【北师大版】二上数学：总复习2图形与几何9473.pdf

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1、 图形与几何。(教材第 98 页、第 103 页)1.在认识图形的基础上引导学生动手操作，折一折，画一画，剪一剪，培养学生的创新意识和能力。2.学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力和空间想象能力。3.感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。重点:学会估测物体的长度。难点:培养学生的创新意识和能力。课件。师:同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识。学生可能会说:我们学会了测量。我认识了长度单位厘米和米，知道了 1 米=100 厘米。我还学会了剪出能够沿着一条线完全重合的图形。我知道了平移和旋转现象。师:同学们说

2、得很具体，只要你留心观察、认真学习，相信你会有更多新的发现。【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点，从而使学生形成对这部分内容的感性认识，能在头脑中呈现相关的表象，逐步构建知识系统。】1.教材第 98 页第 1 题。师:我们学了哪些长度单位?生:我们学了两个常用的长度单位“厘米”和“米”。师:找一找，生活中有哪些物品的长度大约是 1 厘米?有哪些物品的长度大约是 1 米?生 1:我拇指的指甲盖长度大约是 1 厘米。生 2:我们的课桌长度大约是 1 米。只要学生举出的事例正确就给予表扬鼓励。师:关于“厘米”和“米”，你还知道什么呢?生:我知道 1 米=100 厘米。师:说得非常好，大家一

3、起说一遍，看谁记得最好。2.教材第 98 页第 2 题。师:说一说测量时应注意什么。生:测量时要注意把尺子的 0 刻度与物体的一端对齐，物体的另一端到尺子的什么刻度，读出来就是物体的长度。师:你能说出下面物体的长各是多少厘米吗?课件出示:教材第 98 页第 2 题。生:最上面的铅笔长 5 厘米，中间的一支长 4 厘米，最下面的回形针长 2 厘米。师:说得很正确，注意我们测量物体的长度时，就应该像图中这样与0 刻度对齐。3.教材第 98 页第 3 题。师:说一说在生活中可以用什么方法对长度进行估计。生:我可以把要估计的物品的长度与 1 厘米或 1 米比一比。【设计意图:在对相关知识点进行复习整理

4、后，趁热打铁进行针对性的巩固训练，及时检查学生的掌握情况，从而确定下一步教学内容。】师:同学们，今天我们复习了“图形与几何”，咱们这学期的内容到这就结束了，但是知识的学习与应用是无止境的，在今后的生活和学习中，只要你们努力，相信就能掌握更多的知识。A 类 填空。1 米=()厘米 500 厘米=()米 35 米-3 米=()米 15 厘米+8 厘米=()厘米 8 米=()厘米(考查知识点:长度单位;能力要求:认识长度单位，了解“米”和“厘米”之间的进率。)B 类 按要求画图。(1)在距离小旗 3 厘米的地方画一朵小红花。(2)小红花前方 7 厘米的地方有一个气球。(3)在小红花和气球之间，距离气球 5 厘米的地方画一棵大树。(考查知识点:测量;能力要求:能正确进行测量。)课堂作业新设计 A 类:100 5 32 23 800 B 类:教材习题 第 103 页“练一练”:1.8 2 3 2.(1)厘米(2)厘米(3)米(4)厘米 3、4.略