六年级音乐下册《友谊天长地久》教案16133.pdf

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1、教 案 学 科：音乐 授课内容：友谊天长地久 授课时间：2021 年 5 月 11 日 授课班级：六年级 执教老师：sudong 安民学校马泉营校区 课 题 友谊地久天长 课 时 第 1 课时 教学目标 1.知识技能目标：学唱歌曲友谊地久天长，能够用抒情柔美的 声音演唱歌曲。2.过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。3.情感态度价值观目标：通过学习歌曲友谊地久天长使学生懂得朋友间珍贵的友情。课前准备 课件 教学重难点 重点：四四拍的强弱规律和歌曲情感的体验。难点：歌曲情感的延伸体会，弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。教 学 过 程 复

2、 备 一、导入新课 师：最近很流行一个网络游戏叫做“疯狂猜歌”，不知道同学们有没有听说过，今天老师也给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。生：1.周华健 朋友、2.儿歌 找朋友、3.毛阿敏 永远是朋友 二、新课讲授 1.师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？教师给以提示。（友谊、朋友、友情）2.师：对了，大家说的很好。是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。3

3、.播放歌曲友谊地久天长。（第一遍）4.介绍歌曲，四四拍，速度中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名过去的好时光意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？（出示本歌曲的主要节奏型）5.教师范唱，学生跟唱，学习这首友谊地久天长。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。（学生识谱）6.播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。7

4、.最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。8.活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。（让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱）9.师：听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。（教师引导学生做简单的动作）10.欣赏英文版的歌曲，此部分英文歌词对六年级学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。三、总结：朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令

5、我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。板书设计 友谊地久天长 弱起小节 四二拍 强 弱 附点节奏 课后反思 歌曲友谊地久天长是一首苏格兰民歌，是由伟大的农民诗人罗伯特.彭斯创作的，在当地家喻户晓，在我国流传也很广。我通过引导学生回忆经历过的难忘的场景，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。这时学唱歌曲，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。在本课教学中，创设了一种依依惜别的情境，使学生体味友情的珍贵，情境与情感一致，学生在此基础上产生情感共鸣。

6、让学生从中感受到友情的存在，从而达到学会歌，会唱歌，唱好歌的目的在本节课中学生完成了两种体验：练习体验和情感体验，教学效果良好。在教学中鼓励学生主动思考，但要注意恰当的引导。教师给学生发言的机会，使学生从彼此的发言中得到启发，而老师则在全局的高度进行引导，贯彻学生主体、教师主导的教学思想，使学生上课兴趣提高，促进学生与教师，学生与学生之间的互动。在学习歌曲中，依据学生的实际知识水平、理解能力及阅历，通过提示引导，使学生更好的理解和表现歌曲。比如，师通过范唱让学生体会到弱起节奏得特点，乐句的划分，情感的表达，.在本节课，我引导学生主动分析歌曲的情绪，在学唱的过程中发现问题提出建议，并根据自己的理解进行艺术处理。不足点：1.本节课中，时间有点仓促，学生没能完整的演唱好第二声部，在音的和谐上有些不足，以后尽量合理安排，让自己做到更好。2.教师对学生的点评不够中肯，目的性不强。教师的过度语言过多。3.学生演唱时的速度过快，教师伴奏的也过快，缺失让学生聆听快与慢的对比，没能通过视唱表达歌曲感情上的缠绵。