10.大还是小教学设计15773.pdf

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1、 10.大还是小(第一课时)一、教材分析 课文以简洁、生动、形象的语言写出了一个小朋友心里的真实想法。本文通过生活中的几件小事写出了一个渴望长大的孩子的内心世界。文章虽然浅显，但读起来充满情感，节奏明快。在文中，作者把自己的感受以对比的形式写出来，结构一致，给人一种节奏美和一种活泼生动的语言美。二、学情分析 让学生自主识字，在探究中用自己喜欢的方式识记，成为学习的主人。通过反复地、有感情地朗读课文，让学生在阅读中理解课文，感知成长的含义 三、教学目标 1.能正确流利、有感情地朗读课文。认识 11 个生字，学写 2个生字，认识 2 个偏旁。2.使学生在熟悉课文内容的基础上明白“大、小”的意义，激

2、发学生思考成长的含义。3.感受小主人公要长大的心情，能自己的事情自己做 四、教学重难点 重点:识字与写字，有感情地朗读课文。难点:感受小主人公要长大的心情，能自己的事情自己做。五、教学准备：多媒体课件 六、教学过程 一、谈话导入 今天我们来学习第 10 课，是大还是小，前面我们学习了大小多少一课，同学们能说说（）大（）小吗？谁来说说：生 1：苹果大，枣小。生 2：哥哥大妹妹小。二、读文感悟 师：这篇课文讲的是什么大什么小呢？快来读读课文吧！请同学们打开语文书第 96 页，借助拼音自己读一遍课文吧，要读准字音。师：这篇课文一共有几个自然段，请你们拿出小铅笔标一标，这篇课文一共有 6 个自然段，快

3、看看你们和老师标的一样吗？如果不一样请你们改一改。师：词语从课文里跑出来了，快来读读吧。1.时候 觉得 穿衣服 师：读完后有什么发现 生：老师我发现这三个词最后一个字都是轻声，师:是的你真会发现，让我们一起再来读一遍，同学们看认字表里候这个字从词语里跑出来了，影子一课有个同音字，谁想到是哪个字，生：影子在前影子在后，前后的后，候 后 看这两句话 1:他坐在我的()面 2.什么时（）才天亮 分别用那个后呢？请你们读一读选一选吧。生 1：他坐在我的后面选第二个，因为这个字跟位置有关，什么时候才天亮是跟时间有关的，所以选第 1 个，师：这两个字音同意不同，用的时候一定要分清楚。出示“穿”，师问：同学

4、们再来读读这个字，穿字偏旁是学宝盖，你们还在哪个字中见过学宝盖呢，能联系学过的字记一记穿吗？生 1:我们在雨点中空这个字学过，我还能用换一换的方法记住穿，把空下面的工换成牙就是穿。师：再读读这个字，有我们这节课要学的新偏旁，叫双人旁，以前我们还学过一个单人旁，单人旁与双人旁有什么不一样呢？生：一个撇是单人旁，两个撇是双人旁。师：认字表里还有一个双人旁的字，你们找到了吗？生：找到了，是“很”。师：对了，就是很，很在课文里组的是什么词呢，你们能在课文里圈出来吗？把这两个词语送回到句子里，我们一起读读。这两句话里都有“很”，把“很”换成什么词使句子意思不变呢？生：我觉得自己很大，可以换成我觉得自己非

5、常大。生：我觉得自己特别大 师：结合句子你们都能理解很的意思了，原来很就是非常特别的意思啊！师：同学们再来读读这两个词，自己 快点儿 最后一个词是儿化音。生：快点儿 师：比如平时妈妈催我们快点吃饭 师：我们还可以用快点提醒大家快点儿抓紧时间做点什么事呢？生：快点睡觉 快点穿衣服 快点写作业 师：快这个字也有我们这节课要学的新偏旁竖心旁，跟老师读：竖心旁。师：小仙女要请大家来读词语了，读对了还能给大家变出小星星呢。快来试试吧。指名读：时候 觉得 穿衣服 你都读对了，小仙女给大家变出一颗星星。师:再继续读：自己 很大 快点儿 师：最后一个儿化音也读对了，再送你一颗星星。师：词语回到文中啦，你们能在

6、文中读好吗？快来试试吧。出示第 10 课 师：同学们读了课文，对文中的小朋友有哪些了解呢？生：我知道了这个小朋友能自己穿衣服，自己系鞋带。生：我知道了这个小朋友特别小，够不到按钮。生：我知道了这个小朋友比较胆小，他听到雷声会害怕。师：这三个小朋友对文中的小朋友都有了一些了解。原来课文大还是小不是指一个东西的大小，而是小朋友两种不同的心理感受。师：请小朋友在读读前 4 个自然段，用横线画画，文中的小朋友都做了哪些事？做什么事的时候觉得自己很大，做什么事的时候觉得自己很小？生：第一件事自己穿衣服 第二件事自己系鞋带 第三件事自己够按钮，第四件事听到雷声喊妈妈。生：小朋友自己穿衣服，自己系鞋带觉得自

7、己很大。生：在自己够不到按钮，听到雷声喊妈妈的时候觉得自己很小。师:我们再一起读读前两个自然段 师：唉，同学们我自己不就是我吗？我和自己是不是重复了呢？把自己去掉你们对比着自己读读。师：对比读，你们发现了什么？生：这两组词都是独立说，我自己穿衣服，系鞋带的，带着自己感觉更是自己独立完成的，根本不用别人帮忙。师：是啊，自己的事情自己做，多开心多自豪啊！带着开心自豪的感觉再来读读这两个自然段吧。师：这个小朋友在自己穿衣服自己系鞋带的时候觉得自己很大，同学们，你们觉得自己什么时候很大呢？也来联系生活，用这样的句式来说一说吗？生：我自己洗袜子的时候觉得自己很大(真是个独立的好孩子啊，自己的事情自己做。

8、生:我帮妈妈洗碗的时候觉得自己很大（你可真厉害，还能服务家人呢，为家人分担家务，多孝顺啊，这不就是自己长大了吗）三、写字指导 同学们，这节课我们还要会写两个字，快来读读，自 己 师：你们能从结构，关键笔 笔顺三个方面来仔细观察，说说这两个字吗？生：“自”独体字，写在田字格的正中间，我觉得“自”的关键笔是里边的两个横，写多个横的时候要注意横与横之间的距离。师：来写一遍“自”，请同学们仔细观察，短撇起笔竖中线，左竖横折要等宽，两横挨左边，两横等长是关键。师：下面我们再来看己，生：我局的关键笔是竖弯钩，尾巴要长长甩出去，师:横折折在竖中线，短横起笔横中线，竖折弯圆慢慢行，长长尾巴上出钩 板书设计：10 大还是小 自 己