五年级语文上册习作分析11199.pdf

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1、 1 五年级语文上册习作分析 五年级上册习作的要求从“写清楚”到“写具体”，习作要写出真情实感，并且学会使用恰当的语言。懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。能主动与他人交换修改自己的作文，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。为了解决学生不知道“写什么”“怎么写”的问题，课本根据不同话题的不同特点，对学生的习作过程进行有针对性的指导。比如：第一单元的习作“我的心爱之物”，通过举例的

2、方式唤起学生的生活经验，思考自己的心爱之物究竟是什么；再让学生“写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物”，让学生围绕几个问题构思，把自己的喜爱之情融入字里行间。再如，第八单元习作“推荐一本书”，鼓励学生向他人推荐一本好书，并将推荐的理由写具体，激发学生主动习作的动机。其中，第五单元是专门的习作单元，整个单元以学写简单的说明性文章为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法，同时搜集资料，尝试用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。五上期末考试作文导写 一、本学期我们共进行了八次习作练习，具体如下：1、我的心爱之物 具体要求：写一种事物

3、，表达自己的感情。重难点：描述出“物”的特点，也就是说事物所具有的特别或特殊之处，还要生动地记录下你与它的故事，从而写出喜爱它的原因。易错点：选取的“物”很平常，对自己来说没有特殊意义，抓不住读者的眼球，读者也就提不起阅读的兴趣。因此，所选的心爱之物应具有特殊性。2、“漫画”老师 具体要求：结合具体事例写出人物的特点。重难点：抓住人物的突出特点，比如说写老师“风趣幽默”，哪些地方表现出老师的这种特点？为什么？描写要具体，理由要充分，一定要写出老师的与众不同之处来。易错点：没有抓住题目中“漫画”独特和夸张的特点来写。所举事例太平淡，不能很好地突出人物的性格特征，笔下的老师过于大众化。3、缩写故事

4、 具体要求：提取主要信息，缩写故事。重难点：对原故事进行摘录、删减、改写、概括。准确理解什么是摘录、删减、改写、概括，相互之间不要混淆，做到游刃有余地缩写。易错点：缩写时，语言啰唆，没有去掉修饰语的意识，达不到精练的要求。与原文比较，故事情节有出入，不能很好地反映原文的主要内容。4、二十年后的家乡 具体要求：学习列提纲，分段叙述。重难点：想象要大胆奇特，但这种想象要建立在真实的生活基础之上，不能脱离实际，把重点部分写具体写生动，表达出应有的情感，比如对家乡的喜爱之情等等。易错点：想象脱离了现实生活，过分夸大，如写家乡人可以在地球与月球之间自由来去，这就严重失真，失去了写作的真正意义，所以要把握

5、好分寸。5、介绍一种事物 2 具体要求：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚。重难点：要表达出事物的主要特点，会用恰当的说明方法，如下定义、举例子、打比方、列数字、作比较等，要充分理解这些说明方法的意思，并做到运用自如。易错点：与状物文章混淆。说明文主要运用说明的表达方式来解说事物、阐明事理，而状物文章大多运用描写的表达方式。区别两者，还是要看文章本身的内容，但多数状物文章不属于说明文。6、我想对您说 具体要求：用恰当的语言表达自己的看法和感受。重难点：用恰当的语言表达自己的看法和感受，防止语言啰唆，表述不清。叙事明白，有条理性，让人一目了然，并第一时间明白你所表达的意思。易错点：语

6、言不得体，比如对长辈应该用敬称，如用“您”而不是“你”；或者是语气傲慢、没有谦卑之意。表达时要有真情实感，尽量用朴实的语言反映自己的内心情感。7、即景 具体要求：学习描写景物的变化。重难点：按照一定的顺序，如空间顺序、时间顺序、参观游览的顺序等，写出景物的变化。如写雨越下越大，可以按照时间的顺序来写，并写出变化，小雨落在地上是什么样子，大雨落在地上又是什么样子。易错点：做不到重点观察；观察得虽然仔细，但是没有侧重点；写的时候面面俱到，语言繁杂啰唆，使文章读起来没有层次美。8、推荐一本书 具体要求：根据表达的需要，分段表述，突出重点。重难点：把推荐的重要理由写具体，比如你被这本书的内容所吸引，可

7、以这样来介绍：书中内容悬念迭起，我特别想解开其中的谜团，便越发看得起劲儿。易错点：重点不突出，细枝末节也写到习作里，让人分不清哪些才是你最想介绍的内容；没有分段表述，层次不突出，这也是习作中的大忌。这八次习作，有：应用文 1 篇：推荐一本书；想象作文 1 篇：二十年后的家乡；记实作文 6 篇，包括写人、记事、写景、介绍事物等。五年级是同学们学习习作的提升阶段，经过两年的学习，同学们已经有了一定的习作能力。我们对人、事、景、物的描绘从“眼”中的世界进入到“心”中的世界，在描述客观事物的同时，我们也要写出自己的真情实感，记录自己的思考或想象。期末考试的习作大体会依据本学期习作练习的范围与要求，同时

8、会适当回顾三、四年级的习作练习。一般来说，习作的题材会贴近我们的生活，使我们在习作时有话可说、有话想说。“我的心爱之物”是向别人介绍一个心爱的物品，在介绍中融入自己的喜爱之情，这类试题也可能转化为介绍心爱的人、地方；或者写一写曾给自己留下深刻印象的物品，在描写中表达自己的情感等，在介绍中融入情感。“漫画老师”是介绍一个自己熟悉的人，注意抓住人物的特点。这类试题，也可能转化成介绍自己喜欢的人，比如亲人、朋友等，利用有关的事件表现人物的特点。想象作文，可以是想象未来的家乡，也可以是想象未来的城市、学校、家庭，甚至是书包、课本等，可以从不同的角度，有序地介绍想象中的事物，重在想象的新奇有趣，表达的具体清晰。二、习作的类型大体上可能会是以下几种：3 1、写一个自己熟悉的人，要求结合具体事例写出人物特点；2、记事类的，可能是写发生在学校中的事，也可能是写想象中的事；3、表达看法或情感的，如向爸爸妈妈、老师或者同学表达情感、交流看法或者提出建议；4、介绍事物的，可能是采用说明的方式，也可能是介绍由来、表达喜爱之情。分段表述、突出重点是本学期习作练习的重点，要在习作中展现出来。