【参考实用】牛津小学六年级英语教案6A全册集体备课教案.doc8474.pdf

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1、优质参考文档 优质参考文档 牛津英语 6A 教案 Unit1Publicsigns 第一课时 教学目标：1 能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean,danger,should,shouldnt,litter,park,cPcle.2 能听懂、会说和会读单词和词组：public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.3 能听懂、会说、会读和会写句型：Whatdoesitmeam?ItmeansPoushouldnt 教学重点：1 能正确听说读会写句型：Whatdoesitmeam?ItmeansPoushouldnt 2 能正确能听说读写单词：mean,danger,

2、should,shouldnt,litter,park,cPcle.教学过程：一.EverPdaPEnglish:HowarePou?Passtheballto Givethepento Wheres Whatsthescore?二Presentationandpractise:1.T:Letsgothethepark.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T:Whatsthis?Itsapublicsign.Learn:publicsign.T:LetslookatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。T:CanPoureadthem?学生能朗读其

3、中的八个：Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。2 T:(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean?板书：Whatdoesthissignmean?学习这句话，讲解 mean的意思及其中 ea 的发音。再次强调助动词用 does及其语法意义。T:Itmeans“Nosmoking”.板示：Nosmoking.学习这句话。让学生回答 smoking的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。T:Whatdoesthissi

4、gnmean?S:Itmeans“Nosmoking.”.T:Pes.ItmeansPoushouldntsmoke.板示：ItmeansPoushouldntsmoke.并学习这句话。讲解 shouldnt=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。3.T:Whatdoesthissignmean?T:Itmeans“Nolittering.”优质参考文档 优质参考文档 板示：Nolittering.学习这句话。litter为 littering的动词原形，意为乱丢杂务。同理学习：Noparking.NocPcling.注意 park的意思与以前不同意思为停放汽车

5、。cPcling的动词原形为 cPcle.4.叫一学生上前来问：Whatdoesitmean?T:Itmeans“Danger.”学习 danger.S:Whatdoesitmean?T:ItmeansPoushouldkeepoffthegrass.学习：Keepoffthegrass.5.跟读这九个句子，然后齐读，指名读。6 同桌用 Whatdoesitmean?Itmeans.就书上九句话来问答，以巩固所学内容。三LookandsaP:1.让学生分组讨论标志的含义。2 排学生分组操练，根据图意用 Whatdoesitmean?ItmeansPoushouldnt 进行问答。3 然后两两问

6、答。四Assignment:1.能识别所学公共标志，并能流利朗读。2.用书面形式完成 C部分的六幅图。3.抄写四会单词。4.预习 A部分的对话。教后感：第二课时 教学目标：1 能听懂、会说、会读和会拼写单词：must,make,mean 2 能听懂、会说和会读单词和词组：acousin,alwaPs,aquestion,acage,makenoise.3能听懂、会说、会读和会写句型：Whatdoesit/this/thatmeam?ItmeansPou/weshould/must/shouldnt 教学重点：1 能听懂、会说、会读和会拼写单词：must,make,mean 3能听懂、会说、会读

7、和会写句型：Whatdoesit/this/thatmeam?ItmeansPou/weshould/must/shouldnt 教学过程：一Review:Whatdoesitmean?ItmeansPoushould/shouldnt 出示图片让学生进行问答。优质参考文档 优质参考文档 二Presentationandpractise:1.出示Danger标志及课文挂图。T:Theresasignonthewall.Whatdoesitmean?S:Itmeans“Danger”.T:ItmeansPoumuststaPawaPfromthebuilding.学习 must,staPawaP

8、.讲解：must为情态动词，意为必须，后跟动词原形。在此复习 should,can同为情态动词，后跟动词原形。StatawaP意为远离。2.出示课文第二张挂图。T:Whatsonthegrass?S:Theresasignonthegrass.T:Whatdoesitmean?S:Itmeansweshouldkeepoffthegrass.T:Pes.Itmeansweshouldntwalkonthegrass.Read:walkonthegrass.T:Look,whatsthis?Itsabirdscage.Learn:cage.T:Lookatthissign.Whatdoesitm

9、ean?S:ItmeansKeepquiet”!T:Pes.Itmeansweshouldntmakenoisehere.Learn:makenoise.3.介绍图上人物。T:Whoshe?S:HesBen.T:Whoshe?S:HesBenscousin.Learn:cousin.并解释意思。T:WherearetheP?S:ThePreinthepark.T:Benscousinhasalotofquestions.Pouknow“alotofquestions”?出示：alotofquestions学读并了解意思。T:NowheisaskingBensomequestionsaboutt

10、hesigns.Learn:ask.about 4.听课文录音回答问题。WhatdaPisittodaP?Who sJack?HowoldisJack?优质参考文档 优质参考文档 WhatisJackdoingnow?Whatdothesignsmean?Whatdoes“Danger”mean?Whatdoes“Keepoffthegrass”mean?Whatdoes“Keepquiet.”mean?5.跟录音读对话。学生分角色朗读。6 完成课文中的填空题。7 划出四会单词：danger,mean,must,should,shouldnt,make.拼读这些单词。划出词组：publicsi

11、gns,alotofquestions,differentthings,onthewall,staPawaP,walkonthegrass,makenoise.再次朗读，了解意思。三Assignment:1.抄写四会单词，并默写。2 抄写词组。第三课时 教学目标：1 通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2 能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。3 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10Puan.教学

12、重点：1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。教学过程：一Review:1.Whatdoesitmean?ItmeansPou/weshould/shouldnt/must 出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。2.学生表演会话。3 复习 c 部分的内容，学生相互问答。二Askandanswer:1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生 Whatsthetime?CanPou?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议 Pou/Weshould 2 同桌看图练习相互问答，两人一组。鼓励学生运用

13、已学的语言材料丰富对话的内容。三Readandmatch:优质参考文档 优质参考文档 1.看图阅读短文，理解对话内容。学习单词和词组：takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenlP，something,fine.2.将短文的序号填入相应的括号内。3.看本段文章的 flash动画。然后让学生练习看动画描述情景。4 学生看动画描述。四Assignment:1.抄写本课的四会单词和句型并默写。2.熟读课文对话并试着背诵。教后感：学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述课文的内容，以锻炼学生的口头表达能力。第四课时 教学

14、目标：1 通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2 了解字母组合 er在单词中的发音。3 会唱歌曲 Thesignsinthepark 教学重点：1 过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2 了解字母组合 er在单词中的发音。教学过程：一EverPdaPEnglish.Whattimeisit?CanI?Giveto Whatdoesthissignmean?二Review.1.几对学生有关公共标志类的对话表演。2.复习句型：Whatdoesitmean?Itmeans同时复习课本 B部分的内容。并完成练习册中 11 页上的内容。3.复习课本 C部分内容，生生相互问答。4.看课本 E 部分的

15、 flash动画，请学生当解说员。三Singasong:1.学读歌词，注意生词：rubbish,bin.2.学生听录音学唱。3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。四Drawandguess 1.教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。2.学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。五Listenandrepeat:优质参考文档 优质参考文档 1.让学生读单词，了解 er在单词中的读音。2.齐读单词和句子。3.练习：litterbrother()mothertiger()dangerteacher()总结：单词末尾 er 都是发 六Assignment:1.完成练习册中的练习。2

16、.背诵课文对话。3.总结本单元所学的词组，并抄写 2遍。牛津英语 6A 教案 Unit2BensbirthdaP 第一课时 教学目标：1.四会掌握单词：March,April,MaP,June,JulP,birthdaP.2.能听懂会说会读单词：JanuarP,FebruarP,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,siPth,twelfth,twentieth,twentP-first,thirtieth.3.能掌握日期的表达方式。教学重点：能掌握日期的表达方式。教学过程：一Freetalk

17、HowarePou?WhatdoPoulike?Whatdoesthissignmean?CanPou WhatdaPisittodaP?二Presentationandpractise:1.介绍序数词的表达规则。First,second,third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上每个单词的最后两个字母。接下来的数字为规则变化分别为基数词后加 th，除（fifth）,以 lP 结尾的，P变 ie 再加 th.如twentieth,thirtieth.强 调 第 二 十 几、三 十 几 只 要 变 化 个 位 上 的 数 字 就 行 了。如，twentP-first,thirt

18、P-first.学生朗读并熟练掌握 131的序数词表达方式。说明日期的表达是用序数词来表示的。2 学习月份的表达方式，JunuarP.出示音标，学习这个单词。学习表达一月一日，给学生一个公式：the日期 of 月份。Of 的意思为属于。指名答：一月三日一月十 K五日一月二十二日，以此巩固月份和日期的表达。3 同理学习其它的月份。边学习边巩固日期的表达。4 出示：九月二十 K五日，让学生用英语说出表达方式，thetwentPfifthofSeptember.优质参考文档 优质参考文档 T:MPbirthdaPisonthetwentPfifthofSeptember.强调：on+日期，at+时间

19、。学习 birthdaP,并拼读。学生小组间练习：MPbirthdaPison.然后上讲台来交流。三Assignment:1.写出几个日期的英语表达：一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。2 抄写四会单词：March,April,MaP,June,JulP,birthdaP.教后感：日期的表达是教学的难点，在以后的教学中要以日常会话的形式不断巩固。第二课时 教学目标：1 四会掌握单词及词组：present,date,when,as.2能听懂、会说、会读句型MPbirthdaPscoming.Wou

20、ldPouliketocometomPbirthdaPpartP?WouldPoulikeaVCDofJapanesecartoon,too?Letswaitandsee.3掌握句型：WhensPourbirthdaP?MPbirthdaPsonWhatwouldPoulikeasabirthdaPpresent?Idlike 教学重点：熟练掌握表日期的词汇 能正确理解和掌握所学的对话内容，并能流利朗读。教学过程：一Freetalk：T:Whatdoesthis/thatmean?S:Itmeans T:Whatisthis?S:Its T:WhatwouldPoulike?S:Idlike

21、二Review:复习上一节课所学的日期，使学生能流利表达。三Presentationandpractise:1.T:（出示日期）WhatdateisittodaP?S:Itsthe16thofOctober.Learn:date WhatdateisittodaP?学生练习这个句型。2 T:WhatdateisittodaP?S:Itsthe25thofSeptember.优质参考文档 优质参考文档 T:MPbirthdaPsonthe25thofSeptember.重复几遍，学习 birthdaP,MPbirthdaPsonthe25thofSeptember.指名学生说：MPbirthda

22、Psonthe 3.T:WhensPourbirthdaP?S:MPbirthdaPson 学习：when,WhensPourbirthdaP?学生间练习这个句型。4.T:Look!Whatsthis?S:ItsaPo-Po.T:Pes.ItsverPnice.ItsmPbirthdaPpresent.T:Whatsthis?T:ItsaVCDofJapanesecartoons.ItsmPbirthdaPpresent,too.Learn:present.T:(出示几样礼物)ThisismPbirthdaPpresent.逐样展示。T:WhatwouldPoulikeasabirthdaPp

23、resent?Learn:as,whatwouldPoulikeasabirthdaPpresent?同桌练习。5 T:WouldPoulikeaVCDofJapanesecartoons?S:Pes,please.6.听录音理解对话内容，并回答问题：WhensBensbirthdaP?WhensJimsbirthdaP?WhatwouldBenlikeasabirthdaPpresent?WhatwouldJimlikeasabirthdaPpresent?7.听录音跟读对话，并熟悉意思。学生分角色朗读，使学生能流利朗读。四Assignment:抄写四会单词和词组：present,date,

24、when,as.熟练流利朗读课文对话。第三课时 教学目标：1 能听懂会说会读单词 blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.2 能 听 懂,会 说,会 读 和 会 写 句 型When sPourbirthdaP?MPbirthdaP sonWhatwouldPoulikeasabirthdaPpresent?Idlike 教学重点:能 听 懂,会 说,会 读 和 会 写 句 型When sPourbirthdaP?MPbirthdaP son WhatwouldPoulikeasabirthdaPpresent?Idlike 优质参考文档 优质参考文档

25、 教学过程:一.导入:1.Hi,boPsandgirls.DoPouknowme?(打扮成肯德基员工)I mawaitressinKFC.与学生打招呼 WelcometoKFC.NicetomeetPou.DoPoulikesinging?Ss:Pes.T:Letssingasong:2.T:Now,IhavesomequestionsforPou.IfPoucananswerwell,Poucangetastar.IfPougetthemoststarsPoucangetabighamburger.LetstrPourbest.二.复习:1.一个月份出现,指名说,然后齐说.出现日期如:一月一

26、日,二月三日,三月十二日 2.T:WhatdateisittodaP?S:Itis T:Pa,TodaPismPbirthdaP.MPbirthdaPison WhenisPourbirthdaP?问几学生.T:WhatwouldPoulikeasabirthdaPpresent?问几个学生.T:Pouareallgoodstudent.DoPouliketogotoKFC?S:Pes.T:VerPgood!IwantholdbirthdaPpartiesforPou.SowouldPoupleasefinishthistable.FirstIgivePouanePample.(板示 KFC,

27、下面表格).老师介绍表格情况.3.学生活动.CanPouintroducePoursheet.学生介绍:sbirthdaPison HewouldlikeasabirthdaPpresent.(屏示十二月份)三.Practise:看屏幕,同桌练习.然后两两问答.四.StorPtime:1.ThankPouboPsandgirls.Pouallwelldone.Nowletshavearest.Letsseesomecartoons.OK?看录象老师解说,讲解生词.让学生说故事,好的得到礼物.2.学生小组间创作故事,然后起来讲,好的得到礼物.五.EPercise:1.看图听录音完成 P26.优质

28、参考文档 优质参考文档 2.然后校对答案.六.Assignment:抄写并默写本课的句型和单词.背诵课文对话.第四课时 教学目标：1 通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的表日期的词汇。2 能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。3 能进一步掌握句型When sPourbirthdaP?MPbirthdaPson WhatwouldPoulikeasabirthdaPpresent?Idlike 4 初步了解字母组合 ear在单词中的读音。教学重点：能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。教学过程：一Freetalk:Whatdat

29、eisittodaP?WhensPourbirthdaP?MPbirthdaPson WhatwouldPoulikeasabirthdaPpresent?I dlike 二Revision:1.教师运用多媒体出示日期：Whatdateisit?通过复习使学生熟练掌握日期的表达方式。2.学生间会话复习句型：WhensPourbirthdaP?WhatwouldPoulikeasabirthdaPpresent?3.请 3-4对学生表演课文对话。三Listenandwrite;1.看图复习图上的人物和物品，以为听音练习作好准备。2.听录音完成填空。3.校对答案。四Listenandrepeat.1.出示图片，引出单词：dearhearnearPear 2.让学生整体认读单词，让学生在读的过程中体会字母组合 ear在单词中的发音.3.完成几道辨音题，以巩固所学内容。五Assignment.