[VIP专享]模块一教学建议5764.pdf

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1、教育技术培训教程（教学人员）培训建议一、对学员的信息技术技能要求：已完成并通过信息技术基础培训，掌握计算机技术的基础知识、操作系统、文字处理、演示文稿、因特网基础。二、选用教材：教育技术培训教程（教学人员初级）中央电教馆 何克抗主编教育技术培训教程（教学人员初级）、配套光盘三、对培训设备软、硬件要求：培训基地须有网络教室，培训学员每人一台多媒体计算机（连接互联网）每台计算机配备硬盘、光驱、耳机、麦克风安装 WPS 2005 组件（金山文字、金山演示）、OFFICE 组件，教 E 通软件，WINRAR压缩软件，下载工具软件，视音频播放软件等 四、教材特点：本教材在目标、内容、方法、手段等方面有了

2、很大改变，以“任务驱动、强调活动、强调参与”为编写原则，以教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，具有以下特点：1、突出混合学习思想努力实现传统教学与网络教学的结合，自主学习与合作学习的结合，成人已有经验、学习中收获与学后应用反思的结合。2、创新教材编写体系教材以模块和活动为基本框架，将知识、技能和方法的学习融会在多种形式的实践活动中。围绕活动的展开，提供相应的理论导学，技术导航和提示，使理论、方法和技术有机地融合到现实应用的活动情境中。3、立足教师实际需求以任务驱动（完成信息技术与课程整合课的教学设计）来设计教学主线，教学内容和学习活动，并以真实任务为框架和层级分解的小任务来组织各个模

3、块和活动，符合成人的认知规律。4、理论与实践紧密结合将教学内容融入到真实的情境中，使学员在体验中学习，在学习中体验；通过多种实践性活动（如师生互动、头脑风暴、讨论、案例观摩、调查研究等），使学员在参与过程中掌握各种教学策略与方法。5、采用立体化教材建设模式采用“文本教材配套光盘网络培训平台”三位一体的立体化教材建设模式，能为不同条件下的教师培训提供学习支持，也为今后的全国统一考试提供了培训全过程的基础数据。注：由于我省目前没有开通网络培训平台，我区以文本教材为主，网络查询为辅，采取集中培训与分散研修相结合的方式开展培训。本建议中画下划线部分为教师自己研习部分。加粗斜体字部分为主讲教师课堂重点解

4、决部分。其他为学员了解部分。五、教材的主要内容：模块一、培训准备（230 分钟）活动 1 了解您的学习伙伴学员组成学习小组，采用互动游戏方式自我介绍；体验收发电子邮件，学会申请免费电子邮箱。活动 2 明确培训的方式和成果培训的目标：希望教师们通过自身的体验，意识到信息时代应该如何更新教育观念，学会将以多媒体计算机和网络为核心的信息技术应用到自己的教学中，明确如何才能合理、有效地运用技术促进学生学习效果的优化，关注新技术的发展，并将其应用于自身专业发展、优化教学效果上。本项培训的成果：包含教师自己完成的信息技术与课程整合课的教学设计成果（如各种教学分析、策略分析、设计方案、评价方法），教学单元设

5、计成果，各种评价工具，学习记录等。培训的方式：采用任务驱动式培训模式，贯彻“任务驱动、强调活动、强调参与”的指导思想。评价方法：培训过程评价：参与度、任务完成情况作品评价：教学设计成果、后续评价：资格认证考试、后续的学习情况以及在教学中应用教育技术的能力*重点了解需要完成的作业内容：教材P5中表格（不含模块9、10）中内容。活动 3 做好学习的准备检查计算机的硬件和软件建立作业文件夹体验网络培训平台活动 4 走进新课程和教育技术认识新课程改革的目标和有关理念：建议：学员自主研修，完成 P10 表格。课上分组交流，完善自己理解了解教育技术的有关理论和概念主讲教师侧重介绍教育技术与信息技术的联系和

6、区别。利用PPT活动 5 初步策划选题理解信息技术与课程整合选题的依据建议：课上分组出示成功、失败案例各一，（光盘后附或者以本校实际案例为例）观后研讨P14“通过这些案例，你能概括出信息技术与课程整合的选题依据吗以及应注意的问题吗？”初步策划选题：组内策划选题，（可：以组为单位确立一个课题）分享和修改选题计划活动 6 填写评价量表因 未开通网络平台，暂不能使用。布置作业：模块二、编写教学设计方案（330 分钟）活动 1 了解教学设计了解教学设计的概念和作用活动 2 掌握教学设计的一般过程了解教学设计的主要环节掌握教学目标分析的方法理解学习者特征分析的方法掌握教学策略选择的原则和方法了解学习情境

7、设计活动 3 编写选题教学设计方案观摩与分析优秀教学设计方案编写教学设计方案活动 4 分享与修改教学设计分享与修改教学设计方案分享教学设计实践心得教学设计实践中应该注意的问题活动 5 填写评价量表 模块三、选择教学用的媒体（180 分钟）活动 1 了解教学媒体和教学资源了解教学媒体的概念、特性和分类教学资源与教学媒体教学媒体的概念教学媒体的特性教学媒体的分类理解教学媒体的作用活动 2 教学媒体的选择和运用选择教学媒体的依据和原则选择教学媒体的理论基础选择教学媒体的依据选择教学媒体的原则选择教学媒体的程序和方法选择教学媒体的程序选择教学媒体的方法对已往选择教学媒体的方法进行反思讨论本学科教学媒体

8、的运用形式与特点活动 3 为自己的选题选择教学媒体教学媒体运用的方式及使用的最佳时机教学媒体运用实践中应该注意的问题修改并提交媒体运用计划活动 4 填写评价量表 模块四、理解和熟悉信息化教学资源（210 分钟）活动 1 了解信息化教学资源了解信息化教学资源的概念、特性以及应用形态教学资源与信息化资源信息化教学资源的教学应用及其特性信息化教学资源小结（PPT 课件、网页课件、FLASH 课件）活动 2 熟悉信息化教学资源了解信息技术和信息化教学资源的作用方式信息化教学资源的作用方式绘制概念图信息化教学资源应用案例观摩和分析应用信息化教学资源的原则目标控制原则内容符合原则对象适应原则最小代价原则活

9、动 3 熟悉信息化教学资源的基石多媒体素材及其存储格式了解多媒体素材多媒体教学素材及其特点（文本、图片、音频、动画、视频）掌握素材的文件格式以及应用于课件的条件常用多媒体素材的文件格式应用于多媒体教学课件中的常见图片格式各类视频的格式和应用总结与提高活动 4 策划选题所需信息化教学资源分析选题所需教学资源内容及要求分享并完善资源应用计划活动 5 填写评价量表 模块五、信息化教学资源的收集与处理（280 分钟）活动 1 掌握素材资源的收集、加工处理和管理方法熟悉素材资源收集方法文本素材的收集与处理图形图像素材的获取和处理音频素材的获取和处理视频的获取和处理体验基于网络的素材资源检索和下载方法利用

10、专业网站或专题网站进行检索利用搜索引擎查找利用专业数据库进行检索用专用搜索软件进行检索熟悉计算机中教学资源的管理方法掌握图片素材简单加工的方法活动 2 收集和加工选题所需教学素材资源活动 3 分享与修改素材资源分享与评价教学资源素材修改教学资源素材 活动 4 填写评价量表 模块六、信息化教学资源的集成与开发（335 分钟）活动 1 理解教学课件的定义、分类以及使用条件了解课件的定义、分类和使用条件课件的定义课件的特点课件的分类当前课件的开发与应用上存在的三大误区活动 2 策划选题所需的课件结构理解课件开发流程与课件结构图常见的课件结构：线性结构、百科全书式、指导式分享与完善课件结构图活动 3

11、开发与整合课件初步了解课件开发工具常用多媒体课件开发工具常用课件开发工具和平台的总结掌握演示型课件的开发技术开发与整合课件活动 4 分享与修改课件拟定课件评价量表并评价课件优化课件收集与展示作品活动 5 填写评价量表 模块七、形成完整的教学设计成果（210 分钟）活动 1 了解教学评价的新理念了解教学评价的概念及其分类了解新课程评价的理念活动 2 了解教学评价的方法讨论教学评价结合到教学活动中的方法讨论基于技术的教学评价活动 3 为选题设计教学评价的内容设计选题的教学评价方案修改多媒体教学课件分享与修改选题教学评价方案活动 4 整理和提交教学设计成果整理并提交教学设计成果分享教学设计中的经验和

12、收获活动 5 填写评价量表 模块八、教学设计的实施与评价反思（215 分钟）活动 1 了解教学设计成果的评价量表与评价方法活动 2 了解说课评价方法与量表活动 3 分享和优化教学设计成果活动 4 教学实施效果的评价活动 5 填写评价量表 模块九、体验单元教学设计（290 分钟）活动 1 了解单元教学设计的含义与特点活动 2 了解主题式教学设计活动 3 编写单元教学设计方案活动 4 分享和修改单元教学设计方案活动 5 填写评价量表 模块十、培训的总结与提高（220 分钟）活动 1 对信息技术教育应用理论构建主义的反思活动 2 建立信息时代的伦理道德观活动 3 制定后续学习计划活动 4 评价培训的实施过程和效果活动 5 填写评价量表