四年级英语上册第12课教案15470.pdf

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1、课 题 Unit 3 Will you do me a favour?课 时 第 4 课时 教学目标 1.通过本课学习,学生能够熟练掌握本单元的功能句型，Would you(please)?Would you mind?Can I?答语 No problem.Sure.Here you are.能在所提供的情景中进行对话。复习前三课的词汇、短语，能够听懂、会说、拼写、应用。2.学习字母 o,u,ar 在单词中的发音规律，并正确朗读例句和韵文。能读懂以“请求提供帮助”为主题的语篇并尝试朗读。课前准备 课本、ppt 教学重难点 1.复习本单元的主要单词及句型。2.掌握字母 o,u，ar 的发音及单

2、词，句子。3.完成文段练习。教 学 过 程 复 备 一、Greetings and Warm-up 1.Lets chant.Would you please,would you please,would you please hold these books for me?No problem,no problem,it s easy.Would you please,would you please,would you please pass me the water?Sure,sure,here you are.Would you please,would you please,Woul

3、d you please open the door for me?No problem.No problem.Its easy.Would you mind,would you mind,would you mind opening the door?Sure.Sure.No problem.二、Practice.1.教师逐一呈现四幅图，请学生预测并说一说他们都遇到了什么困难，想请他人帮助。提升学生尝试用不同的句型结构来表达。T:What helps do they need?What will they say?S:The boy wants to borrow the book.S:Th

4、e desk is broke.S:The girl wants someone to hold the box with her.S:The women wants to close the door.（1）教师根据学生发言，总结和提炼基本句型结构并板书。（2）整体播放录音材料，学生根据录音播放的顺序填写序号。（3）再次整体播放录音，学生核对答案。（4）学生在组内围绕一幅图或者几幅图进行角色扮演。请学生在讲台前展示。2.创设情境，自探静思（1）教师出示图片，让学生观察。然后说出人物地点和做的事情。（2）猜猜人物对话内容，引导学生用学过的语言创编对话。学生通过观察图片，在老师引导下做练习。3.

5、学习语音（1）出示词卡 come,love 请学生朗读和体会字母“o”的发音。引导学生说出更多 o,u,ar 字母的词汇，体会发音。（2）邀请学生读出相应单词发音。（3）播放原声，跟读模仿。（4）让学生尝试自己朗读语音句子。引导学生关注句中含有字母 o,u,ar 字母的词汇，将学生分组进行朗读。（5）听录音跟读句子，让学生注意修正自己的发音。学生尝试说出更多的词汇。（6）请学生单独朗读句子或者以小组形式集体朗读，评价。小组合作降低了难度使尽量多的学生参与到课堂中来去静思理解；在理解的基础上再练习降低了难度。4.学习阅读 （1）呈现图片，让学生根据图片内容在组内演一演。（2）学生自主阅读语篇，并

6、回答问题“Who does not have a bat with him?”引导学生根据问题在文章中画一画，圈一圈。询问学生不理解的单词和句子，请学生翻译。5.做 I can write.（1）.用词卡形式展示教材中此版块的全部单词，随机请学生迅速朗读，并 明确中文意思。（2）.学生自主阅读文段，借助插图、文字理解语篇内容，并选词填空。比较看谁写的最规范，全班展示。（3）分组再读一读。（4）询问学生是否有不理解的单词或者句子，请学生翻译。（5）请学生单独朗读。三、Homework 1.复习本单元的单词，词组和句型。2.复习字母 o,u,ar 的发音及单词。板书设计 Unit3 Will you do me a favour?Lesson 12 Would you(please)?Would you mind?Can I borrow?Sure./No problem./OK./Sorry.课后反思