2023年小班科学教案：瓶子和盖子,菁选3篇.docx

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1、2023年小班科学教案：瓶子和盖子,菁选3篇小班科学教案：瓶子和盖子1活动目标：1.知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。2.乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。3.培养下面是我为大家整理的小班科学教案：瓶子和盖子,菁选3篇,供大家参考。小班科学教案：瓶子和盖子1活动目标：1.知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。2.乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点

2、：活动重点：通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。活动难点：发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。活动准备：经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便;环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(细而长，便于孩子操作);活动过程：一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢?重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗?为什么?老

3、师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。二、“找盖子”1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢!2、你给几个瓶子找到了盖子?3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的

4、呢?三、“找朋友”1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子;2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上;3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方;四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用途!活动反思：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。活

5、动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。小班科学教案：瓶子和盖子2活动目标：1能发现盖子与瓶子的关系，乐于参与找瓶盖、盖瓶盖的操作活动。2能去观察瓶盖与瓶子的大小、形状、有无螺纹等特点，并且进行一一配对。3尝试拧紧盖子，掌握按、旋转灯方法来盖紧瓶盖。活动重点：能观察瓶盖与瓶子的特征来进行一一配对并尝试拧紧盖子的方法。活动难点：能表达自己的观察和操作过程。活动准备：1自制音乐瓶两个（

6、小兔和小熊）。2各种瓶子、大小积木若干。3音乐。活动过程：一、出示动物音乐瓶，导入活动。1感知动物音乐瓶中的声音来源。2发现盖子与瓶子的关系，引出找盖子活动。二、观察瓶子与盖子的特征去找盖子并进行一一配对。1交代要求：每位幼儿拿一个小兔、一个小熊瓶子去找合适盖子。2幼儿分组活动，教师巡回指导。3流操作过程。三、拧紧盖子。1要求：把盖子和瓶子紧紧地抱在一起，不掉开。2幼儿操作，教师巡回指导。3交流：你是用什么动作把它们紧紧地抱在一起的。四、玩游戏：小兔和小熊走。1尝试打开的方式。2幼儿去装积木并拧紧盖子。3听音乐游戏。小班科学教案：瓶子和盖子3活动目标：1.知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程

7、中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。2.乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。活动难点：发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。活动准备：经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便;环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(细而长，便于孩子操作);活动过程：一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用老师：

8、我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢?重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗?为什么?老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。二、“找盖子”1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，还

9、和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢!2、你给几个瓶子找到了盖子?3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?三、“找朋友”1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子;2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上;3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方;四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用途!活动反思：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。