大班科学优质课教案《独特的指纹》含反思29.pdf

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1、 1 幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。大班科学优质课教案独特的指纹含反思这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案独特的指纹含反思！活动目标：1、观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。2、观察比较指纹

2、，并能分辨不同类型。3、有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。4、体验游戏的快乐。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1、物质环境及材料准备：指纹、观察记录卡片、指纹家的指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布、笔。2 2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。配套课件：大班科学课件独特的指纹 下载地址：活动过程：(一)活动导入 教师带领幼儿欣指纹画，引导幼儿发现指纹。直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方(用手指印的)那小朋友们想一想，这些指纹在哪里看一看，是每一个手指上都有的吗像什么(二)活动展开 大班科学优质课教案独特的指纹含

3、 2、通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目标二和目标三)现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫指纹的家。小朋友们要认真听要求哦，快思说伸出拇指看一看，快快找到指纹的家，小朋友们看看拇指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。3 小朋友们明白了吗小朋友们要加油哦。(教师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，快思可以和孩子们一起参与其中，也可以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。)3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)引导幼儿观看 PPT 画面，提问：小朋友们想一想然后告诉快思，在图片中，警察叔叔是怎样找到坏人的 总结：每个人的

4、指纹不一样，通过辨认指纹，就可以找出坏人。4、制作指纹身份证(实现目标三)小朋友们刚刚都表现的很棒，现在，我们来做一个自己的指纹身份证。快思先示范一遍，并加以讲解。(在卡片上印上自己的指纹，然后写上自己的名字)幼儿模仿做出指纹身份证，写上自己的名字，并在同伴间自己的指纹身份证。(三)活动小结 今天小朋友和快思一起认识了指纹的不同形状，小朋友们都表现得很棒，大多数能够分辨自己的指纹类型了，还不熟悉的小朋友可以再仔细观察自己的指纹哦。活动延伸：小朋友们，刚刚知道了指纹可以帮助警察叔叔破案(抓坏人)，回家以后，小朋友们可以留心一下指纹在我们的生活中还有什么作用，看看哪个小朋友发现的作用更多。4 活动

5、反思：本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：1.活动的导入。导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为：提问小朋友们，这是什么(师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。)这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么，这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合!2.幼儿操作“印指纹”部分。因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则，我

6、考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光 5 一面。3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的“正确”名字把思想牢固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏!总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教!