《小数的初步认识》教案3483.pdf

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1、 1 小数的初步认识教案 教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、能识别小数，会读写小数。3、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。4、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点：小数的读、写、小数的含义 教学难点：知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学准备：多媒体课件、学生课前测量自己的身高，收集生活中的小数。教学过程：一、介绍小数、小数点和小数的读法：1、师：同学们，你们都去过“大福源”超市吗？那里的什么最吸引你？最吸引老师的是各种各样的价格标签，我们一起来认认，你看（课件播放

2、）说说它的价格是多少？（生说小数，板书并追问：它具体表示多少钱呢？）2、师：刚才同学们说的这些数都是小数，今天我们就来一起认识一下小数。板书课题：小数的初步认识。3、师：观察这些小数，与我们以前学过的数儿有什么不同？（都有小圆点）师：小数点在小数中读作“点”。谁来试着读一读？2 4、师：你们觉得小数与我们以前学过的数读起来有什么不一样？师小结小数的读法。（小数点左边和右边的不同读法）二、学习表示价格的小数表示的意思 1、请生读商品的价格（课件出示）师：我们会读小数了，不过这些小数表示什么意思你知道吗？老师准备了几种商品的价格表，请同学们填一填。（打开书 88 页，学生填在书上，实物投影显示学生

3、的答案。）2、师小结用元作单位的小数各部分表示的意思（小数点右边第位表示角，第二位表示分。）3、请生在桌面上或笔盒里找找小数的存在 三、理解以米为单位的小数含义 刚才同学们在自己的铅笔芯上发现了 0.5MM，其实，这表示的是大家的铅笔芯的直径即芯的粗细，看来，小数不仅能表示价格，还能表示长度，我们学过的长度单位除了 MM 还有哪些？比划一下有多长。1、学习用小数表示几分米 师：如果把 1 米平均分成 10 份，每份是 1 分米。（师出示相应课件）1 分米就是 1/10 米，也就是 0.1 米。（师板书）那么，3 分米等于多少米呢？（边听学生汇报边板书）5 分米、8分米呢？2、学习用小数表示几厘

4、米（放手让学生小组合作完成）把 1 米平均分成了 100 份，每份是多少呢？3 厘米等于多少米呢？（边听学生汇报边板书）18 厘米 3、同桌一问一答 4、请生用小数表示自己的身高。师小结用小数表示长度时各部分表示的意思 四、巩固练习 3 1、你们都能用小数表示自己的身高了，那你们能用小数表示姚明 的身高吗？（课件出示动画）2、还有比姚明还高的（出示课件）两道选择题 A、世界上最高的的长颈鹿身高 6 米厘米 6.09 米（）6.90 米（）B、单顶鹤的身高大约是米厘米 1.20 米（）1.2 米（）C、老师还收集了一些资料（课件）A.大象的高度可达 3.5 米体重可达 5.25 吨 B.刘翔在

5、2006 年 7 月 11 日的国际田联大赛男子 110 米栏的决赛中打破保持了十三年的世界纪录,成绩是 12.88 秒。C 5 月 12 日 14 时 28 分，在四川汶川县（北纬 31 度，东经 103.4度）发生 7.8 级地震。后经地震专家对这次地震的参数进行了详细测定修订震级为里氏 80 级。吉林省累计向四川灾区捐款捐物超过 1.4 亿，我们 3 年 3 班共捐款 1495.5 元。（根据实际情况决定显示不显示此题）看来，小数还能表示质量，还能表示时间，小数的作用还真大。那课前老师也让你们准备了一些资料，一起看看你们都在哪收集到了小数。五、总结 这节课，你们收获大吗？太好了，这就是老师最高兴的事，我们下节课再共同学习。