八年级上数学课程纲要3831.pdf

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1、人 教 版 八 年 级 数 学 上 册 课 程 纲 要 学校 科目名称 初中数学 课程类型 基础性课程 课程名称 义务教育课程标准实验教科书八年级上册 设计教师 适用年级 八年级 总课时 75 课时 设计日期 8 月 30 日 课程目标（本学段课程标准）依据数学课程标准（2011版）的相关要求，结合八年级数学教材的特点和学生的认知规律，确定本学期课程目标。1、掌握三角形的概念，三角形的高，中线，角平分线的概念。2、掌握全等三角形的性质及各种全等三角形的判定方法，并能利用它解决简单问题。3、探索轴对称，线段垂直平分线，等腰三角形，等边三角形的概念，探索并掌握其性质以及其判定方法。4、学生掌握整式

2、的加、减、乘、除、乘方的混合运算，并能灵活运用运算律与乘法公式简化运算;掌握提公因式法和运用公式法分解因式的方法。5、掌握分式的概念，计算，分式方程及应用。第十一章三角形 本章主要三角形的有关概念及多边形的有关计算。让学生不仅解决有关计算，而且能够学到研究几何图形的重要思想和方法，并能初步了解所学的图形知识在日常生活中的广泛应用。第十二章 全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的

3、判定。第十三章 轴对称 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。第十四章 整式的乘法与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。第十五章分式 本章主要让学生看到分式与分数的异同，让学生认识到分式是我们研究数量关系并用来解决问题的重要

4、工具。培养学生的计算和理解能力。课程内容（教材单元内容）单元序号 单元主题 训练重点 单元内容 课时安排 第十一章 三角形 让学生不仅解决有关计算，而且能够学到研究几何图形的重要思想和方法，并能初步了解所学的图形知识在日常生活中的广泛应用。11.1与三角形有关的线段3课时 11.2与三角形有关的角3课时 11.3多边形及其内角和2课时 数学活动 1 课时 整理与复习 2 课时 11 课时 第十二章 全等三角形 全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。12.1 全等形 1 课时 12.2三角形全等的判定6课时 12.3角的平分线的性质3课时 数学活动 1 课时 整理与复习 2 课

5、时 13 课时 第十三章 轴对称 轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。13.1 轴对称 3 课时 13.2 画轴对称图形 2 课时 13.3 等腰三角形 6 课时 13.42 课时 整理与复习 2 课时 15 课时 第十四章 整式的乘法与因式分解 整式的乘除运算以及因式分解。14.1 整式的乘法 6 课时 14.2 乘法公式 4 课时 14.3 因式分解 4 课时 2 课时 3 课时 19 课时 第十五章 分式 让学生认识到分式是我们研究数量关系并用来解决问题的重要工具。培养学生的计算和理解能力。15.1 分式 4 课时 15.2 分式的运算 4 课时 15.3 分式方程 4

6、 课时 数学活动 2 课时 整理与复习 3 课时 17 课时 课程实施（完成教材内容的方法）为了顺利完成本学期课程目标和课程内容的相关内容，依据课程标准的有关规定，结合数学学科的特点和我校的实际情况，确定具体措施如下?1、加强理论学习，更新教学观念，统一教学思想。?全年级教师重点学习初中数学新课程标准和“有效教学”的新理念。使老师通过新课标及教育理论来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。2、加强备课组建设，抓好业务学习。首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。备课组开展互相学习、开展取长补短的同课异构活动。课前个人备课完成后，发挥教研组集体智慧进行二次备课，优化问题设计和教学环节设计。课堂

7、通过上课或观课，思考和分析课堂的问题，课后根据反馈的问题，以检查、诊断、总结自己或备课组老师的教学行为，优化和完善教学方法和策略，淘汰不良的行为习惯，理性地审视自己的整个教学过程，以研究者的角色反观教学。切实更新教师教学理念，提高教学能力，促进教学技能的提高，确保每一节课都上出实效。3、争取认真上好每一堂课。抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫。注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。4、坚持听课制度:按学校规定:任课教师每学期每人不少于 16 节,力争超额完成听课任务，互相学习共同进步。5、日日清、周周清、章章清的措施。日日清主要以每课的课后练习为根据，确

8、保每一位同学必须掌握必做题部分的试题，周周清每两周一次，为每位同学及时复习数学做好铺垫。章章清以每章单元测验为依据，年级统一评分标准，力争全级数学水平稳中有升。6、测验后及时总结分析，主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。7、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。课程评价（教学评价）以课程目标和内容标准为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展

9、和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。通过评价得到的信息，可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问题，帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容和教学过程。1、评价内容：学生自评：学生自我对照学习本册课本以来的变化，自己对自己进行评价。内容包括：回答问题的声音、做作业的质量、上课的表现等等。学生互评：以小组为单位，采取推磨式的方法，让组与组之间进行互相评价。小组合作学习中，学生能否帮助组内或组间同学解决问题和提出自己的问题，是否积极参与讨论，能否对每节课的学习情况、课堂纪律和达标情况进行自我评价和小组评价，不断的反思自己，查找

10、原因，提升自己。结合学生的组内评价评价，所有得分在学期末评选优秀个人和优秀小组用。教师评价：教师根据学生在学习中的表现、作业完成情况、运用知识的能力、动手操作的能力、考试成绩等方面对学生进行平台评价。学校评价：可以是在学校组织的各项活动中学生特长的发挥，对学生进行评价。他评：指家长、社会等对学生口头的评价。如参加社会实践后、调查等活动后对学生的口头评价。恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。2、评价指标：过程评价：课堂表现、作业、研究型学习 结果性评价：纸质测试 3、评价方式及处理结果：过程评价，三个方面统一指标，按等级评定 结果性评价按 100 制评分。每

11、节课争取百分之八十的达标率，未达标的同学课下重点辅导。个人专业成长 随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名教师，我们要与新课改同行，适应新课程要求，更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识和技能，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。鉴于自身情况，特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。一、自我分析 优势分析：1、我能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研 2、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。3、能够

12、运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。4、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。二、剖析不足：1、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践当中还显得不熟练，操作时会走老路子。2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。3、在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。三、专业发展目标 理论素养方面：实现个人理论水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有

13、创新精神和实践能力的教师。科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。积极参与教科研，认识教科研的意义，用很高的热情投入到教研的工作中来。四、主要措施 1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提高自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量。?2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实

14、现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。五、未来发展规划、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论。、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂研究水平，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。、对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个优秀的中学数学教师。、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长，做好家长与教师的沟通。滏河学校教务 2017 年 8 月 附学科进度计划 学科数学年级：八年级周课时 5 周次 时间 授课范围及内容

15、备注 1 9.1-8 11.1-11.2 2 9.11-15 11.3、数学活动、整理复习 3 9.18-22 12.112.2 4 9.25-29 12.212.3 5 10.9-13 数学活动、整理复习月考 6 10.16-20 月考分析、13.1 7 10.23-27 13.113.3 8 10.30-11.3 13.313.4 9 11.6-10 13.4、数学活动、整理复习 10 11.13-17 期中考试及试卷分析 11 11.20-24 14.1 12 11.27-12.1 14.2 13 12.4-8.11-15 14.3 14 12.18-22 数学活动、整理复习 15 12.25-29 15.1 16 1.2-5 15.2 17 1.8-12 15.3 18 1.15-19 数学活动、整理复习