五年级下册科学实验教案24273.pdf

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1、-实验名称：研究杠杆 教学容：教科书第 45 页。教学目标：1、能用实验研究的方法，找出使天平保持平衡的规律。2、能找出日常生活中应用了杠杆原理的工具。3、培养学生动手操作能力。实验准备：铁架台、木棍、线绳、杠杆尺、钩码、重物 实验过程：1、认识杠杆尺确定支点位置，动力点和阻力点的方位 2、学生动手实验三次 通过实验明白，阻力点到支点的距离*钩码数=动力点到支点的距离*钩码数 3、汇报实验结果 4、实践应用，举出生活中的例子。实验名称：探究不同坡度斜面的作用 教学容：教科书第 68 页。教学目标：1、能用比照实验的方法验证不同斜面的省力情况。2、能够举例说明哪些物体是变形的斜面。3、培养学生观

2、察能力，动手操作能力。实验准备：木板 2 块、木板与木板宽一样圆木长与木板宽一样测力计、斜面-3 快高 15、20、30cm 各一块重物一个。实验过程：1、提出问题1使用斜面省不省力？2不同的斜面省力一样吗？2、实验：1学生动手做实验，验证使用斜面可以省力。总结、汇报。2实验：不同的斜面省力不同的实验。学生总结、汇报。3通过实验总结：斜面的坡度不同，所用的力不同，坡度越小即斜面越长越省力。实验名称：研究轮轴的作用 教学容：教科书第 910 页 教学目标：1、能用比照实验的方法验证不同轮轴的省力情况。2、能找出日常生活中应用了轮轴省力的工具。3、培养学生动手操作能力。实验准备：轮轴 2 个轴一样

3、，一个轮大，一个轮小，固定支架、线 2 根、钩码一盒、弹簧秤一个。实验过程：1、提出问题：使用轮轴省不省力？不同的轮轴省的力一样吗？2、实验过程：1学生动手做实验，验证使用轮轴可以省力。总结、汇报。2不同的斜面轮轴省力不同的实验。学生总结、汇报。轴上挂的物重牛 转动小轮的拉力 牛 转动大轮的拉力 牛 -实验结论：在轴一样时，轮越大越省力。实验名称：研究定滑轮的作用 教学容：教科书第 1112 页 教学目标：1、通过实验，使学生了解定滑轮不省力也不费力，是一个等臂杠杆，但可以改变用力方向。2、培养学生的动手操作能力 实验准备：固定支架、定滑轮、钩码 1 盒、弹簧秤 1 个 实验过程：1、讲解实验

4、步骤：2、学生实验并认真填写实验记录：物体名称 用 定 滑 轮 物 重 拉 力 上升距离 通过实验并认真观察，你的结论是：。实验结论：定滑轮不省力也不费力，但可以改变用力方向 实验名称：研究动滑轮的作用-教学容：教科书第 1112 页 教学目标：1、通过实验，使学生了解动滑轮可以省一半的力，但是不能改变用力方向。2、培养学生的动手操作能力 实验准备：固定支架、动滑轮、钩码 1 盒、弹簧秤 1 个 实验过程：1、讲解实验步骤：2、学生实验并认真填写实验记录：物体名称 用 动 滑 轮 物 重 拉 力 上升距离 通过实验并认真观察，你的结论是：。实验结论：动滑轮可以省一半的力。但是不可以改变用力方向

5、 实验名称：研究物体的形状与承受力的关系 教学容：教科书 16-18 页 教学目标：1、探究用一纸不同形状托起一个重物的方法。2、体会形状与承受力的关系。-实验准备：A4 纸、砖块、厚书 实验过程：1、实验说明 2、把 A4 纸用不同的方式折叠或弯曲 3、一个纸筒只能做一次实验，不可重复使用。实验结论：折叠或弯曲纸的不同形状，承受力也不同，圆柱体形状承受力比拟大 实验名称：研究那种支架不易变形、最稳固 实验容：教科书 19-21 页 教学目标：1、了解种支架不易变形、最稳固 2、知道三角形支架最不易变最稳固 实验准备：搭支架的不同材料自选，重物自选 实验过程：1、明确实验要求 2、要求学生分组

6、做实验 3、把实验的结果记录下来 4、比照不同支架的承受力 支架形状 预测稳固性 实际稳固性 三角形 -正方形 五边形 六边形 通过实验，我认为：形状的支架最稳固 实验结论：三角形支架最不易变形、最稳固。实验名称：观察并认识岩石标本 实验容：教科书 38-39 页 实验目标：运用多种方法认识岩石的特征 实验准备：各种岩石标本 实验过程：1、发给学生岩石标本、请同学仔细观察，找出每种岩石在颜色、软硬、构造等方面的特征 2、在每组汇报岩石的特征后，其他组可以补充完善。3、强调稀盐酸是化学药品，有腐蚀性，要小心使用。标本名称 我的发现 1 2 3 4 实验结论：-在颜色、软硬、构造等方面的特征是不同

7、的。实验名称：观察并认识矿物的性质 实验容：教科书 44-48 页 实验目标：1、通过实验使学生知道认识矿物要从颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面来认识矿物的特征。2、能知道一些特殊的矿物。3、培养学生的动手操作能力 实验准备：各种特殊的矿物、放大镜、水果刀、铜钥匙、玻璃、实验过程：1、从颜色上认识矿物的特征：在白色无釉瓷板上刻划，就能看到矿物的颜色。2、从透明度来认识矿物的特征：分成三类秀明、半透明和不透明。3、从光泽和形状来认识矿物的特征：*一种矿物，它的光泽和形状都是一定的。4、从硬度来认识矿物的特征：分为四个等次：硬、较硬、较软和软。名称 颜色 透明度 光泽 硬度 形状 1 2 3

8、4 实验结论：*一种矿物，它的颜色、透明度、光泽、硬度和形状都是一定的。实验名称：测试神经的敏感性 实验容：教科书第 58 页。实验目标：1、认识神经就像电缆，起着传递信息的作用。2、认识支皮肤里有些地方神经分布多，所以敏感性强，有些地方神经分布少，所以敏感性弱。-实验准备：同桌学生准备两支削好的铅笔有要太尖也不能太钝 实验过程：1、把眼睛闭起来，让同学用两支铅笔的笔尖轻轻触碰你身体的手指、肘部、手背、膝盖等部位。2、说说哪个部位可以感到有两个笔尖，哪个部位感觉只有一个笔尖。实 验 结论：身体的 不 同部 位 感觉 有 很大的差异，说明神经末梢在身体的各部位分布是不一样的。有些部位分布多，有些部位分布少。实验名称：研究身体不同部位反尖的快慢 实验容：教科书第 59 页 实验目标：了解身体不同部位的反响的快慢是不同的 实验准备：同桌同学准备 1 块比拟大的橡皮，教师准备计时秒表。实验过程：1、橡皮从一样高度落下，砸到手背和脚背上时，你的反响是否一样？2、实验记录：实验容 假 设 结 果 砸手背和脚背 先感觉 触碰感 触碰部位部位 手指 手背 肘部 膝盖 1 个笔尖 2 个笔尖 -后感觉 先感觉 后感觉 先感觉 后感觉 我觉得我的身体最敏感的部位是：实验结论：身体不同部位反响的快慢是不同的。