如何用联想记忆快速法记单词.docx

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1、如何用联想记忆快速法记单词 记忆力对于人生的生活是特别重要的，假如一个人老是遗忘事情，对他的生活与工作会出现很大的影响。下面学习啦我就为大家介绍一下关于如何用联想记忆快速法记单词，欢迎大家参考和学习。 一.英语单词的重要地位 1.一门语言由三大件构成：词汇、语音和语法。英国闻名语言学家威尔金斯曾言：;假如没有语法，可以表达的事物寥寥无几，但是假如没有词汇.就无法表达任何事物。; 由此可见英文单词在英语学习中的重要性不言而喻，因为词汇量确定阅读量，阅读量又对听、说、读、写、译的成败起着关键性的作用。 2.初中英语新课程标准对词汇的要求：了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式;理解和

2、领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义;运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等;学会运用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。这一切都是建立在对单词和短语的了解及熟记的基础之上的，否则就成了缘木求鱼。 3.针对佛山出台2008年中考的考试说明，禅城区教研室英语教研员梁超英认为，今年中考在词汇方面要求除教材外，课外阅读量应累计15万词以上，所以考生应储备足够的词汇量、短语、句型，基础实力提高了，才能提高综合实力。权威人士的讲话更进一步地让学生意识到单词量对升中成果起着确定性的影响。 二.当前初中单词记忆现状及形成缘由 1. 2006年国家教化部调查显示：86.3%的

3、同学感到英语单词难记，91%的同学认为学不好英语的关键在单词，96.3%的同学没有找到好的单词记忆方法。因此我们认为学不好英语的主要缘由是记不住英语单词。记不住单词的主要缘由是方法不对。所以，学不好英语的最大障碍是——单 词。在教学实践中，特殊是读到初二时常常有学生，绝大多数都向老师埋怨要记住每次所学的单词都会费九牛二虎之力，到其次天又差不多全遗忘了。这种状况严峻挫伤了同学们学习英语的主动性。 2全国少年单词突破挑战赛组委会主席 王景说他们记单词存在三难：记不住，记住后易忘，不情愿学。他希望好的单词记忆方法要做到三点，很简单就记住单词，记住后忘不掉，这种方法还特殊好玩，

4、生动，……。 3.在2007年中考科研测试分析会中，针对每一题型，何老师作了具体地分析，并提出了一些备考建议。在选择填空题中，学生的动词是弱项，解题技巧薄弱;在完型填空题中，强调了同义词辨析和词语搭配;在阅读理解题中，需让学生扩大认读词汇量……在单词拼法题中，对考试说明中的词汇表，应留意同一单词不同词义;在完成句子题中应留意短语、句型;在书面表达题中，学生存在的问题是中文式英语、缺乏关联词、字数不够或过多、时态有误、单词拼法有误……。我们不难发觉学生在应考中反映出来的问题归根究竟还是词汇问题，可我们的学生对词汇

5、学习所投入的时间和精力恰恰是最多的，到头来却只能接受产出少的苦果，真是心有不甘。 4.当前初中生或中国人较常用的单词记忆法：机械记忆。他们每次学习和复习单词时就是不断重复，口中念念有词，用笔在纸上写其拼法。这种记忆法所反映出来的问题是：枯燥乏味，单词间的拼法和中文不能建立起有效的联系，高能低效，前记后忘。经过多年的总结，一个中学学生要记住高考所要求的2000多单词，通常须要650个小时以上。我们的许多学生因为单词记忆的问题渐渐失去了学习英语的信念，他们特别渴望有种科学记忆法，能帮他们在最短的时间内彻底解决词汇的记忆问题，从而让英语学习进入快车道。英语学习中的佼佼者无不是单词记得多，记得坚固;特

6、殊是初二阶段掉队者无不是单词成了他们的拦路虎，好多好多同学就此在英语学习中一蹶不振，英语也因此成为他们升学、就业、晋升等的累赘，从而懊恼人生的不完备。 三.奇妙联想记忆法的理论依据 所谓奇妙联想记忆法：它是联想记忆法的一种，指学习者绽开主动丰富的想象力，使所要记忆的学问生动、形象化，通过联想在新旧学问(如英语熟词词义和生词词义)之间建立起一种荒诞夸张、希奇怪异、不合情理、牵强附会的联系，令人影响深刻，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。心理学中关于记忆的基本原理和右脑开发的探讨成果表明留下深刻印象的东西是不简单遗忘的;形象化的东西不简单遗忘;未知的东西同已知的以某种方式联系在一起不简单遗忘。因此

7、奇妙联想记忆法能完全显示其优越性。 1.它符合一般的记忆规律 科学探讨表明：联系是记忆的基础。闻名的生理学家巴甫洛夫指出：;记忆要靠联想，而联想则是新旧学问建立联系的产物。;美国心理学家威廉·詹姆士也说：;记忆的秘诀就是依据我们想记住的各种资料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钓出来。;奇妙联想记忆法正是以它们为理论依据的。 2.它符合初中学生记忆的特点 采纳奇妙联想记忆法，需对所记学问进行再加工，而初中学生能自觉运用意义记忆，有效运用机械记忆。即他们能依靠理解去记住事物之间的内在联系。德国心理学家艾宾浩斯在

8、试验中发觉，记忆12个无意义的音节，平均须要重复16.5次，而记忆含有480个音节的6节唐诗，只需复习大约8次。说明意义记忆法优于机械记忆法。同时他们的形象记忆量在初中阶段为最高，而它是人脑中最能在深层次起作用的、最主动的、也是最有潜力可挖的一种记忆力。 3.它与全脑科学理论相吻合 加州理工学院的罗杰·斯佩里博士发觉，人类的大脑分成左、右两个大脑半球。大脑的奇异之处在于两半球分工不同。左脑偏向用语言、逻辑性进行思索;右脑是以图像和心像进行思索，并以每秒10亿位元的速度彼此沟通，且左右脑是相互支援、协调。 最新的探讨结果发觉，脑中所储存的信息量绝大部分是存在右脑中，它的情报容量比左

9、脑大百万倍。右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。也就是说奇妙联想所强调使所要记忆的学问生动、形象化的特点，正好是大脑所最擅长的;奇妙联想要求在新旧学问间建立一种联系，即是再加工的过程，却是大脑能自觉完成的过程。 四.奇妙联想法记忆法的详细运用： 任何语言在起始阶段都少不了机械记忆，英语也不另外。同时依据读音规则记忆单词也是一种传统且行之有效的方法，它就是根据元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ai读作|ei|，ay在重读音节读|ei|，air组合读作| |，ar组合读作|:|、|，字母are组合读作|等。还有些固定的字

10、母组合，例如：tion发/∫n/或/t∫n/，ture发 |t∫| ，ing发i ，ly发li，ty发ti和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。驾驭了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了，起到事半功倍的效果。 1.通过;音特征;联想记忆 1)译音词：汉语中有些词是由英语词音译过来的，英汉两种发音很相像，如：mum—妈妈，papa—爸爸，tank—坦克，jeep—吉普车，coffee—咖啡， ha

11、mburger—汉堡包，copy—拷贝，model—模特，golf—高尔夫,sofa—沙发,disco—迪斯科，lemon—柠檬,salad—沙拉,jacket—夹克,hooray—万岁,bowling—保龄球,cartoon—卡通,Olympic—奥领匹克pizza—比萨饼,Vitamin—维他命，ballet—芭蕾舞等。这类单词依据其发音，就能知道中文。 2)谐音联想：即英语的发音和中文差不多，可把它

12、作为一种协助记忆手段，其前提是需依据音标读准其发音，其次不是个个单词都可采纳次法的。如： pest的读音似乎;拍死它’，意思 ;害虫;，谐音联想：我们对害虫不能手软.所以要;拍死它;。 ambition的读音似乎;俺必胜;,意思 ;野心，理想;， 谐音联想：理想威力无穷，俺必胜。 enter的读音似乎;按它;，意思;进入;，谐音联想：一按它就能进入。 education的读音似乎;爱就快乐;，意思;教化;，谐音联想：从事教化，只要付出了爱，就会感到快乐。 naughty的读音似乎;闹地;，意思;调皮的;,谐音联想：调皮鬼闹地教室乌烟瘴气。 punish的读音似乎;怕你死;意思;惩处

13、，惩罚;,谐音联想：;陈水扁，我们怕你死掉，所以免于惩罚你了。;，台检察官说。 bay的读音似乎;贝;，意思;海湾;，谐音联想：海湾贝壳多。 beast的读音似乎;毙死它;，意思;野兽，牲畜;，谐音联想：见了野兽就毙死它。 2.拼音联想记忆法：通过视察、分析单词，找出其中所包含的汉语拼音,从而进行联想的记忆方法。如： change;变更;，可分解chang(嫦)+e(娥)，联想：美丽的嫦(chang)娥(e)变更(change)了对后裔的仰慕，和他分手了。 danger;危急;，可分解dang(当)+er(;人;的后缀),联想：只听当(dang)的一声，危急(danger)就驾临到了那人(er

14、)头上。 banana;香蕉;，可分解ban(瓣)+an(俺)+ a(一)，联想：香蕉好几瓣，让俺取一个。 cheese;奶酪;，可分解che(扯),e(娥),se(塞)，联想：奶酪扯成块，嫦娥塞进嘴。 route ;路途，路途; 可分解 rou(肉)， te(特)，联想：这条路途不愁吃，沿途肉rou摊特te别多。 3.以旧带新联想记忆法：通过视察、分析单词，找出其中所包含的已相识的单词从而进行联想的方法。如： 1)合成法：它包括合成名词：football，blackboard;合成形容词:good-looking , hard-working ; 合成动词vercome. 2)人为拆分法：即

15、把一个单词分解成自己熟识的单词。如： weather=we+at+her,联想记忆：我们在她的家乡算是领教了这种气候。 cargo=car+go,联想记忆：小偷用汽车运走了货物。 4.故事情节联想法：发挥联想，把几个结构相像的单词用故事情节串起来，组成一个小故事。它顺口，绕好玩味，因此学生能很快记忆。如： 1)猫和老鼠：有一个rat(老鼠)，特别地fat(肥胖)，跳进了vat(缸)，偷吃了salt(盐)，变成了bat(蝙蝠)，气坏了cat(猫)，咬破了hat(帽子)，当成了mat(垫子)。 2)猴王出世：花果山的back(背部)，有块石头black(黑色的)，突然中间crack(裂开) ，飞出

16、一个sack(口袋) ，天兵天将attack(攻击)，却找不到track(行踪)，(口袋里是刚诞生的猴王。)。 3)珍宝港战士：海洋特别vast(广袤)，抓颗手雷cast(投掷)，速度特别fast(快)，从天空中past(穿过)，打中敌舰last(最终一个)，炸坏舰上mast(桅杆) 。 5.词根词缀联想记忆法：英语中很多单词是由词根、词缀(前缀和后缀)根据肯定的逻辑关系构成的，且常用的词根、词缀只有二三百个。若利用它们对单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如： advise vt. 劝说，建议前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀，释义：就某件事应当如何做向别人

17、提出自己的看法——劝说，建议 invisible a. 看不见的，无形的前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的释义：不行能被望见的——看不见的，无形的 revise vt. 复习，修改前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀释义：为了究错而再次查看——复习，修改 television n. 电视，电视机词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀释义：通过电波由远处传来可供观看的机器————电视，电视机 总之，只要记忆方法适合初中生的年龄特点，适合单词本身的记忆规律，无论这法还是那法，他们能轻松记住单词且能长期保持的方法就是好法。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页