够完美的地方：1、在学生表演的时候，孩子们站的位置考虑不佳，影响了孩子们观看的视线。反思听课老师的想法，我觉得最好让孩子们在讲台前表演，这样，孩子们看得更清楚，更直观;2、教学的拓展延伸环节缺乏。品德课最后的一个环节，其实也很重要的，应该让孩子将课堂上学到的知识以作业或者活动的形式延伸到课后，让孩子们回归生活，指导生活，孩子们才能更好地在生活学到知识，学会做人。 大班主题在快乐中成长教案3篇扩展阅读 大班主题在快乐

22、中成长教案3篇（扩展1）大班主题活动分享快乐教案5篇 大班主题活动分享快乐教案1第一课时关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。人教版小学三年级品德与社会第二单元第3课的分享的快乐是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。根据品德社会课活动性这一特点，我把整节课设计以活动的形式展开。具体安排如下：全班分成6组，每组8人，每组成员围坐在一起，力求把教学

23、活动与学生生活经验相融合，体现学生的自主性与主体性，在参与、合作中，体验分享的快乐。教学目标：1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。2、学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。3、培养与人分享快乐的情感。教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点：理解分享是种快乐。教学流程：活动一：我们班的“分享日”，享受快乐师：（过渡）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是“分享日”呢？生：就是每个人把自己喜爱的物品带来后，让大家共同分享。师：对。我看见很多小朋友都带来了东西。请你来介绍一下，让其他同学来欣赏。生1：这是车模

24、，是我读二年级时做的科技作品，在校比赛中得的奖。生（齐）：哇，真棒，我们好喜欢。生2：这是我最喜欢的一本书，书名是十万个为什么，里面介绍了各种动物的生活习性，你们喜欢看吗？师：好呀，现在八人一组互相交流自己的物品，你也可以把自己组的物品推荐给其他组，好吗？小组活动，教师巡视。师：刚才在交流中，当别人欣赏甚至爱不释手你的作品时，你感受如何？生1：当徐月红欣赏我带来的菊花，听到了她的赞美词，我的心里像灌蜜一样甜。生2：当张佳欣赏我带来的自然科学时，我觉得自己带来的物品很有价值，原来她和我有一样的爱好，我真高兴。师：现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时，你又有什么收获呢？生：当我欣赏王璐带来的集邮

25、册时，我心里好感谢她，因为她能借给我看，使我能理解到很多课外知识，我好高兴。师：对呀，你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。活动二：回归生活，体验分享师：（过渡）小朋友，我们在日常生活中，会遇到各种各样的情况，我们应该怎么做呢？课件一：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么办？师：你们想小明会帮助他吗？怎么帮助？老师补充一下，小明家离学校很近。请大家选择一个合理地帮助方式。课件：小明把伞借给那个同学，自己冒雨回家。小明让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。

26、小明把这个同学送回家后再回家。生1：选第二种。因为小明离家很近，所以他可以回家取伞借给这个同学。师：为什么选第二种而不是选第一种或第三种呢？生2：选第一种情况，小明自己衣服会淋湿，会着凉感冒。第三种情况不合理。如果同学家很远，他就会走很长的路，花很长时间，是第二种情况合理。师：对，在生活中你可能也会遇到类似的情况。老师希望你们在帮助别人时，能正确选择最好的办法。课件2：这是一节美术课，人家都在画画。这时，丁丁上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他坐立不安。这时，同桌冬冬发现了师：请大家想想，冬冬这位小朋友会怎么做？生1：她应该借给他。因为她有水彩笔，可以与丁丁一起分享。他们会成为好朋友的。生2：

27、冬冬借给了丁丁水彩笔，得到丁丁感谢时，心里会很高兴的。生3：冬冬帮助丁丁，以后丁丁有困难时，他也会帮助她。师：（小结）在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么生活不是变得更美好吗？活动三：小记者行动，感受分享师：刚才我们看了两个片断，那么请大家回忆一下，在生活中当别人遇到困难时，你是怎么做的？有什么感受？老师请你当小记者，采访一下自己班的同学，并完成表格。我的调查记录采访对象调查内容我的发现与感受（活动结束后，老师让小组派代表上台汇报，每一个同学上台都带上表格。）生1：我采访的对象是戴浩桢同学。调查内容是当别人遇到困难时，你是怎么想的

28、？怎么做的？我的发现是他在一次春游活动时，知道另一个同学忘带水壶，就主动把水壶给他一起享用，他的行为值得我学习。生2：我在采访中，最佩服的是小明同学。当他在住院期间，看到同床的小弟弟看着他吃水果时，就把水果分给小弟弟一起享用。我发现帮助别人是一种享受，让别人分享你的快乐，是件幸福的事。生3：我在采访中，有位同学告诉我，在一次上体育课时，一个同学忘了带镜子，向他借时被他拒绝了。后来，当他在学习上遇到困难时，那个同学不计前嫌，主动地帮助他，他觉得很羞愧。他说以后一定会尽力去帮助别人。师：每个人的存在都不是孤立的，而是需要彼此间的关爱和帮助。才有了彼此的分享快乐。那么这个世界一定会变得更美好。课外拓

29、展：把带来的物品分类，课余交流。教学反思：1、灵活处理教材。分享快乐这课我打算2课时完成。在第一课时安排上，不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水*，灵活地安排第三环节小记者行动，感受快乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受，体现了品德与社会课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。2、适当拓展，体现创造性。新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。因此，我让学生在课余将带来的物品统一归类。如生物角、图书角、收藏角等。再进行交流，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。3、主动参与，大胆活动。新课程要让学

30、生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：交流物品，分享快乐；看课件，体验快乐；小记者行动，感受快乐。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。大班主题活动分享快乐教案2活动目标：1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。活动难点：渗透分享的意识活动准备：物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”

31、；心理方面：会简单介绍自己所带的玩具。活动过程：一、导入1、参观玩具城。老师：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀出发喽!2、将幼儿集中到身边。老师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们一起听听小朋友们的介绍吧。二、展开1、幼儿介绍玩具。老师提问：(1)这个小火车很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?2、表达“分享”。(1)个别表述老师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自

32、己喜欢的玩具让大家玩他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!(2)群体的表述老师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。保证每个孩子都能玩起来。拍照：拍孩子的快乐、专注，（一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片）老师：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4、通过照片，分享快乐。老师：刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!提问：这是谁?他玩的是什么玩具?小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的

33、心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!三、延伸1、分享教师的玩具。老师：今天，我也把自己最喜欢的玩具也带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!（出示玩具汽车）提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)2、渗透玩具较少时的玩法。(1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。(2)渗透“谦让”教育。提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行

34、?小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。(3)一起玩。大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推这样这有意思。正真实现分享带来的快乐。教学反思：整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽

35、可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。大班主题活动分享快乐教案3活动背景孩子较小刚来园几个月，在家里玩具都是自己的，独自玩惯了，现在在幼儿园许多小朋友玩几个玩具，不能独自玩了，所以就出现了抢玩具，争玩具的现象。为了从小培养他们与大家一起分享并感受其中的乐趣特创设了这节课!活动目标1、能向同伴介绍自己的玩具。2、愿意和同伴分享自己的玩具。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重难点能向同伴介绍自己的玩具。愿意和同伴分享自己的玩具。活动准备1、教师事先准备一些玩具(为避免幼儿忘记带玩

36、具)2、幼儿带来的玩具(提早几天通知家长)活动过程1、展示玩具。请玩具的主人上台来介绍玩具的来历(谁买的，在哪里买的，什么时候买的)以及它们的玩法(提醒幼儿:别人介绍时要专心听。)2、给玩具分类。和幼儿一起将玩具作简单分类，例如，请带车子的小朋友上来、请带娃娃的小朋友上来。最后请幼儿说一说自己带来的玩具属于哪一类。3、分享玩具。请幼儿谈谈玩玩具时应该注意的地方。幼儿相互交换玩玩具。(交换玩具时提醒幼儿相互道谢，老师并及时夸奖幼儿和其他小朋友分享玩具很棒!让幼儿感受到分享的快乐!)活动反思1、让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快乐!2、这个活动可以培养幼儿学习

37、与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的好方法。大班主题活动分享快乐教案4活动目标：1.能主动与朋友分享好吃的食物，体验与同伴分享食品的快乐。2.初步认识到只有学会了与人分享，才会有更多的朋友。3.通过故事初步领会分享一词的含义，能大胆讲述自己喜欢吃的食物。活动准备：1.家长为幼儿准备适量爱吃的食品带到幼儿园来。2.点心盘、调羹、餐巾、抹布等。3.教学CD甜甜和多多。活动过程：1.讲述故事甜甜和多多，引导幼儿欣赏。提问并组织幼儿讨论：-为什么甜甜和多多是一对好朋友？-甜甜晕倒了，为什么她还能顺利回家？-如果多多不这样做会有什么后果？2.幼儿分享食品，感受分享的快乐。-提问：你最

38、喜欢吃什么？你愿意和谁一起吃？-幼儿展示自己带来的食品，说说喜欢吃的理由，学说叠词甜甜的、香香的、脆脆的等。-师幼讨论，引导幼儿学会分享，懂得心中有他人才会真正快乐。提示语：每个小朋友都带来了自己喜欢的东西，怎么样才能品尝到更多的美味，体会更多的快乐呢？3.师幼分享食品、分享快乐。教师引导幼儿将自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放轻音乐，营造温馨氛围）、分享快乐。4.师幼共同收拾、场地并，鼓励幼儿在生活中学会分享（如分享食品、分享玩具、分享图书、分享快乐），在分享中结交更多的朋友。活动建议与提示：1.日常生活中鼓励幼儿与他人分享玩具、图书、食品等物品，充分体验分享带来的快乐。

39、2.建议家长观察并反馈孩子在家的分享行为，鼓励孩子与家人共同分享食物和其他物品。大班主题活动分享快乐教案5活动目标：1、让幼儿与他人分享食物与玩具。2、学习关心同伴和他人。活动一、分香蕉活动目标：1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。2、学习关心别人，和他人分享。活动准备：情景表演活动过程：1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的？B、小明为什么高兴？C、奶奶

40、，妈妈为什么夸奖小明？小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。D、如果你是小明，你会怎么做？活动二：吃桔子活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。活动过程：1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。讨论A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样？B、你们吃到桔子心里怎么样？C、你们

41、为什么把桔子分给小朋友吃？小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。活动三；和朋友一起分享。活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。活动过程：1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。大班主题在快乐中成长教案3篇（扩展2）生日快乐大班主题教案3篇生日快乐大班主题教案1活动设计背景提起过生日，孩子们总是显的特

42、别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多高兴啦!无意之中，又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看。我设计了“生日快乐”这个活动，把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。活动目标1、了解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的快乐。2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。3、愿意和同伴说出自己的想法。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点了解生日的意义，愿意和同伴说出自己的想法。活动准备围裙教具、

43、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌曲。活动过程一、出示围裙，引入主题。师：这是什么?幼：围裙师：看见过吗?幼：看见过师：围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢?二、出示角色，了解生日。师：出示鸡蛋，这是什么?幼：鸡蛋师：怎么样的.蛋?幼：(圆溜溜)师：蛋里面会住着谁呢?(教师打开鸡蛋，出示小鸡)师：是什么宝宝啊?相互问好。幼：是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上)师：今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子幼：小鸡的生日师：(出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢?师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候，小动物才会从蛋里面生出

44、来!师：谁出来了，相互问好。幼：企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)师：这么大的蛋，谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)幼：不知道师：现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊!幼：恐龙三、欢渡生日，感受快乐。师：数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?我们一起来数数看。幼：三个师：都有谁过生日啊?幼：小鸡、企鹅、恐龙师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢?幼：幼儿自由回答师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢?幼：妈妈肚子里来的师：你们是怎么过生日的?幼：(吃蛋糕、唱生日歌)师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗?幼：愿意师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。活动延伸：与同伴一起分享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜欢的蛋糕。教学反思幼儿受到直观经验的影响比较大，通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了