双减政策下五项管理工作举措(参考)1862.pdf

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1、双减政策下五项管理工作举措(参考)双减政策下五项管理工作举措（参考）为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求，进一步规范中小学生作业管理，根据教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知中小学教师减负清单等文件相关要求，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。结合我校实际情况，现就进一步加强我校作业管理，特制定方案如下：一、指导思想 二、加强组织领导，成立领导小组 组长：*校长全面负责 副组长：*教导负责“五项管理”统筹工作 组员：各班班主任及科任教师(周全参与到五项管理和双减工作中来)三、加强手机管理 1、做好家校合

2、作向家长宣传xX 小学关于执行五项管理”规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非研究冃的的电子产品使用频次和时间。2、做好家校合作。向家长宣传XX 小学关于执行“五项管理”规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非研究目的的电子产品使用频次和时间。3、制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻 科学的制度化管理是学校管理的重要手段，因此要把手机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则，把它列入常规管理的组成部分。可通过教育班会课引导学生进行讨论，加强引导和教育，让学生认清利弊，解决学生的思想症结。4、落实管理措施。广泛听取教师、家长、学生意见，黉舍制定XX 校学生手机

3、使用管理制度。经由过程国旗下讲话、班队会、专题讲座、心理辅导等多种形式加强教育引导，让学生科学理性看待并合理使用手机，提高学生息素养和自主管理能力，制止“一禁了之”等简单粗暴管理行为。对学生违反手机使用管理规则的行为，要注意批评教育艺术，开展丰富多彩的校园活动，丰富学生的研究糊口,引导学生充分感触感染现实糊口的康乐。5、家校沟通热线建立。以班为单位，学校建立了校级沟通平台和班级沟通平台。家长如有事，可以通过两个平台联系上学生，也可以打班主任或科任老师的电话、或通过班级微群由班主任和科任老师代为传达；学生如需要联系家长，也可以通过学校两个平台，也可借教师电话或者教导处固定电话进行联系。保持家校热

4、线的畅通无阻。6、统一管理 学生进校后，禁止将手机带入课堂等研究区域，需将手机（电话手表）统一交由各班主任管理，放置在指定地点（手机存储箱，手机存储箱设在政教处）。在校期间，学生如需用手机与家长联系，需经班主任同意后到政教处领取，与家长通话完毕，放回存储箱。未经允许，不可私自取回。7、手机有限带入校园。告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入黉舍需求的，须经学生家长同意，书面提出申请，经班主任同意，进校后应将手机交由班主任同一保管，学生使用时去班主任处支付，使用完毕立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生带回家，并告知家长。8、加大宣传力度。利用国旗下讲话、班

5、队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。四、加强睡眠管理 1、加强科学睡眠教育。各中小学要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普知识讲解以及家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。2、严格按照本市课程实施方案、课程计划，明确作息时间。8:20 后开展同一的教育教学活动，关于个别因家庭特殊情形提前到校学生,黉舍应提前开门、妥善装置。

6、3、作息时间及课程安排。（1）根据上级文件要求小学生上午上课时间不早于&20分，要求小学生睡眠时间每天达到 10 小时。根据林区家长的工作时间，方便家长对学生入学时的管理，我校将上午第一节课定为（2）保证开齐课程、开足课时，上午四节课，下午三节课，课后服务两节课。学生中午离校时间为 4、保证小学生每天睡眠时间不少于 10 个小时，初中生不少于 9个小时，高中生不少于 8个小时。小学上午上课时间不早于 8:20,中学上午上课时间不早于 8:00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动；不得随意延长在校研究时间；寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。5、值日教师要加强

7、查课，如发现有不按照课表上课的情形，如实记实，作为旷课处理。6、合理安排学生就寝时间（1）学校指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。（2）学生就寝时间最晚为 9：00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，由家长督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。7、教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。并定期对孩子的睡眠状况进行调查、监测。8、学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学

8、活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置；五、加强读物管理 1、加强图书室（角）建设。黉舍图书室或班级图书角，要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。2、掌握教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材研究之友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。制止教师、家委会推荐或要求学生同一购买其它种类的教辅资料。3、控制教辅和类坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材研究之友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。4、黉舍要充分发挥图书室、

9、图书角的感化，积极指导学生加强课外阅读，丰富学生的课外知识。5、学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康教育课程，保证 12年级每周 4课时，36年级每周 3 课时。6、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。黉舍严肃学生课外读物推荐、遵守纪律，非经下级教育主管部门同意黉舍不组织任何学生课外读物的推荐、征订。黉舍设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据黉舍关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。（1）强制或变相强制学生购买课外读物的；（2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；（3）未经同意，组织学生、家长下载各类研究平台、装置 APP,或网上研究资料、读物征订的。7、加强排查，

10、确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。六、加强作业管理 1、认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业的布置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不得求学生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当。严禁给家长

11、布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。2、保证课后服务时间。引导学生志愿参加课后服务。黉舍充分利用资源优势，有效实施各类课后育人活动，在校内满足学生多样化研究需求。课后服务竣事时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需求的学生，黉舍应提供延时托管服务；黉舍统筹安排教师实行“弹性上下班制”。3、科学地设计作业。布置作业之前先试做学生作业，以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。4、教师要在课堂教学提质增效的基础上，提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，精选作业内容，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯；学校要把作业研究作为校本教研的重要内容，加

12、强作业统筹管理；教育部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导，提升教师作业设计能力，提高作业育人质量。5、建立教师“先做作业”制度 凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易水平、所需时间、规范格式、简单出错的地方和相宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。6、严把作业难度。严格履行国家课程标准和课程方案,科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加速教学进度，不布置难度水平跨越课标要求的作业。7、规范班级交流。学校制定班级微群、QQ 群、钉钉群规范使用规定，班级群只能用作学校教师

13、和家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业。每一个群的群主是主要责任人。8、学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相研究交流的平台，提高学生作业质量。9、精心设计作业。提倡开放型作业和探究实践性作业，培养学生的创新精神和实践能力，不布置机械重复性作业，杜绝惩罚性作业。10、布置作业要制止难题、怪题，重视学生基础训练，激发学生的研究兴趣。11、认真批改反馈作业。教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。经由过程作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等体式格局有针

14、对性地及时反馈，特别要强化对研究有困难学生的辅导帮扶。12、教师指导学生作业。我校是以住宿为主的学校，每天都有老师指导学生完成作业。13、黉舍教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。严格履行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不跨越1 小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹均衡工作。教导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。14、督促学生自主完成作业。学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案。七

15、、加强体质管理 1、健全责任机制。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健全校长、班主任负责制，通过家长会、家长、家访等形式加强与家长的沟通。2、秋季学期正式实施的方案因地制宜、创新形式，做到“全校各年级每天一节体育课”外，还在丰富大课间活动、开展课后体育锻炼、抓好体育竞赛等方面打出组合拳，让孩子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质。3、在课后服务中增长艺体课程，为学生提供优质的体育磨炼资源。4、组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练,联合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余糊口，提高学生身体素质。经由过程黉舍拓展

16、课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。5、体育教师要按照国家学生体质健康标准加强体育教学工作，确保学生测试达标。6、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项日，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。7、开展体育运动。周全开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于 1 小时。每个学生把握最少 2项日常磨炼的体育技能，形成优秀的体育磨炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂或提前上课，保证学生每节课间苏息并进行适当身体活动，减少静态行为。8、提高体育教学

17、质量。我校聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握 1-2 项运动技能。组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。9、每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动和足球球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动，提升全体师生和家长的运动习惯和技能。八、保障措施（一）黉舍作息时间的安排得到了黉舍制度上的保障，工作安排上的调整，但是仍有部分家长质疑作息时间的可行性及对家长的作息影响。主如果黉舍作息时间会与一部分家长的工作时间冲突，给家长接送学生带来不便。针对这一问题黉舍在每天上午、下午的第一节课前划分安排了晨读和练字活动，有特殊情形的部分学生可以在这一时段到校，这样契合大多数家长的上班时间，而且做到了学生到校有弹性。（二）全面抓好检查考核工作。学校和教导处要对双减工作的落实情况、学科老师的自查情况进行经常性的检查、督导。（三）学校督导员和监察小组不定期检查各项工作落实情况。