“求一个数是另一个数的几倍”练习二_教学设计(苏教版三年级上册)10637.pdf

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1、 1“求一个数是另一个数的几倍”练习二_教学设计(苏教版三年级上册)练习二（1）教学内容：教材第 15 页第 1-7 题。教学目标：1、熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。2、能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。3、经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。教学重点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。教学难点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。教学准备：课件。教学过程：一、复习回顾，再现新知。同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，你认为需要注意什么？（学生独立思考，并与同伴交流。找个

2、别同学说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同学对其中进行 2 补充。）二、分层练习，巩固提高。1、基本练习。（1）我是口算小能手。（练习二第 1 题）出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。（2）用竖式计算。（练习二第 2 题）372=732=3293=2933=让学生以比赛的形式进行，找四名同学板演，找其他同学进行评价，反馈。（3）火眼金睛：（练习二第 3 题）先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。2、综合练习，应用新知。（1）练习二第 5 题。先让学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的方法。最后让学生独立完成，集体订正。（

3、2）练习二第 6 题。先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什么？你打算如何解答？为什么？学生独立解答，集体订正。（3）练习二第 7 题。先让学生读题，同桌交流。教师注意巡视指导，要注意学生的语言表达的完整性。指名回答，其它同学可以补充。3 三、梳理总结，提升认识。通过这节课的练习，你有那些收获？四、作业：练习二第 4 题。第 10 课时：练习二（2）教学内容：教材第 16 页第 8-13 题。教学目标：1、在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。2、加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。3、经历

4、与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。教学重点：理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。教学难点：能应用所学知识对问题做出正确分析。教学准备：课件。教学过程：一、口算练习。1、练习二第 8 题。302420303 322421313 342422333 4 先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少，再口答。2、练习二第 9 题。出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。二、分层练习，巩固提高。1、练习二第 10 题。（1）出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？你是怎么知道的？（2）分组交流，指名回答，互相补充。这里让学生知道把

5、其中一个接近整十、整百的乘法按整十、整百进行估算就行了。（3）分组完成计算，集体订正。2、练习二第 11 题。让学生独立完成，同桌交流指正。教师巡视指导，学生完成后利用实物投影展示部分学生成果。3、练习二第 12 题。（1）出示情景图，让学生观察后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完成，指名回答，集体订正。3、练习二第 13 题 （1）出示题目，让学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体订正。5 三、总结提高。1、两三位数乘一位数的乘法计算方法是什么？竖式计算时要注意什么？2、本节课中你又获得哪些解题的经验？文章来源网络整理，请自行参考编辑使用