Crossing-the-River-to-School教学设计11009.pdf

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1、 1 Unit 3:How do you get to school?Section B(2a-2c)教学设计 Unit 3:How do you get to school?2 Section B(2a-2c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：village,bridge,quickly,ropeway,cross,afraid,leave,come true,be like,go on a rope way 2)能掌握以下句子：It is easy to get to school.There is a very big river.He is like a father

2、 to me.2.过程与方法：1)学会“略读”，寻找文章的主要大意，从而提高学生快速捕捉信息的能力。2)学会“查读”寻找文章的细节信息，从而进一步理解文章内容。2.情感态度价值观目标：通过展现偏远地方孩子上学的艰苦，让学生懂得珍惜自己的生活和学习条件，从而更努力地学习。二、教学重难点：重点：理解课文内容以及感知课文的结构和框架。难点：重点句型的掌握及信息的加工。三、教学方法：1.讲授法 2.任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程，即Learning by doing,doing is learning.学生在

3、教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。四、教学工具：电脑，触摸式液晶电视 五、教学过程：.Warming-up and Lead in 3 学生和老师进行简单的问候 T:Good morning,class Ss:Good morning,teacher.T:Let me ask you a questions.How do you get to school?S1:By bike.S2:On foot.T:How do the students in Xian get to school.Ss:By

4、 bus,by subway,by bike,on foot .Presentation 1.T:Now open your books,turn to Page17.What can you see in the picture?Ss:I can see(学生也可用汉语回答)引出短语 go on a ropeway 2.Ok,now look at the title.(ppt 展示标题 Crossing the River to School,解释意思).2a T:Give you 5 minutes to read the passage and answer the questions

5、.(学生默读课文，并用笔在文中画出问题的答案).Explain 1.ppt 展示第一段，教师讲解，并且讲授重点句型，eg:go on a ropeway,It is easy to do sth.2.播放贵州孩子惊险上学路，引导学生要懂得珍惜所有的，好好学习，且行且珍惜。3.回答第 1,2 题答案（回答过程要注意语言的正确表述）。4.教师讲解第二段，讲授重点句型。回答问题3（注重对学生态度情感价值观的培养）。5.教师讲解第三段，并且讨论问题 4 的第二问（此题属于开放性问题，学生可以积极讨论，持有不同的观点）6.教师总结本节重点知识点。.2c 1.学生自己完成 2c 部分，教师指出 have to 的意思。（教师提示学生做的时候 4 先把句子看一遍知道大体意思，然后在文中找答案，填完之后将每个句子读一遍，看意思是否符合原文或语句是否通顺。）2.核对答案。.Homework 用本节课的重点知识点写一些句子。六、板书设计：Crossing the River to School 1.go on a ropeway 2.It is easy(for sb.)to do sth.3.There be 句型（就近原则）4.Between A and B 5.11-year-old 6.be like e true