2023年云南省中小学教师进城考试题库及答案解析word版120.pdf

《2023年云南省中小学教师进城考试题库及答案解析word版120.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年云南省中小学教师进城考试题库及答案解析word版120.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1 2023 年云南省中小学教师进城考试题库及答案解析 毕业院校：_ 姓名：_ 考场：_ 考号：_ 一、选择题 1不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是()。A、孔子 B、孟子 C、苏格拉底 D、柏拉图 答案：C 解析：苏格拉底提出“产婆术”，认为教育不是凭借教授授予知识，而是凭借正确的提问，刺激对方的思考，通过对方自身的思考，亲自去发现真理。孔子是世界上第一个提出启发式教学的人，他主张因材施教和有教无类。孟子提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子。柏拉图的教育思想集中体现在理想国中，他强调理性，提出了回忆说。故选 C。2班主

2、任的工作量按当地教师标准课时工作量的()计入教师基本工作量。A、50%B、80%2 C、100%D、150%答案：A 解析：根据我国中小学班主任工作规定第十四条规定：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”3教学设计的诸子系统有序地成等级结构排列，且前子系统制约、影响着后一子系统，后一子系统依存并制约着前一子系统。这是教学设计的()。A、程序性原则 B、结构性原则 C、整体性原则 D、统一性原则 答案：A 解析：教学设计的原则主要有：整体性原则，程序性原则，可行性原则，反馈性原则。其中，程序性原则是说教学设

3、计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约.影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。根据教学设计的程序性特点，教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性，确保教学设计的科学性。题干描述符合程序性原则，A 项正确。B、D 两项：均为干扰项。与题干不符，排除。C 项：整体原则是说 3 教学设计是一-项系统工程，由教学目标和教学对象的分析。教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存。相互制约，组成有机整体。在诸子系统中，各子系统的功能并不等价.其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时.教学设计应

4、立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统，系统分析与系统综合有机地结合。最终达到教学系统的整体优化。与题干不符，排除。故选A。4致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()。A、认知模式 B、价值澄清模式 C、社会学习模式 D、体谅模式 答案：A 解析：认知性道德发展模式是由美国心理学家柯尔伯格等人创建的一种德育模式。该模式假定人的道德判断力是按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的一致性。要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，创造机会让学生接触和思考高于其一个阶段的道德理由和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高道德判断水平。故选 A。5大海和小刚是一对好朋友，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入。按照塞尔曼儿童友谊发展阶段理论，大海和小刚的友谊处于()。