如何让孩子的想象力更丰富以及故事.docx

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1、如何让孩子的想象力更丰富以及故事 想象力起源于细胞的无规则运动，后不断进化和生存、繁殖有亲密关系。想象力是活物与死物的根本区分。在人类中主要为右脑，随着人类大脑进化愈加形象化，主要分布于大脑最外层，属于最高级思维。下面就是我给大家带来的如何让孩子的想象力更丰富以及故事，希望大家喜爱! 如何让孩子的想象力更丰富 俄国教化家乌申斯基说：剧烈的活跃的想象是宏大才智不行缺少的属性。中小学生在学习各门课程中都要借助想象力。没有想象力，学生将难以理解教材中的图形、概念，写作文也不会有形象生动的描写。想象力还干脆关系到孩子创建力的发展，现实生活中的很多独创创建都是从想象起先的。要提高孩子的想象力，可以从以下

2、几个方面努力。 一、指导孩子丰富头脑中表象的储存。表象是外界事物在人的头脑中留下的影像，是详细、形象的。因为表象是想象的基础材料，所以头脑中的表象积累得多，就有进行想象的丰富资源。带孩子去博物馆参观、到郊区巡游、参与各种公益活动或走亲访友等，都可以让孩子记住许很多多的表象。为了记得多，记得准，记得牢，可以让孩子用语言描述或者通过写日记把头脑中的表象再现出来。 二、指导孩子扩大语言文字的积累。想象以形象为主，但离不开语言材料，特殊是须要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起着重要作用。因此，要让孩子扩大语言文字的积累。比如，让孩子备一个摘抄本，把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，平

3、常可拿来翻阅。 三、支持孩子参与课外爱好小组活动。每一种爱好小组活动都有大量的形象化的事物进入孩子的脑海中，且须要进行创建性想象才能完成活动任务，这对提高孩子的想象力非常有益。当孩子的活动成果得到展示或者获得表彰嘉奖时，他们的主动性会更高，想象力会突飞猛进地发展。 四、激励孩子编故事、讲故事。孩子喜爱编故事、讲故事，有时讲给小挚友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还会自言自语。这是熬炼表达实力的好方法，也是发展想象力的好机会。家长要主动激励孩子，不要冷言冷语，更不能随意阻挡。家长可以引导孩子根据某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足。 有关想象力的故事一： 美国的莱特兄弟是人类历史上第一架动力飞

4、机的设计师,他们为开创现代航空事业做出了不巧的贡献.他们的故事在全世界广为传颂. 哥哥威尔伯莱特诞生于1867年4月,4年后,弟弟奥维尔莱特出世.年幼时,这对兄弟俩就已经显出对机械设计、修理的特别实力.他们擅长思索,富于幻想,每当他们闲暇时,兄弟俩要么探讨某一个机械的结构,要么就去看工匠们修理机器.他们手艺精致,还常常做出好些有创新意义的小玩具,比如会自由转弯的雪撬等等. 一天,出差回来的父亲给莱特兄弟带来一件礼物：一个会飞的蝴蝶.父亲轻轻地给玩具上了上劲,小东西便在空中飘舞起来.小兄弟俩兴奋得不得了,但是他们觉得它飞的不够远,于是仿造玩具的样子又做了几个更大一些的.这些仿制品有的能够飞越树稍

5、,有的飞了几十米远,但兄弟俩的一个尺寸很大的仿制品却遭到了失败.但这没有让他们难受,反而激起了兄弟俩制造飞机的念头. 1894年,莱特兄弟在代顿市开了一家自行车辅.由于他们俩工作仔细,手艺好,再加上价格公道,店铺的生意兴隆.富于创新精神的莱特兄弟当然不会满意于这些,他们不愿终生与这些自行车零件打交道,于是,他们确定起先去实现童年时的幻想. 莱特兄弟造飞机的想法得到了斯密森学会的赞许.副会长写了一封热忱洋溢的信件,并寄来了好多参考书藉.兄弟俩大受鼓舞,一有时间,他们就钻入书堆内如饥似渴地饱读着航空基本学问.很快,他们有了造飞机的实力. 1900年10月,他们的第一架滑翔机试飞了,但是,试飞的结果

6、不尽人意,飞机只能牵强升空而且很不稳定,问题出在哪儿呢?经过仔细的分析才知道,原来他们所沿用的前人数据有理论上的错误.于是,他们制造了一个风洞,以便通过试验修正数据,设计飞机. 这个风洞仅仅是一个6尺长,每边12寸宽的木箱,箱子的一端,鼓风机以肯定的速度向里吹气.与现代的高速风洞相比,它真是简陋至极,然而就是这个小小的协助工具却帮了兄弟俩大忙,他们通过它得出了很多新的结论.依据它,兄弟俩设计出的第三架滑翔机获得了胜利,无论是在强风还是微风的状况下,它都可以平安而平稳地飞行. 滑翔机的留空时间终归有限,但假如给飞机加装动力并带上足够的燃料,那么它就可以自由地翱翔、起降.于是,兄弟俩又起先了动力飞

7、机的研制. 莱特兄弟废寝忘食地工作着,不久,他们便设计出一种性能优良的发动机和高效率的螺旋桨,然后胜利以把各个部件组装成了世界上第一架动力飞机. 有关想象力的故事二： 在瓦特的家乡-格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢?瓦特就留了心。有淮?他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特视察好半天,感到很惊奇,猜不透这是什么原因,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢 祖母回答说：水开了,就这样。 瓦特没有满意,又追问：为什么水开了壶盖就跳动?是什么东西推动它吗? 可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：不知

8、道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。 瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的指责,心里很不舒适,可他并不灰心。 连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地视察着。起初,壶盖很平稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特兴奋了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特最终弄清晰了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力气还真不小呢。 就在瓦特兴致勃勃,高兴若狂的时候,祖母又开腔了：你这孩子,不知好歹,水壶有什

9、么好玩的,快给我走开!她漫不经心地说。 他的祖母过于急躁和主观了,这随随意便不放在心上的话,险些挫伤了瓦特的自尊心和探求科学学问的主动性。年迈的老人啊,根本不理解瓦特的心,不知?水蒸汽对瓦特有多么大的启示!水蒸汽推动壶盖跳动的物理现象,不正是瓦特独创蒸汽机的相识源泉吗? 一七六九年,瓦特把蒸汽机改成为发动力较大的单动式发动机。后来又经过多次探讨,于一七八二年,完成了新的蒸汽机的试制工作。机器上有了联动装置,把单式改为旋转运动,完善的蒸汽机独创胜利了。 由于蒸汽机的独创,加之英国当时煤铁工业发达,所以英国就成为世界上最早利用蒸汽推动铁制海轮的国家。十九世纪,起先海上运输改革,一些国家进入了所谓的

10、汽船时代。从今,船只就行驶在茫茫无际的海洋上了。随之而来,煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。体力劳动解放了,经济发展了。这不能不说是蒸汽机独创的成果。当然也是蒸汽机的独创家瓦特的功劳。因此,瓦特在世界上享有盛名。 瓦特的一生充溢着艰苦和斗争,他走过的道路是多么崎岖不平啊。他在艰苦和坎坷中为人类造了福,为人类前进,开拓了新的里程。瓦特非常重视学习和实践。学习,丰富了他的才智;实践,结出了丰硕的成果。 想象力是相识的翅膀 古代有位画家以深山藏古寺为题考三个学生的绘画实力。一个学生画了四面高山、悬崖峭壁，中间有座寺院，另外一个学生画了峰峦起伏、松柏挺立，并有古寺一角，唯有第三个学生未画山也未画寺，他

11、画了数节石阶通向小溪，一个和尚在挑水，古寺藏而不露反而跃然纸上。想象力是一种高级的相识实力，是大脑对原有表象进行加工改造，形成新形象的心理实力，它渗透到学习活动的一切方面，对驾驭新技术，对独创创建有巨大作用。培育想象力的途径有： (一)增加表象储备 表象是记忆中保持下来感知过的事物形象，是想象的必要材料。课堂学习积累。一切新形象都来自生活，取之过去的阅历。文化课学习中正确理解图形与符号所标记的意义，通过词汇联想。驾驭词汇描写的各种形象;在试验课学习中注意正确视察、运用实物、模型等各种直观教具，积累新的表象。课外阅读吸取。课外广泛阅读，特殊是多阅读幻想小说、科技读物及其它课外读物，从中吸取丰富表

12、象。实践过程储备。丰富的表象是在实践活动中形成的，我们要主动参与科技活动、课外活动，在实践中开拓视野、储备表象。 (二)把握想象类型 不同想象有不同特征，把握其特征才能绽开想象的双翅，再造想象，是指依据语言文字的表达和图表、符号的描绘在头脑中形成表象创建新形象。这是我们理解教材接受科学学问不行少的条件，借助活灵活现的再造想象，理解相应的新概念、相应的抽象原理。创建想象，是指在头脑中独立地创建出新形象的过程，须要对已有的感性材料进行深化分析，综合。 无论小独创，小制作，无论解题、写文章都须要创建想象参加。幻想。幻想是一种与生活愿望相联系的并指向将来的特别想象。幻想中的形象总是体现个人的愿望与追求

13、。列宁把幻想誉为珍贵的品质，我们应当推崇主动的幻想，以便将来在事业上有所革新、有所创建。 (三)开展想象力训练 联系生活实际和专业实践供应想象线索，通过各种形式开展想象 力训练。图形想象。尽可能多地列举出什么东西与这个图形相象，以开发想象力。假设想象。通过对某种事物的推理、揣测，诱发出很多新奇、独特的设想，以开发创建力。原型想象。受到类似事物启发，通过各种联想把原有表象结合起来典型化。制作想象。开展科技小制作、小独创、小创建活动，在实践中产生创建新的事物的动机。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页