A6小学美术《梦中的远航》课堂讲授案例9081.pdf

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1、梦中的远航教学设计 基本信息 学校 姓名 学科 美术 能力维度 学法指导 所属环境 多媒体教学环境 微能力点 A6 技术支持的课堂讲授 教学环境 录播教室多媒体教学环境 教学主题 梦中的远航 教学对象及特点 五年级学生：对于内地学生而言，坐船远航的经历并不是很多，绝大部分孩子没有这方面的亲身体验，但是信息化时代又使他们能从书本、影视等不同途径了解诸多的远航探险活动，因此从理性的角度来讲，学生对于远航并不陌生，陌生的是如何从审美的角度去理解远航的内涵，并以艺术的手法进行“远航”这一题材的表现，这是学生需要学习的关键。教学内容及分析 梦中的远航属于“造型表现”领域的内容，与前一课船形成了一个完整的

2、主题单元，也是继船之后的一次充满幻想、充满想象的主题性创作活动，也使本单元的教学内容更具有延伸性和宽广度。本课通过对人类航海史的简要了解，引导学生体悟先人对海洋的探索精神，并认识到人类对浩瀚大海的好奇和探索一直与人类社会的发展相始终。通过对郑和远航历程的回顾，一方面感受我国的睦邻外交，另一方面也以此为起点，带领学生沿着历史的足迹，“亲历”异国的风情；感受世界的多彩，激发“远航”的梦想。结合以上感知与体验，增强学生对远航的亲近感，调动学生对远航投注以兴趣与热情，开启梦中的远航，引导学生将现实赋以幻想，让心灵插上羽翼，暗含着梦想抒以诗意、奇幻、美好的远航之梦。教学目标 1.学生通过想象真正走进自己

3、的内心世界，表达自己的理想。2.学生充分发挥自己的想象力和表现力，增强学生对远航的亲近感，调动学生对远航的兴趣与热情，以画出梦中的远航美好为目标。3.培养学生勇于探索、热爱和平、热爱生活的美好情感。教学重点 能大胆奇特地想象和创造，并用自己喜欢的形式表现出梦中远航的情景。学习难点 如何让学生在“梦”的感受中展开联想和体验梦境，通过艺术加工使自己的作品更新颖、生动，更富有艺术美感。所选技术 剪辑师制作微课、视频欣赏、音频欣赏 技术使用的目的 1.导入部分通过欣赏“郑和下西洋”的动画，让学生感受远航的艰辛不易,探险路上的美好与波折,启发学生理解郑和下西洋的历史意义,并能在远航中体会人类对困难的探索

4、精神,和对未知领域一往无前的勇气。触发学生想象,感受世界的多彩,激发远航的梦想。2.欣赏微课中国三亚记录片、加勒比海盗电影节选、南极探险三段视频，为学生展现了不同地域、不同文化、不同风格的场景，为学生的创作打开了思路，增强学生对远航的亲近感,调动学生对远航的兴趣与热情,继而再分析梦中的奇幻世界,以梦中的奇幻启发学生理解梦是人现实中想法的延续,开启梦中的远航。3.教师演示运用微课的形式来呈现大大的提高了教学效率。传统的演示过程不仅耗时，而且由于观察角度的限制，演示效果往往不是很理想，而本课的三张绘画作品，我分别采用了视频、图片、和范作相结合的方法，为学生直观的展示了绘画全过程，演示过程通过视频剪

5、辑，倍速播放缩短了教学时间，不同的绘画方法通过图片展示一目了然，学生通过微课的欣赏，能够更直观，更快速的掌握所学的知识和技能。教学过程 一、欣赏导入：今天的课堂上来了一位新朋友，瞧！小企鹅奇奇在和我们打招呼，我们和他打个招呼吧。（奇奇你好！）它给我们带来一个有趣的动画片，让我们一起欣赏。（播放郑和下西洋视频）提问：1.郑和下西洋，都到了哪些地方？2.郑和七下西洋有什么收获？郑和的创举促进了海外贸易；加强了东、西方文明的交流。看了这个影片，奇奇一直在想：郑和曾经亲历的地方现在会是什么样呢？于是奇奇做了一个神奇的梦，梦中它得到了一张航海图，坐上一艘大船，去浩瀚的海洋探险了！同学们，你想不想知道奇奇

6、都去了哪些地方？让我们跟随着奇奇的梦，来一场说走就走的旅行吧！二、讲授新课：1.来看看奇奇的大船开到了什么地方？（中国三亚）播放视频。很多同学都去过三亚，除了影片当中的景色，还有哪些美景给你留下了深刻的印象？看到这些美丽的景色老师也忍不住拿起画笔，来看看我是怎样描绘这三亚美景的吧！画面中海浪拍打着船身，细碎的阳光洒在海面上，波光粼粼，盘旋嬉戏的海鸥，欢快畅游的鱼儿，默默飘动的白云，构成了一幅和谐美好的画卷但海上的航行并不是一帆风顺的。2.接下来，我们来到了航海图上的第二站，看看是什么地方吧！加勒比海峡：很多影视作品赋予了它神秘的色彩，听说这里常有海盗出没，我们一起去看看奇奇会有哪些奇遇吧！（播

7、放视频）这段经历可谓是惊心动魄，可以怎样表现在画面中呢？（播放教师绘画视频）梦中的奇异经历可以添加自己的想象，构成一幅充满神秘色彩的想象画。3.最后，大船来到了第三站，看看这是哪里吧？（播放南极视频）在南极可以看到哪些动物？人物的衣着有什么变化？还可以填画哪些景物？（播放教师绘画视频）画面中人与动物、人与自然和谐相处，构成了一幅动人的和谐画卷。随着全球气候变暖，冰山逐渐消融，节能减排，保护环境已经迫在眉睫，同学们让我们从自身做起，从现在做起，一起来守护这美好的景色吧！旅行结束了，同学们还意犹未尽吧，奇奇把沿途的风景用相机记录了下来，你们想看吗？（播放图片）三、听音频谈感受：如果让你把梦中去过的

8、地方画出来，你想怎样表现呢？请同学们闭上眼睛，在你的脑海中勾勒一下这个画面吧！（播放音频）听这是什么声音？海浪拍打着岸边的礁石，一片细碎的阳光洒在海面上，波光粼粼，像千万根金针在穿梭，仿佛要为大海织上一层轻纱，从海平线滚滚而来的浪花，打在船身上。那飞花碎玉般溅开的浪花你追我赶、嬉戏玩耍 四、布置作业：梦中的远航可以再现或想象远航途中的见闻，绚丽的海景、神秘的海岛；可以航行至现实世界中内心向往的地方，也可以穿越时空，到奇幻世界。根据自己的构思、发挥想象，大胆创作“梦中的远航”。五、作品展评：学生自评、互评，教师总结。六、课后拓展：读读格列佛游记，故事中有哪些奇遇？再次出发，格列佛会去到什么地方，

9、发生什么有趣的故事，请你以绘画的形势为格列佛游记续写故事。等级 优秀 梦中的远航教学反思 基本信息 学校 姓名 学科 美术 能力维度 学法指导 所属环境 多媒体教学环境 微能力点 A6 技术支持的课堂讲授 教学环境 录播教室多媒体教学环境 教学主题 梦中的远航 教学内容及分析 梦中的远航属于“造型表现”领域的内容，与前一课船形成了一个完整的主题单元，也是继船之后的一次充满幻想、充满想象的主题性创作活动，也使本单元的教学内容更具有延伸性和宽广度。本课通过对人类航海史的简要了解，引导学生体悟先人对海洋的探索精神，并认识到人类对浩瀚大海的好奇和探索一直与人类社会的发展相始终。通过对郑和远航历程的回顾

10、，一方面感受我国的睦邻外交，另一方面也以此为起点，带领学生沿着历史的足迹，“亲历”异国的风情；感受世界的多彩，激发“远航”的梦想。结合以上感知与体验，增强学生对远航的亲近感，调动学生对远航投注以兴趣与热情，开启梦中的远航，引导学生将现实赋以幻想，让心灵插上羽翼，暗含着梦想抒以诗意、奇幻、美好的远航之梦。教学目标 1.学生通过想象真正走进自己的内心世界，表达自己的理想。2.学生充分发挥自己的想象力和表现力，增强学生对远航的亲近感，调动学生对远航的兴趣与热情，以画出梦中的远航美好为目标。3.培养学生勇于探索、热爱和平、热爱生活的美好情感。教学对象及特点 五年级学生：对于内地学生而言，坐船远航的经历

11、并不是很多，绝大部分孩子没有这方面的亲身体验，但是信息化时代又使他们能从书本、影视等不同途径了解诸多的远航探险活动，因此从理性的角度来讲，学生对于远航并不陌生，陌生的是如何从审美的角度去理解远航的内涵，并以艺术的手法进行“远航”这一题材的表现，这是学生需要学习的关键。教学重点 能大胆奇特地想象和创造，并用自己喜欢的形式表现出梦中远航的情景。学习难点 如何让学生在“梦”的感受中展开联想和体验梦境，通过艺术加工使自己的作品更新颖、生动，更富有艺术美感。实施效果 一个航海的动画故事，一张神秘的航海图，一艘远洋的大船，无不激发了学生远航探险的欲望，由微课欣赏将学生带入到三个神秘的目的地更是将学生的学习

12、兴趣推向高潮，跟随着奇奇的探险会到达哪些梦想之地成了学生们急于知道的答案，因此学生的学习热情被充分地激发出来，学习效果自然水到渠成。信息技术的作用 在教学中我插入了“郑和下西洋”的动画，让学生感受远航的艰辛不易,探险路上的美好与波折,启发学生理解郑和下西洋的历史意义,并能在远航中体会人类对困难的探索精神,和对未知领域一往无前的勇气。触发学生想象,感受世界的多彩,激发远航的梦想。这样一个承载梦想和体验的课堂,需要老师引导学生找到梦想中远航探险的切入点,我适时的引入奇奇的探险经历，以此为切入点，带领学生拿着航海图，坐上大船，跟随奇奇去探险。旅途中通过欣赏中国三亚记录片、加勒比海盗电影、南极探险三段

13、视频，为学生展现了不同地域、不同文化、不同风格的场景，为学生的创作打开了思路，增强学生对远航的亲近感,调动学生对远航的兴趣与热情,继而再分析梦中的奇幻世界,以梦中的奇幻启发学生理解梦是人现实中想法的延续,开启梦中的远航。本课在绘画创作中我主要培养学生的想象力、创造力与造型表现能力。在前期教学中探险之旅所营造的情境已经为学生提供了远航的想象体验，学生内心已有了初步的创作构思和设想，如何将自己的无限、无形的构思化为有趣、有形的画面，对于学生来说是最困难也是最关键的。要解决好这个难点，在课堂上就有必要进行与学生适时的互动、适当的示范，学生在教师直观演示的过程中会有意识地比照自我，使自己的自我意识由模

14、糊走向清晰，在示范的组织交流中获取绘画知识与技能的学习，使梦中的远航充满童趣，彰显儿童美术的稚拙之美。在这还有一点尤为重要的是要培养学生说出自己的策略和想法，来表现属于每位学生的梦中远航。因此可以给学生提供一些情境，如请同学们闭上眼睛倾听海浪的声音，浩瀚的大海惊涛拍岸、巨浪翻滚，哗啦哗啦的海浪声以此拉近学生与大海的距离，催生学生对梦中远航的想象与幻想，为接下来的创作打下坚实的基础。教师演示运用微课的形式来呈现大大的提高了教学效率。传统的演示过程不仅耗时，而且由于观察角度的限制，演示效果往往不是很理想，而本课的三张绘画作品，我分别采用了视频、图片、和范作相结合的方法，为学生直观的展示了绘画全过程，演示过程通过视频剪辑，倍速播放缩短了教学时间，不同的绘画方法通过图片展示一目了然，学生通过微课的欣赏，能够更直观，更快速的掌握所学的知识和技能。改进提升 在运用微课引导学生欣赏远航不同地点景物和观察三段绘画视频的过程中用时较长，视频出现的过于频繁，再次进行教学时，会注意欣赏的主次，将视频进行合理压缩，以达到更好的欣赏效果。