《彩虹色的花》教学设计36516.pdf

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1、彩虹色的花教学设计 一、设计目的 通过对彩虹色的花这一绘本的教学，希望可以让学生在互动中体会到阅读绘本的乐趣，了解绘本故事，理解绘本的内容，在故事中学习字词句的使用，体会到彩虹花热心帮助他人的快乐，学习彩虹花的精神，感悟乐于助人的品质。同时希望让学生爱上绘本，善于发现身边故事，培养学生的想象力和创造力。二、绘本分析 彩虹色的花是来自美国的作家麦克格雷涅茨创作的绘本故事。内容为雪还没有化掉的原野上突然开了一朵彩虹色的花，她由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了它们。小

2、家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。三、教学目标：知识与技能：会读、会认生字：花；生词：彩虹；过程与方法：1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。2、可以用较完整地语言讲述画面内容。3、能说句子：你好，我是 XX。情感态度与价值观：1.感知故事，结合故事情节，感悟乐于助人的品质。2.激发学生的想象力与创造力。四、课堂引入 小游戏：下雨啦 师：同学们，前两天下雨了。你

3、们知道，如果下雨的时候我们在外面，没有打伞，应该怎么办呢？师:老师这里有一把大伞，等会老师说：“下雨啦”的时候，小朋友们要赶紧躲到老师的伞下面。老师说“雨停了”的时候，同学们就可以安全的回去了。师：我们刚刚玩了一个下雨啦的游戏。下雨的时候躲到老师的伞下，小朋友们还会被淋到吗？现在雨停了，谁知道，雨后会出现什么呢？（学生自由回答）。雨后不仅会出现同学们说的这些，还会出现一种美丽的自然现象，叫彩虹。出示彩虹照片。师:彩虹好看吗？彩虹有红橙黄绿青蓝紫 7 种颜色，雨后经过阳光的折射，形成了彩虹。同学们，你们见过像彩虹一样好看的花吗？封面：今天老师要介绍给大家一位新朋友，她有着彩虹一样的花瓣，让我们看

4、看，她是谁啊？首先让我们来看一看这本绘本书的封面，（展示书本）在封面我们可以了解到这本书的书名，还有作者是麦克，插画是也是他画的哦！环衬：彩虹花好看吗？她的花瓣五颜六色的，如果把这些颜色铺开-出示环衬，就会变成一道彩虹，所以我们叫她彩虹色的花。扉页：彩虹色的花孤零零的生活在一片原野上，她有彩色的花瓣，绿绿的枝干，还有长长的根，深深的插入土壤里。你们看看，她多孤单啊，只有一片云彩在她周围。大家一起来猜猜看这是一个怎样的故事吧？五、教学过程 现在就让我们一起欣赏我们有趣的绘本故事吧，看看跟你想的是不是一样？1、太阳 先出示太阳的单图 师：认真看图，你在图上看到了什么？师：冬天刚刚离开，原野上的冰还

5、没有融化掉呢！太阳出来了，你们猜猜他看到了谁？“好，今天我一定要把积雪全部融化掉。”太阳升起来，把原野照得亮亮的。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！出示全图：原来是一朵彩虹色的花。“早安，你是谁？”太阳问。花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天，我一直待在泥土里，现在终于见到你了，我多高兴啊！真想跟每个人分享我的快乐。”师总结：彩虹色的花想跟每个人分享自己的快乐，你们猜一猜，她有没有交到朋友呀？2、蚂蚁 出示彩虹色的花的单页。师：过了几天，春天来了，原野上也开始冒出了小草。看看彩虹色的花，多精神啊！好像有谁从花儿的身边走过。出示全页。“早安，我是彩虹色的花，你是谁啊？”彩

6、虹的的花问。“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。可是，这么大的一个水洼，我怎么过去呢？”锻炼句式：你好，我是 XX。“你爬上来，摘一片花瓣试试，说不定能用得上呢。”小蚂蚁遇到了什么困难？他想干什么？谁帮助了它？翻页。看看，小蚂蚁在干什么呢？他度过小水洼了吗？他是怎样过去的？用的什么？师总结：小蚂蚁要去奶奶家，但是呢，它不知道怎么过一个水洼。这个时候，彩虹色的花送给他一片花瓣，它把花瓣当作小船，成功的过了水洼。3、蜥蜴 出示彩虹色的花的单页。师：又过了几天，原野上的草越来越茂盛了。看看彩虹色的花，她少了一片花瓣！少了哪片花瓣？去了哪里？好像有谁从花儿的身边走过。出示全页。“你好，我是彩虹色的花，你是谁

7、呀？为什么不开心呢？”彩虹的的花问。“我是蜥蜴。我正要去参加宴会，可没有合适的衣服，我不知道该怎么办。”锻炼句式：你好，我是 XX。“哦，也许我的那一片花瓣与你的绿色相配”看看蜥蜴的嘴角都弯下去了，你们嘴角向下撇的时候是怎样的？可不可以让老师看看你们难过时的表情？蜥蜴遇到了什么困难？他想干什么？谁帮助了它？翻页。看看，蜥蜴在干什么呢？他有新衣服了吗？用的什么？师总结：蜥蜴要去参加宴会，可是没有合适的衣服，他很难过。这个时候，彩虹色的花送给他一片花瓣，它有了新衣服，可以参加宴会了。蜥蜴的嘴角还是向下撇的吗？他现在开心了没有？可不可以让老师看看你们开心的样子？4、老鼠 出示彩虹色的花的单页。师：这

8、些日子，每天阳光都很强烈。看看，原野上的草都被晒黄了。彩虹色的花又少了一片花瓣，送给谁了？彩虹色的花的叶子也变黄了，头也开始要下垂了。好像有谁从花儿的身边走过。出示全页。“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？怎么呼哧呼哧直喘气呢？”彩虹的的花问。“哦，你好，我是老鼠，最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。要是有把扇子就好了。”“哦，那正好可以用我的花瓣不是吗？。”锻炼句式：你好，我是 XX。小老鼠为什么在呼哧呼哧的喘气呢？夏天的时候你们会不会像老鼠一样热的直喘气？可以让老师看看吗？老鼠想干什么？谁帮助了它？翻页。看看，小老鼠在干什么呢？他还热吗？他是怎样乘凉的？用的什么？师总结：天气很热，老鼠热的呼哧

9、呼哧的，想要一把扇子。彩虹的的花把花瓣送给老鼠，老鼠把花瓣绑在尾巴上，当做扇子，终于没有那么热了。5、小鸟 师：小鸟她想送一个生日礼物给自己的女儿，可是它怎么都找不到合适的。这个时候，彩虹色的花送给他一片花瓣，她有了礼物可以送给自己的女儿。6、刺猬 师：天空要下雨了，刺猬没有地方避雨，这个时候，彩虹花送了它一片花瓣，它把他顶在背上，当做雨伞，终于不会被淋到了。7、凋落 师：天色越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。太阳隐去了光芒。花儿也被折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花轻轻地、轻轻地飘落下来，仿佛要拥抱彩虹色的花。很快，大地一片白茫茫。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢

10、！就在这个时候 8、彩虹 师：雪野上升起一道耀眼的彩虹色光芒，把天空照亮了。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。他们看着彩虹色的光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起了彩虹色的花曾经给自己的帮助。彩虹色的花永远在他们的回忆里。9、新生 师：漫长的冬天终于过去了，春天又来了。一天早晨，太阳探出头来，它吃了一惊，高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！”10.总结 彩虹花一共有几片花瓣？它们都是什么颜色的？它们都用来做了什么？请你说一说。六、延伸活动 请你帮帮忙 彩虹花一直在无私的帮助别人，所以她得到了很多好朋友，小动物们都记住了她，我们在生活中有没有得到过别人的帮助？现在彩虹花遇到了一些

11、困难，她的花瓣都掉了，颜色都没有了，你能帮她找回颜色吗？教师发放彩虹花的纸张，并教导学生用六种颜色的太空泥，团成小球，压在纸上，当做太空泥的花瓣。教师从最后一片花瓣掉落开始，倒叙出示彩虹花花瓣掉落瞬间，帮助学生回忆故事情节，同时体会帮助他人的乐趣。七、教学总结 同学们，你们做的彩虹花真漂亮！今天我们学习了彩虹花的故事，知道了彩虹花是一个乐于帮助他人的好孩子，我们也向她学习，帮助了彩虹花找回来自己的花瓣，你们做的都很好。帮助别人是一件可以让大家都快乐的事情，我们在生活中。也要向彩虹花一样，热心帮助他人。你们想一想，可以怎么帮助他人呢？小朋友们你们喜欢这个故事吗？回家以后给爸爸妈妈讲讲彩虹花的故事吧！八、课后反思：彩虹色的花是一堂绘本阅读课。在本节课的过程中，我认为做的最好的地方在于调动了孩子的积极性，让孩子走进了绘本里，参与到了彩虹花的故事中，在这个基础上进行的授课事半功倍。整节课的思路比较清晰，教学预设也都在课堂之中有了体现，加之孩子们本身都很活泼，比预想的效果要好。但是在授课过程中也出现一些问题，对于人物之间的关系、绘本内容的逻辑顺序有些内容没有讲出来，行课中有些转折比较生硬。