六年级下册科学活动手册答案11060.pdf

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1、 1 教科版科学六年级下册学生活动手册课堂达标参考答案 第一单元微小世界 第一课放大镜 1.13 2.1.C 2.C A 3.略 第二课放大镜下的昆虫世界 1.鳞片 扁平 2、汁液 草铃虫 2.1.C 2.B 3.观察点：新教学楼 2 左侧花圃 名称：蜗牛 观察到的现象：蜗牛生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中，头上有触角。新的发现：蜗牛有许许多多放入牙齿，爬行所经过的路上留下白色胶质，有明显的痕迹。第三课放大镜下的晶体 1.13 第四课怎样放得更大 1.1.A 2.B C D A E 2.猜测：放大镜彼此之间的距离会发生变化，视野也会发生变化。实验方法：（1）先自制一个简易显微镜，调整放大镜

2、之间的距离，观察图像直至清晰为止。观察它们之间的距离。（2）把放大镜换成放大倍数更高的放大镜，调整它们之间的距离，观察图像直至清晰为止。观察它们之间的距离。（3）比较前两者之间距离、图像范围大小。实验现象及分析：第五课用显微镜观察身边的生命世界一 1.(1)B C D A E G H (2)C B D A 2.实验探究 第六课用显微镜观察身边的生命世界二 1.1.2.2.调查研究 调查问题：红细胞能输送氧气？主要观点摘录：红细胞中的血红蛋白很容易与氧气结合，又很容易与氧气分离，在氧气浓度高的地方（例如：肺部）结合；在氧气浓度低的地方（各种组织）就会分离。红细胞把肺里的氧气装上，运到各种组织里，

3、把氧气卸下。形成的认识：氧气与血红蛋白结合到达各种组织把氧气卸下 2 第七课用显微镜观察身边的生命世界三 1.13 2.13 C C B 3.实验探究 第八课微小世界和我们 1.14 2.12 B C 3.实验探究 第二单元物质的变化（龙门中心小学 许志红）第一课我们身边的物质 1.（1）（2）（3）（4）2.实验探究 选择的物质：面包 实验方法 1：用手按压面包，观察面包 实验方法 2：用镊子取一些霉菌放在面包上，过几天观察面包 实验现象：实验方法 1 中面包被压扁；实验方法 2 中面包上面发霉了 实验记录及分析：实验方法 1 中面包只是形状改变，还可变回原来的样子；实验方法 2 中面包上生

4、成了新物质霉菌。第二课物质发生了什么变化 1.（1）C（2）B（3）B（4）B（5）B 2.实验探究 实验材料：一片落叶、一片绿叶、干燥的定性滤纸、研钵、漏斗、试管 实验方法：（1）取一片落叶和一片绿叶，分别放入不同的研钵中进行研磨；（2）研磨后，分别将研磨液经过漏斗过滤后盛于试管中；（3）取 2 个干燥的定性滤纸，分别放入 2 个试管中，观察滤纸上的色素颜色。实验现象：绿叶中的滤纸呈现四条色素带，从上到下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色落叶中的滤纸呈现两条色素带，从上到下分别是橙黄色和黄色、分析和结论：绿叶中有4 种色素，分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a 和叶绿素 b；而落叶中只有2 种色

5、素，分别是胡萝卜素和叶黄素，所以落叶和绿叶中的成分不一样，是两种不同的物质 第三课米饭、淀粉和碘酒的变化 1.（1）蓝紫色 化学（2）化学 甜味 2.实验探究 我的猜测：马铃薯种含有大量淀粉 实验方法：（1）把马铃薯切开，取一小切片；（2）往切片上滴碘酒，观察现象 实验现象：滴碘酒的马铃薯颜色变成蓝紫色 结论及解释：淀粉遇碘酒会变成蓝紫色，而马铃薯加碘酒也变成蓝紫色，说明马铃薯中含有大量的淀粉 淀粉类食物的特点是：会与碘酒发生化学反应，生成蓝紫色的新物质 3 第四课小苏打和白醋的变化 1.（1）C（2）A 2.实验探究 研究的问题：铁丝与稀盐酸混合会产生新物质吗？观察记录：混合前铁丝为白色，稀

6、盐酸为无色透明液体 实验现象：铁丝表面变黑，产生少量气体，溶液由无色变为浅绿色 结论及解释：铁丝和稀盐酸混合后发生化学反应，不仅生成了气体，还使溶液颜色发生了改变 第五课铁生锈了 1.铁生锈的原因与水和空气有关 2实验探究 研究的问题：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关吗？我们的假设：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关 实验方法：取 3 根铁钉，第一根放于空气中，第 2 根完全浸入水中，第 3 根一半浸入水里，一半暴露在空气中，过一段时间后观察 观察到的现象：第 1 根铁钉有点儿生锈；第 2 根铁钉生更多的锈；第 3 根铁钉上生的锈最多 实验结果：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关 第六

7、课化学变化伴随的现象 1.（1）B（2）C（3）B 2.答：节日的焰火是化学变化，因为它燃烧后生成了新物质；霓虹灯不是化学变化，因为它只是里面的稀有气体通电发光，没有产生新的物质。第七课控制铁生锈的速度 1.（1）D（2）B 2.调查研究 防止钢铁生锈的方法：1、喷漆；2、涂油；3、电镀和烤蓝；4、制成不锈钢；5、抹沥青 防锈效果排序：4、3、5、1、2 我们的发现：防止生锈的方法是隔绝水和空气 第八课物质变化和我们 1.（1）没有产生新物质 产生了新物质 改变颜色 发光发热 产生气体（2）化学 化学 化学 2.（1）（2）（3）3.物理变化：、化学变化：、第三单元 宇宙（铁山中心小学 郭小莲

8、）第一课地球的卫星月球 1.（1）、B (2)、B 2.摘录的重要资料：2004 年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。2007 年 10 月 24 日 4 18 时 05 分，“嫦娥一号”成功发射升空，在圆满完成各项使命后，于 2009 年按预定计划受控撞月。2010 年 10 月 1 日 18 时 57 分 59 秒“嫦娥二号”顺利发射，也已圆满并超额完成各项既定任务。2012 年 9 月 19 日，月球探测工程首席科学家欧阳自远表示，探月工程正在进行嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦娥四号是嫦娥三

9、号的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析，以及月球样品返回地球以后的分析与研究 资料来源：网上、图书馆、报纸等。（本题答案仅供参考，开放性题目，答案不唯一。）第二课月相变化 1.（1）十五 初一（2）朔 望（3）一个月 2.（1）B（2）B 3.不是 世界各地时间不一样。第三课我们来造环形山 1.（1）B（2）C 2.准备材料：盘子、淀粉、注射器、胶管、小石头，一杯水 实验方法：喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插到沙堆底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。（用来证明火山爆发，形成环形山）实验效果及分析：月球表面的确是一些类似淀粉的粉尘物质。淀粉相对比沙子要轻，效果上会好很

10、多。第四课日食和月食 1.(1)B (2)A (3)A B 2.(1)日、地、月三个天体运动（2）太阳 地球 太阳 月球（3）处于月球本影 处于月球半影 3我的推测：通过调节太阳、月球、地球三者在同一直线上的距离可以模拟不同的日食类型。实验现象及解释：由于月球远远小于地球，因此，任何时候，月球本影只能笼罩地球表面一个很小的范围，在这个范围内整个太阳被遮掩了，这就是日全食。如果当月球距太阳较近，本影不够长，以致同地面接触的不是月球的本影，而是月球的伪本影。在伪本影笼罩的范围内看到的太阳只有中部被遮掩，四周依然光明，这叫做日环食。在日全食或日环食地带的四周，还有一个被月球的半影笼罩的环形地带，在那

11、里看到的太阳，只有一部分被遮掩，呈现残缺的样子，这叫做日偏食。（参考科学教学参考书 P137138）第五课太阳系 1.（1）A (2)B D 2不可以完成。人员分工：9 位同学分别扮演太阳和八大行星（根据具体人具体安排）缩短的周期：分别为：0.58 米、1.08 米、1.50 米、2.28 米、7.78 米、14.29 米、28.71米、45.04 米。（仅供参考，根据不同比例缩短的周期不同）参与游戏的感受：对太阳系的空间认识更深刻。（根据具体实验情况，说感受。）5 第六课在星空中（一）1(1)星座 (2)北极 2.观察星座时间：1 月到 3 月 31 这段期间 观察到图像：观察星座的感受：观

12、察星座需要很长时间，要有耐心等。第七课在星空中（二）1（1）(2)(3)2.第八课探索宇宙 1(1)D (2)A 2(1)A B C(2)6 (3)当月球运动到太阳和地球中间。如果三者正好处在同一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不见。第四单元环境和我们（第二实验小学 郑艳红）第一课一天的垃圾 1（1）A B 1（2）ABD 2、调查场所：家庭 种类和数量：厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。数量（略）我们的发现：人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。第二课垃圾的处理 1（1）（2）（3）2.模拟实验材料：用于食品包装的泡沫箱

13、2 个，各类垃圾、土壤、过滤网、过滤液收集池、气体排放管、几种常见植物。种植观察记录（略）实验结论：垃圾填埋场的土壤可能有毒，会影响植物的生长。第三课减少丢弃及重新使用 1（1）垃圾问题 废物利用 （2）环保 过度 （3）塑料 2 收集的方法：垃圾分类回收；减少丢弃、重新使用；少用一次性制品；自备购物袋，少用塑料袋等。资料来源及分析（略）第四课分类和回收利用 1（1）（2）（3）（4）2 具体方案：（1）进行垃圾分类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾 （2）垃圾重新使用（如箱子、绳子、盒子等）（3）做堆肥箱。第五课一天的生活用水 7 1（1）淡水 （2）人口迅速增长、环境污染、全球变暖

14、 （3）百分之六十 2.节水方法：淋浴时抓紧时间；把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地、浇花等。用流水洗手、及时关紧水龙头。用小容量抽水马桶。第六课污水和污水处理 1.（1）（2）（3）（4）（5）2.实验方法：废水在滴流过滤系统中，经过沙砾得到过滤。再通过细菌分解水中的污物，最后向水中加氯，有效杀灭水中的病源微生物。第七课考察家乡的自然水域 1.（1）（2）（3）（4）2.活动主题：保护水域，从我做起 活动形式：（1）考察家乡自然水域（观察周围环境、水的颜色、动植物、取水样等）（2）分析水体成份及受污染程度，寻找污染原因，撰写调查报告。（3）成立环保小分队，向环保部门、污染企业、周围群众反映情况，写倡议书，让全社会都来保护水。第八课环境问题和我们的行动 1.（1）ACD （2）ABC 2.突出的三个问题和建议 （1）大气污染 建议：减少废气排放；实行“无车日”；提倡使用环保车辆（如自行车等）（2）白色污染 建议：优化选择塑料原料；优化选择生产工艺；生产降解性塑料制品；（3）物种灭绝速度加快 建议：建立自然保护区；保护珍稀生物。