2014年度自查报告37896.pdf

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1、瓦屋中心小学 2014年度 校园文化建设和道德讲堂建设自查报告 一所学校的校园文化是这个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合体现，它既反映学校硬件建设水平和学校的办学水平，又体现学校内涵发展的教育实力，同时,它又是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。同样一所学校对学生的思想道德教育也反映了学校的整体形象，体现了学生的整体素质，反映出了学校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特殊意义的宝贵精神财富。根据要求，我们对学校校园文化和道德讲堂建设情况进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：一、学校校园物质文化建设基本情况 学校现有 12 个教学班，在校生 411 人，学校

2、建有德育活动室、实验室、图书室、留守儿童之家等。配有电脑 35 台，图书室藏书 10000余册。学校在办公楼、教室走廊悬挂名人画像，各班教室及各专用功能室布置美观、班级文化各具特色，塑胶运动场已经建成完工，教育氛围浓郁，学校布局比较合理，简洁美观。二、加强校园文化和道德讲堂建设的主要举措 1、定位学校的办学目标 学校的教育理念，办学思路，质量意识是学校的头等大事，确定学校的办学定位，选择学校的办学目标，是对学校管理智慧的挑战。随着素质教育的实施和新课程改革，要求学校培养具有个性与创造力的接班人，这就要求学校有一个可以期待的、具有共性的培养标准和办学目标。办学思想：依法治校，以德育人，科研兴校，

3、争创先进。办学理念：为学生的全面发展辛勤耕耘、为学生的终身成就奠定基础。办学宗旨：让每一个学生都享受成功的喜悦。办学目标：创建平安学校，培养创新人才。学校校训：团结、文明、务实、创新。学校教风：敬业、爱生、严谨、求实。学校学风：诚实、善思、勤奋、守纪。明晰的学校办学目标，提升了学校办学品位，促进学校了向管理规范化，条件现代化，科研课题化，环境人文化方向发展。2、精化学校章程制度 加强学校制度建设是学校依法办学的具体体现，是实现科学化管理的重要举措，形成学校高品位的办学特色，必须有高品位的制度文化作保证。我校在学校办学思想指导下，建立起一套比较完整的制度体系，更好的发挥制度管理效能。完善的制度体

4、系不仅保证了我校的教育教学工作秩序井然，也促进了学校教育教学质量的不断提升。3、美化学校校园环境 校园的环境建设是学校精神风貌的反映，是学校个性的体现，是调动师生积极性办好学校的重要条件。它是学校校园文化的基本建设之一，是育人的基础工程。本年度，通过多方努力，学校的场地建设有了很大的突破，完成了塑胶运动场的铺设，运动场完工后，我们下一步的工作是完成绿化，围墙亮化，校园橱窗宣传，学校在强化校园文化建设的过程中，十分注重场地设施和校园环境的教育性、从整体和长远考虑制订校园整体改造规划，按照“高起点”的建设思路，积极争取绿色学校创建，校园绿化美化基本做到土不见天。4、精神文化建设 精神文化建设就是学

5、校文化建设的灵魂工程，学校的精神文化对学生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响，有着强大的凝聚力、向心力和创造力，加强学校精神文化建设是增强学校竞争力的前提和保障。我们努力建设以人为本的管理文化，以人为本就是从各方面关心教师，关心教师的学习、生活、工作环境，尽量满足教师自我展示和自我发展的需要，为教师自我展示搭建平台。让教师感受到温暖，产生归属感，依附感，从而调整心态，平衡情绪，激发热情，积极向上。教师做的是塑造人的事业，要以高尚的精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。学校十分重视精神文化的的培育，不断扩展精神文化的范畴，为了把这种精神文化转化为学校的精神动力，学校采取多种措施加强对师

6、生革命传统教育，爱国主义教育，弘扬和培育民族精神。学校的劳动实践活动，每年一届的校运会，六一儿童节等无一不是展现了我校对于精神文化的高度重视，不断地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影响和教育学生，形成了学校精神文化的主旋律。三、推进校园文化和道德讲堂建设高品位发展的基本思路 根据碧教通201446 号文件精神，学校及时组织校班子成员召开会议，研究和部署“道德讲堂”工作，结合学校实际情况，拟定出台了瓦屋片区小学 2014年关于开展“道德讲堂”活动工作的事实施方案，为了确保活动实效，以中心校为单位，成立了由支部、工会、大队部、教研组长、教师代表组成的领导小组。校园文化建设和道德讲堂建设高品位发展的基本思路是：1、以科学的发展观推进学校持续发展；2、以先进教育理念引领学校高品位发展；3、彰显学校办学特色实现学校内涵发展；4、锁定目标创造条件加快发展。总的说来，我校校园文化建设和道德讲堂建设上还有很多不尽人意的地方，还有很多需要加强的地方，我校要做的工作还很多，我们相信在今后的工作中我们会根据上级的要求努力把我校校园文化建设和道德讲堂建设的提升到新的高度。瓦屋中心小学 2014 年 9 月 11 日