2021-2022学年部编版小学六年级语文上册素材-第3单元知识小结846.pdf

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1、第三单元知识小结 一、字词盘点 1.字(1)难读的字 纳(n)蹲(dn)磕(k)趴(p)(2)难写的字 嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。(3)多音字 攒 哄 奔 似 模 2.词(1)必须掌握的词 威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍 别出心裁 技高一筹 跺脚 大步流星 怒气冲冲 暴露无遗 沮丧 念念有词 忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 发达 仍然 理论 恒星 类似 猜测 起源 紧密 适当 提供 能源 倾角 昼夜 封冻 揭开 神秘 观察 拍摄 斑点 枯萎 干燥 抵御 因素 考

2、察 系列 测试 检测 陨石(2)近义词 嵌入镶入 沮丧颓丧 疲倦疲乏 怨恨嫉恨 威风凛凛八面威风 别出心裁别具一格 技高一筹棋高一着 大步流星昂首阔步 怒气冲冲大发雷霆 心满意足如愿以偿 全神贯注聚精会神 尚未还未 仍然依然 类似相似 起源来源 紧密密切 适当合适 观察观测 枯萎干枯 抵御抵抗 测试测验 检测检验 猜测猜想 考察考查 壮丽壮观 优美美好 宽广宽敞 井然有序井井有条 矗立屹立 排列陈列 精美精巧(3)反义词 沮丧快活 怨恨感激 新鲜陈旧 热闹安静 威风凛凛萎靡不振 别出心裁如法炮制 大步流星步履维艰 怒气冲冲喜气洋洋 念念有词沉默寡言 类似相反 紧密松散 适当过分 枯萎旺盛 抵御

3、投降 猜测确定 干燥湿润 揭开隐藏 精美简陋 独特普通 宽广狭窄 仰望俯视 迥然不同大同小异 井然有序乱七八糟 严丝合缝漏洞百出(4)词语归类 ABCC 式词语:威风凛凛 怒气冲冲 得意扬扬 类似的词语:生机勃勃 小心翼翼 风尘仆仆 AABC 式词语:津津有味 念念有词 赫赫战功 类似的词语:栩栩如生 斤斤计较 勃勃生机 ABAC 式词语:轻手轻脚 呆头呆脑 类似的词语:自生自灭 无声无息 百发百中 含有数字的词语:沧海一粟 一无所获 一模一样 类似的词语:一穷二白 三三两两 四面八方 含有夸张的词语:泰山压顶 类似的词语:日理万机 寸步难行 天衣无缝 含有四种事物的词语:亭台楼阁 类似的词语

4、:风花雪月 锅碗瓢盆 笔墨纸砚 量词:一道裂缝 一根冰棍棒儿 一绺红丝线 一套纸盔甲 一颗行星 动词:风靡全班 存在生命 揭开面纱 拍摄照片 重建太和殿 修饰词:叱咤风云的古战场 纵横的黑色线条 宏伟的建筑群 二、佳句积累 1.比喻句 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。2.精彩句(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。这个句子抓住老师的语言、神态、

5、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。3.说明方法(1)地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒,火星自转一圈是 24 小时 37 分。这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,

6、河上是五座精美的汉白玉石桥。这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽。说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断下面的句子运用了哪些说明方法。(2)句子中运用的说明方法有什么好处。三、考试热点 1.竹节人一课,课文的主要内容常以填空的形式考查。2.宇宙生命之谜一课,第 3 自然段常以课内阅读的形式考查。3.故宫博物院一课,“材料一”第 6 自然段常以课内阅读的形式考查。4.第三单元习作,常以“让生活更美好”为半命题考查写作。四、“1+X”阅读 推荐篇目:姜刚杰的走进丽江 推荐理由:这篇文章介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,作者采用先总后分的写法,先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,再介绍它的地理位置“位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里”,然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”,最后概括介绍它的主要自然景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。阅读方法:这篇文章可以和故宫博物院进行对比阅读,二者相同之处都是游记,在谋篇布局时,都采用“总分总”的方法,描写的内容都有详有略。不同之处是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同。